《天窗》讀后感7篇《天窗》讀后感篇1

懷著一絲心靈的愉悅與感悟，我讀完了《天窗》這篇文章。

的的天窗是多么神奇，富有銳利的想象呀！夏天陣雨時(shí)，孩子們?cè)谖葑永?，天窗使他們唯一的慰藉。從那小小的天窗里，可以看到雨腳在那里卜落卜落跳，還會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；當(dāng)晚上休息時(shí)，天窗，又成了他們唯一的慰藉。這時(shí)，他們又可以看到一粒星，一朵云，把它們想象成無數(shù)座山、馬，把云彩想象成巨人，猜從天窗外看見的黑影或聽見的聲音。總之，在的眼的家中中，天窗是神奇的。

喜歡天窗，因此，他也感謝發(fā)明天窗的大人們，在的家中，天窗是他唯一的伙伴，也是他想象力的源泉。通過，從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。天窗比他們看到的任何一樣?xùn)|西更真切、更闊達(dá)、更復(fù)雜、更確實(shí)。

我在自己的家中，透過天窗，盡管看到的沒有看到的神奇，但我能看到天和云的和諧，仿佛是姐妹倆勇闖天涯?？矗≡泼妹锰詺獾膿踝×颂柟哪?，藍(lán)天姐姐趕緊出來訓(xùn)斥白云妹妹，白云妹妹又繼續(xù)向前走，而藍(lán)天妹妹卻留在原地，向太陽公公道歉。這是在晴天，如果在陰天里，白云妹妹發(fā)火了，臉也變成了黑色，怎么也讓藍(lán)天姐姐和太陽公公露臉，一定要等白云妹妹氣消了，才肯讓他們出來。

的天窗神奇的，而我的天窗則是美麗的。

《天窗》讀后感篇2

?天窗》這篇文章向我們描繪了一個(gè)精彩絕倫的世界。茅盾通過這扇天窗看到了在傾盆大雨中的世界。

本來，每到下雨天，鄉(xiāng)下的房子里就像黑洞似的。而現(xiàn)在，充滿好奇心的小孩兒們可以通過這扇天窗看見了下雨時(shí)的景色，看到了星羅棋布的浩瀚夜空，看到了世界的另一絲光彩……因此使展開了想象。孩子的想象力是無邊的，小巧玲瓏的天窗也給了孩子們一個(gè)想象的機(jī)會(huì)。

這扇天窗被大人們發(fā)明出來不僅僅是讓雨天中的屋子變得明亮，還仿佛是蒙蒙春雨，滋潤著茅盾。因?yàn)閺氖挛膶W(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這一點(diǎn)，天窗為茅盾創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，使從小練就了豐富的想象力。

鄉(xiāng)下小屋里的天窗是令人驚訝的，這扇不起眼的小窗戶竟然讓孩子們看到了世界的美麗；體驗(yàn)到了世界的樂趣；感受到了精彩絕倫的'世界。

此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)世界是多么的有趣。天氣有時(shí)風(fēng)和日麗，有時(shí)突然下起傾盆大雨，有時(shí)天空電閃雷鳴；林中有潔白無暇的小白兔，有體型龐大的大象，有伶俐可愛的小鹿；夜晚天空中的群星像兩根美味可口的棒棒糖，像可憐兮兮的小貓等等等等。有的我還沒想到呢！世間萬物都會(huì)生長，這是多么有趣。

我相信天窗也讓茅盾先生想到了這一連串的東西，讓茅盾先生感受到了世界的精彩絕倫。

《天窗》讀后感篇3

我國著名作家茅盾寫的散文《天窗》，描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達(dá)了孩子們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。

文中寫道，夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，想象世界，感受世界，因此，小小的天窗成為了孩子們唯一的慰藉。

讀罷這篇文章，不由得產(chǎn)生了很多的感觸，寫成文字與朋友們一起分享，希望我們每一個(gè)人心里都能開啟一扇屬于自己的天窗，透過這扇天窗去感受外面的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，找到屬于自己唯一的心靈慰藉。

記得小時(shí)候，我總是喜歡坐在山頂看遠(yuǎn)處的天邊，想象著山的背面另外一個(gè)世界，想象著大山外面城市的樣子，總是渴望如果有一天能走出大山，看看外面的世界該多好!那時(shí)候，遠(yuǎn)處的天邊就是我生活中的一扇天窗，從這扇窗去想象著外面的世界，成了我生活中唯一的慰藉。也正是對(duì)外面世界的渴望，讓我克服了各種困難，考上了大學(xué)，翻越了大山，走出了生我養(yǎng)我的小山村，走進(jìn)了城市，小小的一扇天窗成就了我的人生夢想。

二十世紀(jì)七十年代，雖然物質(zhì)條件很差，沒有玩具、沒有書籍，甚至上不起學(xué)，但是農(nóng)村的孩子一樣生活得很快樂。他們總是能在生活中找到使自己快樂的事情，比如看螞蟻搬家，用泥巴做各種玩具，甚至在田野里相互追逐著瘋跑等等，那時(shí)候的孩子們很自由，家里大人很少管孩子，有時(shí)候早上出去，晚上天黑了才回來，甚至有時(shí)候天黑了不見孩子回家，大人就站在村口大聲喊著孩子的名字，此時(shí)，不知道孩子突然從哪里鉆出來，站在了大人的面前，然后被大人揪著耳朵往家里走。

對(duì)于鄉(xiāng)下孩子來說，屋頂上那小小的、方方正正的、可以透過光線的孔是有形的天窗，而無窮的想象力是孩子們心目中無形的天窗，甚至像我小時(shí)候經(jīng)常看著發(fā)呆的大山也是一扇天窗，透過天窗讓孩子們對(duì)外面的世界展開了各種想象，所以，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

其實(shí)，無論是小時(shí)候還是長大之后，甚至是在人生的每一階段，我們每一個(gè)人心里都會(huì)有一扇天窗，它是我們對(duì)生活的一種希望，是我們活著的唯一的慰藉，這扇天窗讓我們對(duì)未來充滿著美好的想象，正如屋頂上那扇小小的天窗，讓孩子們透過它對(duì)外面的世界展開了各種想象一樣，讓我們?cè)诶Ь持袑?duì)生活抱有一線希望，暫時(shí)獲得一種滿足感，這也許就是我們的人生。

《天窗》讀后感篇4

我閱讀了茅盾寫的《天窗》一文,我體會(huì)到想象力這樣特殊的禮物帶給我們的歡樂,讓我對(duì)想象力有了新的認(rèn)識(shí).

本文呈現(xiàn)了茅盾筆下的鄉(xiāng)下,只有木板窗和天窗,關(guān)上就地洞似的黑屋子,孩子們每天望著天窗引發(fā)無限遐想.天窗給孩子們帶來了那么多的快樂!那秘密的歡樂讓我也很向往.

小小的天窗在孩子們的眼里是想象的空間,而對(duì)于大人呢?那天窗恐怕僅僅是讓屋里有些光亮的平凡無奇的窗口罷了.他們絕對(duì)無法想到孩子的快樂.為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)?想象力是大自然贈(zèng)給孩子們的特殊禮物.

一道閃電,一陣暴雨,一顆星星,一堆白云,一個(gè)不明的黑影……透過了天窗,那美麗神奇的'世界立刻出現(xiàn)在孩子們的腦海里,在我們的想象力中展開.甚至連宇宙都在這里展現(xiàn)了它自己的秘密——因?yàn)橄胂罅褪谴笞匀槐旧淼拿孛?

不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳,陽光總是那么明媚,更不要責(zé)怪自己總是面對(duì)天空發(fā)呆,眼睛盯著課本,而心早已神游天外……相信我,那正是你可以無比愜意的對(duì)著心里的“天窗”的絕好時(shí)刻,也正是你的想象力開花的好時(shí)候.

童年是那么短暫,它正在從我們身邊悄悄溜走呢!未來的日子正在排山倒海般地涌來.那就是你需要耐心對(duì)待的時(shí)日了,需要時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn),需要快樂伴隨.那想象

的神奇馬兒,請(qǐng)你像呵護(hù)一朵隨時(shí)都會(huì)凋零的花兒一樣對(duì)待你自己的想象力吧!等到你長大了,它還能隨時(shí)伴你神游天外,體驗(yàn)神奇與歡樂.

“想象力是大自然贈(zèng)給孩子們的特殊禮物”,是啊,在孩子的心里,因?yàn)橄蛲c追求,想象力就像一批快樂奔跑的駿馬一樣,馳騁于心靈的原野!

《天窗》讀后感篇5

打開青春的天窗，就意味著不再為落紅而憔悴，不再為花謝而傷情，不再嘆息流水東去、太陽西歸，也不再羨慕夸父逐日、嫦娥奔月……

打開青春的天窗，品味著幽幽綠茗，我獨(dú)自走進(jìn)郝思嘉的生活世界里，去聆聽這位“亂世佳人”意亂情迷的內(nèi)心獨(dú)白；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海捕魚，去欣賞人魚相搏時(shí)的精彩瞬間……是啊，閱讀生活，享受生命，珍惜情感。我通過這扇青春之窗陶醉于冰心的那盞小桔燈所籠罩著的靈光里，我會(huì)激動(dòng)于魯迅發(fā)自心靈深處“救救孩子”的吶喊聲中……

于是，我開始了解自己。

上幼兒園的時(shí)候，老師問我們什么是太陽。我卻指著圖畫本上的月亮。那時(shí)的我還不知道自己“不知道”。上三年級(jí)的時(shí)候，老師問我：“你知道岳飛嗎？”“不知道?！薄澳隳軓?fù)述課文嗎？”“不能?！薄澳銜?huì)解答后面的習(xí)題嗎？”“不會(huì)?！笔畾q時(shí)的我只知道自己“不知道”。現(xiàn)在的我上課時(shí)積極發(fā)言，敢于探究，于是十四歲的我終于知道了自己“知道”。

沒錯(cuò)，生活就像一面鏡子，照出了你心里的情感。我深深地知道，氣質(zhì)是在感動(dòng)中蘊(yùn)藏著的，情感是在激動(dòng)中醞釀著的，理智是在陶醉中升華著的……

由此，我也知道——

我不美，真的不美。無論是外表還是靈魂。我想我是該脫胎換骨了。所以面對(duì)中傷，蕭伯納告訴我：他們罵了，罵了些什么？就讓他們罵去！面對(duì)失敗，海明威告訴我：人生下來不是為了被打敗的。面對(duì)侮辱，黛妮絲要我用頭發(fā)宣泄悲哀而把眼淚的閘門緊關(guān)。因此，我認(rèn)為將芳齡寫在心上才是捷徑，我也才不會(huì)為歲月的流逝而傷感不已。是誰在說，“美的外表令人欣賞，美的內(nèi)心卻令人稱道”？

打開青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用信念、激情、力量去叩開那理想的宮殿，用心靈給未來一個(gè)承諾：去珍惜生命的陽光。

打開青春的天窗，窗外，是另一番風(fēng)景……

《天窗》讀后感篇6

打開青春的天窗,一切都變得多思,一切都變得神秘,一切都變得美麗.

青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷,偶然翻閱往事,留下一紙淡淡的痕跡.打開青春的天窗,意味著不再為落紅憔悴、花謝傷情；不再嘆流水東去、太陽西沉；不再羨夸父逐日、嫦娥奔月。不再迷戀于瓊瑤、席絹凄美純情的愛情陷阱；不再佩服金庸逍遙浪子走馬迷陣的刀光劍影、不再沉醉于古龍風(fēng)流女俠撲朔迷離的神奇?zhèn)髡f……

打開青春的天窗,空閑時(shí)分，品幽幽綠茗，攜朗朗清風(fēng)。我喜歡獨(dú)自走進(jìn)赫思嘉的生活世界，去聆聽這位“亂世佳人”意亂情迷的內(nèi)心獨(dú)白；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海打魚，去欣賞人魚相搏魚擊海水的精彩瞬間；我喜歡隨卡特林﹒溫索爾去體味十七世紀(jì)爾虞我詐人欲橫流的丑惡社會(huì)……閱讀生活，享受生命，珍惜情感。我會(huì)陶醉于冰心那盞小桔燈籠罩下的愛的靈光里，我會(huì)感動(dòng)于聞一多怒對(duì)反動(dòng)派拍案而起的義憤；我會(huì)激動(dòng)于魯迅發(fā)自心靈“救救孩子”的吶喊……

氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊(yùn)藏；情感，在激動(dòng)中醞釀；理智，在陶醉中升華。

打開青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執(zhí)著的信念、年輕的激情、青春的力量去叩開理想的殿堂；打開青春的天窗，給未來一個(gè)承諾，用真誠的心靈、感激的微笑、關(guān)注的目光去珍惜生命的陽光。

打開青春的天窗，窗外是另一種風(fēng)景。

《天窗》讀后感篇7

讀過26課《天窗》以后，讓我想到今年春節(jié)回到五華探親時(shí)的親歷情景。

叔公的家在五華大山溝里，至今還住在坭結(jié)瓦蓋的土房子里，房子上面的屋瓦有二行玻璃瓦，它可以用來透光，也就是書上說的天窗了。山村的晚上沒有什么活動(dòng)，大家都早早上床，我與比我長三歲的小叔共床，二個(gè)人都沒有睡意，特別是我在眼睜睜地看著屋頂上的玻璃瓦，透過玻璃瓦可以看見天上閃閃發(fā)亮的星星，小叔給我講了一個(gè)有關(guān)星星的美麗故事：

話說天上的星星們特別有同情心，當(dāng)她們看見牛郎織女被王母狠心的分離開來的時(shí)候，星星們便想辦法馱起牛郎織女，分別在銀河兩岸安了家，使這對(duì)有情人能遙遙相望，她們還請(qǐng)來了善良的小喜鵲，在每年七夕之夜的銀河上空搭起一座鵲橋，讓這對(duì)有情人能在這