《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（教案）人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（教案）人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，主要講述了兩位數(shù)的加法運(yùn)算。本章節(jié)通過生動(dòng)的例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并理解加法的運(yùn)算性質(zhì)。內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則、進(jìn)位與不退位的處理，以及實(shí)際應(yīng)用場景的計(jì)算。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、創(chuàng)新與實(shí)踐。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并理解加法的運(yùn)算性質(zhì)。

2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考，提出新的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是人教版三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中往往缺乏自主性，較為依賴教師的引導(dǎo)。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的掌握程度不一，這給教學(xué)帶來了較大的挑戰(zhàn)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本運(yùn)算，對(duì)加法運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)谔幚磉M(jìn)位和不退位問題時(shí)，容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力仍有待提高，需要通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言；但也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易開小差。此外，學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)培養(yǎng)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，應(yīng)注重實(shí)踐操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本、《兩位數(shù)加兩位數(shù)》的相關(guān)練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程動(dòng)畫、實(shí)際生活中的加法應(yīng)用場景等，以直觀展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)器、算盤等計(jì)算工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的計(jì)算工具和練習(xí)題，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師展示和講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和解題技巧。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則、例題解析、練習(xí)題等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課后對(duì)自身學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10.家長通知：通知家長本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要求，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，協(xié)助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)際計(jì)算等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)際計(jì)算等活動(dòng)，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加兩位數(shù)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與兩位數(shù)加兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如加法的起源、數(shù)學(xué)家的小故事等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-實(shí)際應(yīng)用場景：提供一些生活中實(shí)際的例子，讓學(xué)生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的計(jì)算、制作表格等。

-思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生繪制兩位數(shù)加兩位數(shù)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-練習(xí)題庫：提供一份詳細(xì)的練習(xí)題庫，包含不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)和鞏固。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議

-觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬視野。

-參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館：如果有機(jī)會(huì)，建議學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

-開展數(shù)學(xué)項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)項(xiàng)目研究，如調(diào)查統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型等，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-加入數(shù)學(xué)社團(tuán)或小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入數(shù)學(xué)社團(tuán)或小組，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在處理進(jìn)位和不退位問題時(shí)，容易出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位和不退位的處理方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查，確保他們?cè)谟?jì)算過程中不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上缺乏參與度和積極性。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

最后，我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中，有時(shí)候講解過于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃簡化講解，采用更直觀和易于理解的方式，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。板書設(shè)計(jì)-加法法則：先加個(gè)位，再加十位。

-進(jìn)位：當(dāng)個(gè)位相加滿10時(shí)，進(jìn)位到十位。

-不退位：當(dāng)個(gè)位相加不滿10時(shí)，結(jié)果為個(gè)位和十位之和。

2.加法的運(yùn)算性質(zhì)：

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-分配律：a+(b+c)=(a+b)+c

3.實(shí)際應(yīng)用場景：

-購物時(shí)的計(jì)算：商品總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量

-制作表格：表格中的數(shù)值相加

4.練習(xí)題：

-選擇題：判斷兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果是否正確

-填空題：填寫兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程

-計(jì)算題：計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景

5.總結(jié)：

-掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法

-理解加法的運(yùn)算性質(zhì)

-能夠應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決實(shí)際問題

6.趣味性設(shè)計(jì)：

-使用卡通形象或圖標(biāo)來表示加法運(yùn)算

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算

7.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用顏色鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-設(shè)計(jì)美觀的板書布局，使板書更加吸引人作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：布置10道兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題，包括進(jìn)位和不退位的情況，要求學(xué)生獨(dú)立完成，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)際應(yīng)用題：布置5道兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題，如購物、制作表格等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。

3.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制兩位數(shù)加兩位數(shù)的思維導(dǎo)圖，梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)總結(jié)：要求學(xué)生撰寫一篇兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)所學(xué)知識(shí)、解題技巧和心得體會(huì)，提高自我反思能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出正確答案和得分。

2.指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)指出，如計(jì)算錯(cuò)誤、應(yīng)用不當(dāng)?shù)?，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.反饋方式：教師可以采用書面反饋、口頭反饋或線上反饋等方式，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化反饋。

4.鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在反饋過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何克服困難、提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.家校溝通：教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題1：計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)

-題目：計(jì)算35+47的結(jié)果。

-解答：首先，將個(gè)位相加，3+7=10，進(jìn)位到十位；然后，將十位相加，3+4=7，再加上進(jìn)位的1，得到8；最后，將個(gè)位和十位的結(jié)果相加，10+8=18。

2.例題2：處理進(jìn)位和不退位

-題目：計(jì)算56+28的結(jié)果。

-解答：首先，將個(gè)位相加，6+8=14，進(jìn)位到十位；然后，將十位相加，5+2=7，再加上進(jìn)位的4，得到11；最后，將個(gè)位和十位的結(jié)果相加，14+11=25。

3.例題3：加法的運(yùn)算性質(zhì)

-題目：計(jì)算(35+47)+28的