2022--2023學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試題語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷，上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上；寫在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（共28分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有jué（）勝千里的軍事家，有bó（）學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)……閱讀本單元的課文，能讓我們感受到他們（）（本指不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力）的精神，喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.zhàchóng B.chàchóngCzhàchōng D.chàchōng（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。jué（）勝bó（）學(xué)（3）根據(jù)語(yǔ)段中括號(hào)里的意思，選擇正確的成語(yǔ)（）A.堅(jiān)持不懈 B.滴水穿石 C.鍥而不舍2.請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求:能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。什么是關(guān)懷?在我字典里，關(guān)懷是這樣的:它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷；_________，_________；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；_____________，_______________。3.古詩(shī)文默寫（1）“我亦無(wú)他，①___________________?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》）（2）《木蘭詩(shī)》中概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：②___________________，③___________________。（3）結(jié)合相關(guān)意象，補(bǔ)寫古詩(shī)句子意象古詩(shī)句子：明月④___________________，⑤___________________。（王維《竹里館》）春風(fēng)⑥___________________，⑦_(dá)__________________。（李白《春夜洛城聞笛》）楊花⑧___________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）名著閱讀。（4分）4.希望會(huì)讓生活煥發(fā)光彩，而失去希望，人生則會(huì)陷入黑暗。請(qǐng)從以下兩個(gè)人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勏Ｍ拇嬖谂c幻滅給他們的人生帶來(lái)的變化。①祥子（《駱駝祥子》）②范愛(ài)農(nóng)（《朝花夕拾》）綜合性學(xué)習(xí)。（語(yǔ)文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化）（6分）5綜合性學(xué)習(xí)端午節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。九年級(jí)（1）班決定圍繞節(jié)日開展以“了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一端午節(jié)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）下列有關(guān)端午節(jié)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．端午節(jié)，又叫端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、寒食節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)。B．相傳楚人因不舍屈原離世，便劃船追趕拯救，后來(lái)演變成了賽龍舟的習(xí)俗。C．為了驅(qū)毒辟邪，人們常在端午節(jié)這天將艾草掛在門口，或?qū)⑻曳麙煸陂T上。D．端午節(jié)人們通常要玩龍燈吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午節(jié)必備食品。（2）根據(jù)下面的提示，將對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱填在橫線上。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。平爐臺(tái)上的綠豆湯①我發(fā)現(xiàn)，八十多歲的母親竟把曬綠豆當(dāng)成了一件每天必做的事。②每天早晨，母親起來(lái)洗漱完畢，只要不下雨，第一件事就是把陽(yáng)臺(tái)臺(tái)面擦拭得干干凈凈，然后把綠豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做這件事時(shí)，母親津津有味，樂(lè)此不疲。起先我并沒(méi)在意，直到有一天才發(fā)現(xiàn)其中的秘密。③那天下午，一只小鳥正在簸箕上吃著綠豆，我透過(guò)窗戶的玻璃望去，小鳥吃得優(yōu)雅從容，并不怕人。顯然，小鳥不是第一次來(lái)我家陽(yáng)臺(tái)吃綠豆了。④“寶山啊，你慢點(diǎn)……”母親站在陽(yáng)臺(tái)門邊，望著小鳥，小聲地自言自語(yǔ)，“現(xiàn)在國(guó)家富了，我們家也富了，不像以前，吃綠豆還要憑票供……⑤哦，原來(lái)，母親把天上飛來(lái)的小鳥當(dāng)作去世的父親回家了。難怪她老人家每天那么勤快地曬綠豆。⑥穿過(guò)漫長(zhǎng)的光陰，重重疊疊的往事浮現(xiàn)在眼前。上世紀(jì)60年代中期，父親在大冶鋼廠宣傳部任報(bào)道組組長(zhǎng)，為了報(bào)道工人們的先進(jìn)事跡，他總是深入到火熱的平爐臺(tái)上和煉鋼工人一起勞動(dòng)。在我的記憶中，那時(shí)的夏天氣溫很高，在空氣中劃根火柴似乎就能燃燒，平爐臺(tái)上更是酷熱難當(dāng)。為了防止煉鋼工人中暑，工廠每天給平爐臺(tái)工人供應(yīng)降暑綠豆湯。父親總是把他的那一份留下來(lái)，用飯盒帶回家給我喝。⑦每天下午五點(diǎn)多鐘，太陽(yáng)還沒(méi)有落山，我就會(huì)端個(gè)小木凳，坐在家門口的大樹下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。只要看到父親的身影，我就會(huì)歡呼著從山坡上沖下去迎接。⑧看著我雙手捧著冰綠豆湯喝的饞相，母親總是會(huì)輕輕地問(wèn)一聲父親：“今天又去平爐臺(tái)了？”⑨突然有一天，父親的飯盒里沒(méi)有綠豆湯了?！耙院蟛荒軒ЬG豆湯回來(lái)了?！备赣H小聲說(shuō)。⑩那時(shí)，生活物資非常匱乏，綠豆要憑票供應(yīng)，有時(shí)很難買到，但煉鋼平爐臺(tái)上用來(lái)防暑的綠豆湯是保證供給的。煉鋼工人的福利比企業(yè)機(jī)關(guān)干部好，工人便常常將自己吃的保健飯、綠豆湯省下來(lái)帶回家給家人分享。然而，廠部出于對(duì)煉鋼工人防署的考慮，要求工人只能自己喝不能帶回家。父親是干部，更要帶這個(gè)頭。從此，喝平爐臺(tái)前那碗冰涼甜糯的綠豆湯，成了我的奢望。?多年后，我大學(xué)畢業(yè)，恰好被分配到煉鋼廠。母親為此心里十分不愿意，她心疼兒子在基層工作要吃很多苦。父親堅(jiān)定地說(shuō)服她：“年輕人想上進(jìn)，就必須選擇生產(chǎn)一線，從最艱苦的平爐煉鋼干起。”就這樣，我穿上白色的帆布工作服，腳蹬大頭帆布工作鞋，頭戴紅色安全帽，爬上了平爐臺(tái)，在高溫環(huán)境里搶修設(shè)備，手握鋼釬干活，常常全身濕透。當(dāng)然，我也喝上了防暑降溫的綠豆湯。?難忘啊，青青的綠豆湯，高高的平爐臺(tái)，慈愛(ài)的父母！?2019年10月，我以工作過(guò)的大冶鋼廠為原型創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼的城》在《十月》雜志上發(fā)表了。那天，母親在雜志封面上撒了些綠豆，又一次等待小鳥飛來(lái)。她在那里喃喃地說(shuō)：“寶山啊，這本書里有你兒子寫的小說(shuō)，里面有你工作了一輩子的大冶鋼廠，有你報(bào)道過(guò)的平爐、二煉鋼、四煉……有你的同事，你快來(lái)看看吧?！?我的眼眶濕潤(rùn)了，輕輕地走過(guò)去陪母親等待那只灰脖子的小鳥。過(guò)了好久，它終于從空中飛過(guò)來(lái)，落在雜志上，一口一口，慢條斯理地啄食著綠豆。母親顫顫巍巍地說(shuō)：“寶山啊，回家的路太長(zhǎng)了，太遠(yuǎn)了……”眼前的一幕，讓我的眼淚止不住地流了下來(lái)。?父親啊，兒子現(xiàn)在天天都喝著平爐臺(tái)上的綠豆湯，兒子和母親想您了。《光明日?qǐng)?bào)》6.本文圍繞“綠豆湯”回憶了多件往事，請(qǐng)結(jié)合文章把下圖補(bǔ)充完整。7.根據(jù)要求研讀下面句子，任選一句作答。句子研讀我發(fā)現(xiàn)，八十多歲的母親竟把曬綠豆當(dāng)成了一件每天必做的事。（1）關(guān)注句子作用。從句段作用的角度研讀。每天下午五點(diǎn)多鐘，太陽(yáng)還沒(méi)有落山，我就會(huì)端個(gè)小木凳，坐在家門口的大樹下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。（2）關(guān)注描寫方法。從人物描寫的角度研讀。8.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)父親是一個(gè)怎樣的人。9.?？O(shè)有《溫馨親情》《關(guān)愛(ài)老人》《愛(ài)護(hù)生命》欄目，該校刊正在征集作品，你認(rèn)為將上文推薦給哪個(gè)欄目最合適？為什么？（二）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。算盤李森祥①陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來(lái)，薄薄的像菜刀。一堂課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。③陳算盤是老師的綽號(hào)，村里人背后都這么叫他。④這陳老師是塊活算盤，經(jīng)他手教出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)算盤珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。⑤上課時(shí)，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內(nèi)移出來(lái)，腳就從樓梯上下來(lái)，“咚——咚”聲比上樓時(shí)響，弄得祠堂里回聲很大，學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了。到他下最后一級(jí)樓梯，我們已經(jīng)坐好。⑥有一天，老師很認(rèn)真地要我們這個(gè)年級(jí)的同學(xué)，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來(lái)。這就是說(shuō)：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開教哪個(gè)年級(jí)的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。⑦我們排著隊(duì)，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿綿的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。⑧進(jìn)了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會(huì)吱咯吱咯叫。⑨我們都坐過(guò)藤椅后，老師才打開了樟木箱。樟木箱內(nèi)掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內(nèi)左右彌漫。這有些辣有些綿研的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒(méi)打出噴嚏來(lái)。⑩老師搬出來(lái)一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對(duì)我們招招手，很慎重地說(shuō)：你們來(lái)摸摸！我們就過(guò)去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來(lái)是塊石算盤。它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來(lái)的石算盤。它能算嗎？能算。老師看著我們?nèi)^(guò)后，將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三，四、五、六、七，八，九。老師說(shuō)：你們看住了。只見(jiàn)他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，一瞬時(shí)，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來(lái)，一串串地在我們耳邊滾。一會(huì)兒工夫，聲音沒(méi)了，算盤上的一至九珠子就調(diào)了個(gè)頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。?同學(xué)都炸著嘴，耳朵鳥翅般彈得筆挺。老師說(shuō)：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來(lái)。?經(jīng)老師這么一說(shuō)，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學(xué)到這一手絕技呢？老師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。?石算盤聲音響過(guò)的第二日，老師開始教我們打算盤，一塊特制的大算盤掛在黑板上，這是老師自己動(dòng)手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來(lái)固定殊子。他用左手去推珠子時(shí)，腳尖跳起來(lái)。他規(guī)定我們，一律用左手撥珠子。他說(shuō)：右手是握筆的，怎么能打算盤呢？左手打出來(lái)，右手記，這才正。這樣，我們那一帶打算盤的，只要看他開哪只手。看到開右手的，就有人說(shuō)：這是野路子，不正宗的。?老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學(xué)。那些天，村莊里能聽(tīng)到東一片西一片的算盤聲。晚上的時(shí)候，這聲音伴了多少爺們父親們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢……?那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種安慰，很知足的神態(tài)。（選自李森祥《臺(tái)階》一書，有刪節(jié)）10.文中寫了老師的哪兩塊特別材質(zhì)的算盤？分別有怎樣的特點(diǎn)？材質(zhì)特點(diǎn)算盤（一）①②算盤（二）③④11.比喻句中，恰當(dāng)?shù)挠黧w可以豐富語(yǔ)句的內(nèi)涵。請(qǐng)分析下面句子中喻體的表達(dá)效果。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。12.第⑩一?段運(yùn)用了哪些描寫方法？這樣描寫有什么作用？13.文末“老師的心情就顯得很輕松”的原因是什么？三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面文段，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）A.卿今當(dāng)涂掌事卿：古代臣對(duì)君的愛(ài)稱。朋友﹑夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱。B.蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。C.但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。D.即更刮目相待刮：擦拭。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！16.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？17.呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（二）（共4分）閱讀下面選段，完成下面小題。木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？18.《木蘭詩(shī)》是一首__________詩(shī)，寫了出征前、從軍生活、立功歸來(lái)。這三部分有詳有略。19.畫線句子怎樣表達(dá)對(duì)木蘭的感情的？四、作文（