《體育與健康》理論引導課程

水平一（一年級）教學設計

一、教學目標

1.了解生活中常見的體育運動項目，知道這些體育項目的名稱;

了解和掌握簡單的課堂常規(guī)和體育課的要求。

2.進一步規(guī)范體育課堂常規(guī)要求和提高學生安全意識。了解生活

中的體育，感觸體育無處不在。

3.通過本課的學習，激發(fā)學生學習體育的熱情和興趣，增強學生

保護自己和他人的意識。

二、教學內(nèi)容

1.體育運動項目

2.課堂常規(guī)

3.安全體育課

4.生活中的體育

三、教學重點與難點

1.課堂常規(guī)的要求有哪些？

2.體育課上注意哪些事情？

四、教學策略

1.PPT展示

2.當堂檢測

3.課堂提問

五、教學過程

（一）引導

1.釋題：體育課為什么叫《體育與健康》？

2.觀察背景圖片，回答所見？

3.了解本課的內(nèi)容（出示PPT）

（二）體育運動項目

4.體育運動項目（PPT）

籃球運動、排球運動、羽毛球運動、乒乓球運動、武術(shù)、跆拳道、

輪滑、跳高、跳遠、跑、呼啦圈、廣播體操。

5.你還知道哪些體育運動項目？

（學生回答）

（三）課堂常規(guī)（PPT）

6.分類：課前、課中、課后。

7.課前，需要準備些什么？

8.課中，需要做到哪些？

9.課后，需要注意些什么？

（四）安全體育課（PPT）

10.思考題：為什么不能帶硬物上體育課？

（學生思考回答）

（五）練習題（PPT）

（六）生活中的體育（PPT）

摘蘋果、擦玻璃、打氣筒、劃龍舟。

（七）結(jié)束語：我們一起努力，做最好的自己！

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水平一（一年級）學情分析

本學期為一年級我所擔任教學年級為一年級兩個班級，兩個班級

存在較多差異。單就本班（一年級2班）學生來看，具有以下特點：

1、依賴性強、自我約束能力較差；

2、模仿能力強；

3、好奇性強：小學一年級學生年齡都在6歲左右，存在體質(zhì)普遍較

弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，

精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完

善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思

維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

4.活潑、好動

5.接觸體育相關內(nèi)容不多

6.本班學生較為聽話，基本能夠按照老師要求完成簡單的動作。

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水平一（一年級）效果分析

一、教學目標達成情況

本課三個教學目標基本達成，通過課堂測試訓練，可以從理論層

面上做到學生對于體育課的基本要求能夠做到，同時也需要在日后室

外課堂教學中進行測試。

二、教學內(nèi)容效果分析

1.體育運動項目：了解了生活中常見的也是經(jīng)常運動的體育運動

項目，學生在看過圖片展示時，除輪滑、跆拳道以外，其他基本上能

回答出是什么運動項目。由此，也可知道學生沒有接觸輪滑、跆拳道

之類的運動項目。

2.課堂常規(guī)：通過課堂教學，學生基本上能回答出體育課的基本

要求，但是了解甚少。課堂上允許帶哪些東西，不允許帶哪些東西，

概念比較模糊。

3.安全體育課：結(jié)合課堂常規(guī)教學，學生對于安全的體育課有了

較為明顯的認識。思考題，也讓學生進一步去考慮安全體育課的意義。

4.生活中的體育：糾正了學生體育無用武之地之說，樹立了學生

處處存在體育，處處需要體育的觀念，為培養(yǎng)學生終身體育的思想奠

定了基礎。

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水平一（一年級）教材分析

根據(jù)本課的學習目標和教學目標，選取了四個方面的內(nèi)容以達到

本課目標要求。1.體育運動項目的了解2.簡單的課堂常規(guī)3.體育課上

安全的基本要求4.體育運動或者體育動作在生活中的應用。

農(nóng)村學生知識面相對而言交窄，讓學生了解體育運動的項目，擴

充學生的知識面，讓學生雖未接觸但已知道。所選取的體育運動項目

內(nèi)容均為當先常見、常運動的項目，所以學生接受起來非常容易。

一年級學生了解些簡單的、基礎的課堂常規(guī)，知道課前準備些什

么、課中做到些什么、課后注意些什么。知道哪些東西可以帶到體育

課上來，哪些東西不能帶到體育課上來，上體育課注意安全保護自己

和同學。進而，向一年級的學生介紹一些生活中應用的體育動作或體

育運動，增加學生學習體育的興趣，激發(fā)他們積極學習的激情。

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水平一（一年級）評測練習

本課通過以下練習題來檢測和提高學生課堂所掌握知識情況。

一、思考題

1.同學們除了老師剛才所講的體育運動項目，還知道哪些呢？

2.體育課堂上為什么不能帶硬制物品？

二、練習題

（一）你能做到以下幾點？打J或X

1.站隊時不講話、不搖晃，迅速找到自己的位置。（）

2.不遲到、不早退，有事提前請假。（）

3.穿輕便舒服的衣服和鞋子。（）

4.衣服口袋里不放小刀、鑰匙等硬物。（）

5.積極練習，遵守紀律，注意安全。（）

6.上完體育課后洗手。（）

（二）下面的東西可以帶到體育課上來么？

三、模仿練習

1.

2.

4.

全身運動鼻El模仿，，搖船，，

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水平一（一年級）課后反思

本次內(nèi)堂課反映出了自身的諸多問題，語言、教態(tài)、教

育教學方法等方面都需要進一步改正和提高。

作為一名教師，呈現(xiàn)在學生面前的首先是教師的教態(tài)。

通常我們認為教師的身體姿勢及言語表情等同樣會給學生

留下深刻的印象，好的教態(tài)則會起到教育作用。本次課中，

個人而言對于自己的教容教姿不是很滿意，這也是自己需要

改正的地方。

從開頭的語言當中，自己把一年級的學生當成了幼兒園

的小朋友，自我感覺語言過于擬聲話，好像是在跟幼兒園的

小朋友說話。

教學內(nèi)容方面，本課所包含的四個方面的內(nèi)容均為進行

較為深入的介紹，出現(xiàn)有的學生“吃不飽”現(xiàn)象。雖然自己

所設立的教學目標是讓學生了解和掌握簡單的知識，但是,

同時自己也忽略了進行深入的介紹或者留下思考題讓學生

再加深入的學習。

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水平一（一年級）課標分析

體育與健康基礎知識，是小學體育與健康教學內(nèi)容的重要組成部

分。它是根據(jù)《課程標準》中水平一各學習方面目標的規(guī)定及其活動

和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平選編的。

根據(jù)本課的目標設計和我校學生的實際情況，選編了本課內(nèi)容: