Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module2-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

本章內(nèi)容主要包括：Unit1It'stimetogetup!、Unit2What'sthetime?、Unit3Inthemorning、Unit4What'sthematter?、Unit5CanIhelpyou?和Unit6Intheevening。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和健康生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解和表達(dá)不同時(shí)間段的活動(dòng)，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何表達(dá)身體不適和尋求幫助，學(xué)生將提高自我關(guān)愛(ài)和求助他人的意識(shí)。此外，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將掌握詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間、身體不適以及提供幫助的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣和好奇心。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和需求。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，他們?cè)跁r(shí)間表達(dá)和身體不適的表達(dá)方面還存在一定的困難，需要通過(guò)本章的學(xué)習(xí)來(lái)提高。

其次，學(xué)生在能力方面已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，他們?cè)跁r(shí)間管理能力和健康生活習(xí)慣方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

再次，學(xué)生在素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的自我關(guān)愛(ài)和求助他人的意識(shí)。然而，他們?cè)诒磉_(dá)身體不適和尋求幫助方面還存在一定的困難，需要通過(guò)本章的學(xué)習(xí)來(lái)提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的差異，有的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生則需要家長(zhǎng)的督促。這種差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)物鐘表等。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、聽(tīng)力材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的概念和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解時(shí)間的定義，包括時(shí)、分、秒的概念和換算方法。

詳細(xì)介紹時(shí)間的表達(dá)方式，如詢問(wèn)時(shí)間、回答時(shí)間等。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于時(shí)間的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的概念、表達(dá)方式和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)涵蓋了時(shí)間表達(dá)、身體不適的表達(dá)和尋求幫助的表達(dá)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.時(shí)間表達(dá)

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/What'sthetime?

-回答時(shí)間：It's...o'clock./It'shalfpast.../It'saquarterpast...

-表達(dá)時(shí)間：It'stimefor.../It'stimeto...

-描述時(shí)間：inthemorning/intheafternoon/intheevening

2.身體不適的表達(dá)

-詢問(wèn)身體不適：What'sthematter?/AreyouOK?

-表達(dá)身體不適：Ihaveaheadache/Ihaveastomachache/Ihaveacold

-尋求幫助：CanIhelpyou?/Yes,please./No,thanks.

3.尋求幫助的表達(dá)

-表達(dá)需要幫助：CanIhelpyou?/MayIhelpyou?

-表達(dá)愿意幫助：Yes,please./No,thanks.

-表達(dá)感謝：Thankyou./You'rewelcome.課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你一天中的某個(gè)時(shí)間段，包括你在做什么和你的感受。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人時(shí)間，并回答。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你感到身體不適的經(jīng)歷，并說(shuō)明你是如何處理的。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)人向另一個(gè)人尋求幫助，并得到回應(yīng)。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，其中一個(gè)人詢問(wèn)另一個(gè)人是否需要幫助，并得到回應(yīng)。

答案：

1.Inthemorning,Iusuallywakeupat6o'clockandhavebreakfast.Ifeelhappyandenergetic.

2.A:Whattimeisit?

B:It's7o'clock.

3.Oneday,Ihadaheadache.Itooksomemedicineandrested.Ifeltbetterafterawhile.

4.A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.Ineedsomehelpwithmyhomework.

5.A:MayIhelpyou?

B:Yes,thanks.Ineedsomehelpwithmybag.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的表達(dá)和身體不適的表達(dá)掌握得很好。他們能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交