第三單元天山之音賽乃姆教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程選自2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第三單元《天山之音賽乃姆》。本單元通過(guò)介紹新疆地區(qū)代表性的音樂形式——賽乃姆，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民族音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

本單元共包含兩首歌曲《天山之音》和《賽乃姆》。其中，《天山之音》描繪了新疆天山美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往；而《賽乃姆》則是一首富有新疆特色的民間舞蹈音樂，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駸崆楸挤诺男愿瘛６?、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)《天山之音》和《賽乃姆》，學(xué)生將深入理解新疆地區(qū)的民族音樂文化，提高對(duì)不同文化背景下的音樂風(fēng)格的審美感知能力。同時(shí)，通過(guò)演唱和舞蹈表演，學(xué)生將鍛煉自己的藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)創(chuàng)意實(shí)踐能力。此外，通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同地區(qū)的音樂文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，能夠識(shí)譜、唱譜，具備一定的音樂鑒賞能力。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽、唱、演奏等方式表現(xiàn)音樂，具備一定的音樂表現(xiàn)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，愿意積極參與音樂活動(dòng)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生由于自律性較差，容易在課堂上出現(xiàn)走神、交頭接耳等現(xiàn)象，對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)生的自律性較差的問(wèn)題，教師將在課堂管理上下功夫，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與策略首先，教師將通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹《天山之音》和《賽乃姆》的背景知識(shí)，如歌曲的創(chuàng)作背景、新疆地區(qū)的音樂文化等。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)這兩首歌曲的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

其次，教師將采用案例研究的方法，通過(guò)分析《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等元素，讓學(xué)生深入理解這兩首歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)歌曲的理解和感受。

此外，教師還將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，讓學(xué)生分組合作，完成一個(gè)與《天山之音》和《賽乃姆》相關(guān)的音樂項(xiàng)目，如編創(chuàng)舞蹈、制作音樂視頻等。通過(guò)這種方式，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握這兩首歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將充分利用PPT、視頻、在線工具等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。通過(guò)這些媒體和資源，教師將能夠更生動(dòng)、更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《天山之音》和《賽乃姆》的背景資料和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如：“《天山之音》和《賽乃姆》分別描繪了怎樣的場(chǎng)景？你能感受到新疆地區(qū)的民族音樂文化嗎？”

教師備課：

1.深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如新疆風(fēng)景圖片、音樂視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示新疆風(fēng)景圖片和音樂視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)新疆音樂的興趣。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如：“你知道新疆地區(qū)有哪些代表性的音樂形式嗎？今天我們將學(xué)習(xí)其中的兩種——賽乃姆。”

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等元素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的音樂特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握音樂鑒賞的方法和技巧。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬演唱《天山之音》和《賽乃姆》，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《天山之音》和《賽乃姆》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與《天山之音》和《賽乃姆》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《天山之音》和《賽乃姆》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天山之音》和《賽乃姆》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.《天山之音》和《賽乃姆》的演唱視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解歌曲的演唱方式和風(fēng)格。

2.新疆地區(qū)的音樂文化資料，包括新疆地區(qū)的歷史、民俗、音樂風(fēng)格等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化背景。

3.新疆地區(qū)的風(fēng)景圖片和旅游攻略，讓學(xué)生更加直觀地了解新疆的自然風(fēng)光和人文景觀。

4.新疆地區(qū)的音樂家介紹，讓學(xué)生了解新疆地區(qū)的音樂發(fā)展歷程和代表性音樂家。

5.新疆地區(qū)的民間舞蹈視頻，讓學(xué)生了解新疆地區(qū)的舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生觀看《天山之音》和《賽乃姆》的演唱視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解歌曲的演唱方式和風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生查閱新疆地區(qū)的音樂文化資料，了解新疆地區(qū)的歷史、民俗、音樂風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和跨文化交際意識(shí)。

3.組織學(xué)生參觀新疆地區(qū)的風(fēng)景圖片和旅游攻略，讓學(xué)生更加直觀地了解新疆的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)的興趣和好奇心。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解新疆地區(qū)的音樂家，了解新疆地區(qū)的音樂發(fā)展歷程和代表性音樂家，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和審美感知能力。

5.組織學(xué)生觀看新疆地區(qū)的民間舞蹈視頻，了解新疆地區(qū)的舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等元素，以及新疆地區(qū)的音樂文化。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如《天山之音》和《賽乃姆》的音樂特點(diǎn)，新疆地區(qū)的音樂風(fēng)格等。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何鑒賞音樂，如何理解音樂與文化的關(guān)系等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

a.《天山之音》和《賽乃姆》分別描繪了怎樣的場(chǎng)景？

b.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述新疆地區(qū)的音樂文化特點(diǎn)。

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何鑒賞音樂。

d.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)音樂與文化的關(guān)系的理解。

2.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

a.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，嘗試演唱《天山之音》和《賽乃姆》。

b.分析《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等元素，并嘗試總結(jié)其音樂特點(diǎn)。

c.結(jié)合新疆地區(qū)的音樂文化，嘗試創(chuàng)作一首具有新疆特色的歌曲或舞蹈。

3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下話題：

a.如何更好地理解和欣賞新疆地區(qū)的音樂文化？

b.音樂與文化的關(guān)系對(duì)我們有什么啟示？

c.如何在日常生活中運(yùn)用音樂來(lái)表達(dá)情感和思想？

4.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示自己的學(xué)習(xí)成果，如演唱《天山之音》和《賽乃姆》，展示自己的創(chuàng)作作品等。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)措施。八、板書設(shè)計(jì)①《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等音樂元素

-旋律：優(yōu)美、流暢

-節(jié)奏：歡快、富有特色

-和聲：豐富、和諧

②新疆地區(qū)的音樂文化特點(diǎn)

-多樣性：新疆地區(qū)有多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格

-融合性：新疆地區(qū)的音樂風(fēng)格融合了東西方多種音樂元素

-情感表達(dá)：新疆地區(qū)的音樂注重情感的表達(dá)，富有感染力

③音樂鑒賞的方法和技巧

-聽：仔細(xì)聆聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等元素

-觀：觀察音樂的表現(xiàn)形式，如演唱、演奏、舞蹈等

-思：思考音樂與文化的關(guān)系，理解音樂背后的文化內(nèi)涵

-評(píng)：評(píng)價(jià)音樂的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)和建議

④音樂與文化的關(guān)系

-音樂是文化的重要組成部分，反映了文化的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀

-音樂與文化相互影響，音樂可以傳承文化，也可以改變文化

-音樂與文化之間存在著密切的聯(lián)系，理解音樂可以幫助我們更好地理解文化

⑤小組討論話題

-如何更好地理解和欣賞新疆地區(qū)的音樂文化？

-音樂與文化的關(guān)系對(duì)我們有什么啟示？

-如何在日常生活中運(yùn)用音樂來(lái)表達(dá)情感和思想？典型例題講解例題1：《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等音樂元素

答案：《天山之音》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏歡快、富有特色，和聲豐富、和諧?！顿惸四贰返男蓛?yōu)美、流暢，節(jié)奏歡快、富有特色，和聲豐富、和諧。

例題2：新疆地區(qū)的音樂文化特點(diǎn)

答案：新疆地區(qū)音樂文化具有多樣性，融合性，情感表達(dá)等特征。新疆地區(qū)有多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格。新疆地區(qū)的音樂風(fēng)格融合了東西方多種音樂元素。新疆地區(qū)的音樂注重情感的表達(dá)，富有感染力。

例題3：音樂鑒賞的方法和技巧

答案：音樂鑒賞的方法和技巧包括聽、觀、思、評(píng)。聽是指仔細(xì)聆聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等元素。觀是指觀察音樂的表現(xiàn)形式，如演唱、演奏、舞蹈等。思是指思考音樂與文化的關(guān)系，理解音樂背后的文化內(nèi)涵。評(píng)是指評(píng)價(jià)音樂的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

例題4：音樂與文化的關(guān)系

答案：音樂是文化的重要組成部分，反映了文化的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀。音樂與文化相互影響，音樂可以傳承文化，也可以改變文化。音樂與文化之間存在著密切的聯(lián)系，理解音樂可以幫助我們更好地理解文化。

例題5：小組討論話題

答案：

a.如何更好地理解和欣賞新疆地區(qū)的音樂文化？

b.音樂與文化的關(guān)系對(duì)我們有什么啟示？

c.如何在日常生活中運(yùn)用音樂來(lái)表達(dá)情感和思想？

d.新疆地區(qū)的音樂文化對(duì)我們的日常生活有哪些影響？

e.如何通過(guò)音樂來(lái)傳承和弘揚(yáng)新疆地區(qū)的文化？教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《天山之音》和《賽乃姆》的音樂課，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上做得很不錯(cuò)，但是在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面還有待提高。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑來(lái)理解和掌握音樂知識(shí)。通過(guò)展示新疆風(fēng)景圖片和音樂視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這些方法讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和技能訓(xùn)練的結(jié)合。通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解，讓學(xué)生掌握了《天山之音》和《賽乃姆》的旋律、節(jié)奏等音樂元素，通過(guò)例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音