教案：Unit4Thenandnow第3課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。（2）學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物的變化。（3）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。2.過程與方法：（1）通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（2）通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。（3）通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物的變化，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：then,now,old,young,big,small,tall,short,fat,thin等。2.句型：Thenitwassmall,butnowit'sbig.Hewasyoungthen,butnowhe'sold.3.文本：《Unit4Thenandnow》第3課時三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。（2）學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物的變化。（3）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。2.教學(xué)難點：（1）學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。（2）學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物的變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師展示一些事物的變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出事物的變化。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。2.新課內(nèi)容展示（1）教師播放錄音，學(xué)生聽并跟讀。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物的變化。（3）教師講解文本中的重點詞匯和句型。3.練習(xí)（1）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。（2）教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并給予反饋。4.小結(jié)六、板書設(shè)計1.Unit4Thenandnow第3課時2.重點詞匯：then,now,old,young,big,small,tall,short,fat,thin3.句型：Thenitwassmall,butnowit'sbig.Hewasyoungthen,butnowhe'sold.七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述家庭成員的變化，下節(jié)課分享。八、課后反思2.教師針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一課時做好準(zhǔn)備。3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時給予指導(dǎo)和幫助。4.教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計二、新課內(nèi)容展示的設(shè)計1.聽力練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生聽并跟讀。這樣的設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。2.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物的變化。這樣的設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。3.重點詞匯和句型講解：教師講解文本中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。這樣的設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用能力。教師還應(yīng)注重檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并給予反饋，以便及時糾正學(xué)生的錯誤。四、小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計五、作業(yè)環(huán)節(jié)的設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師設(shè)計了兩個作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)和運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述家庭成員的變化。這樣的設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用能力。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。六、課后反思環(huán)節(jié)的設(shè)計2.學(xué)生需求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時給予指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)方法：教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的互動活動，如小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個事物或人物，用過去時和現(xiàn)在時描述其變化，并與其他小組分享。2.個性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計基礎(chǔ)、進(jìn)階和挑戰(zhàn)三種難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇完成。3.實際情境的創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的語言使用情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以播放一段關(guān)于城市變化的真實對話，讓學(xué)生聽后討論并描述他們所聽到的變化。4.信息技術(shù)的融合：教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用動畫或視頻來展示事物的變化，增加視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。6.情感態(tài)度的引導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于嘗試，不怕犯錯。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生大膽開口，即使發(fā)音不準(zhǔn)確或用詞不當(dāng)也不要氣餒，重要的是敢于表達(dá)。7.反饋與評價：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。例如，在