-1-中班語言活動(dòng)教案模板合集九篇中班語言活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好。2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。2、散文錄音《爸爸的手》?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進(jìn)行表述?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的`語言進(jìn)行表述。2、幫助幼兒了解爸爸的工作：——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：教師提問導(dǎo)入：——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的?！苯處煵シ派⑽匿浺簟栋职值氖帧贰靶∨笥言诳浒职值氖裁?？”“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”中班語言活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、充分了解畫面信息，掌握?qǐng)D畫內(nèi)容。2、掌握句型：天黑了，睡在里。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：大書活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：律動(dòng)--動(dòng)物模仿秀。二、封面猜測(cè)遮住大書題目，請(qǐng)幼兒充分閱讀畫面信息，盡情猜測(cè)書里會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事。故事繁盛在什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來的?還看到了什么?三、看圖猜測(cè)逐頁(yè)翻開大書，請(qǐng)幼兒說一說每頁(yè)上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡覺?小牛在干什么?下一個(gè)將會(huì)是誰?四、大書閱讀1、教師指讀。教師逐頁(yè)逐一為幼兒指讀。此過程可重復(fù)幾遍。2、師幼齊讀。請(qǐng)幼兒伸出小手一起跟老師來讀。3、個(gè)別幼兒指讀。五、拓展部分利用“擊鼓傳花”的游戲形式，請(qǐng)幼兒用“天黑了，睡在里”造句。如：天黑了，小豬睡在豬圈里等等?；顒?dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的.，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。中班語言活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。2、感受兒歌中詼諧有趣的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師：小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!提問：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動(dòng)物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。3、教師出示兒歌畫面：提問：請(qǐng)小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?教師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國(guó)的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。4、教師：在這幅圖畫里同時(shí)也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!二、初步欣賞童謠1、播放碟片,幼兒認(rèn)真傾聽童謠一遍。教師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)雁會(huì)做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)三、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過程中體會(huì)童謠的詼諧有趣1、教師：剛才小朋友們都聽到了兒歌的.內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌吧!教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠：我們一起打著節(jié)奏來念一念這首有趣的兒歌吧!3、教師和幼兒分句朗誦童謠。四、結(jié)束活動(dòng)教師：今天,我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請(qǐng)小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!中班語言活動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)思路：老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩(shī)歌。3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌活動(dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的'手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。(二)學(xué)習(xí)朗誦1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽。2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。(三)仿編詩(shī)歌1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢?2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會(huì)為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對(duì)我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。中班語言活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的'朋友?！薄?、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友?；顒?dòng)難點(diǎn)：能仿編短句活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂活動(dòng)過程：一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友1、教師生動(dòng)講述故事2、幼兒理解故事內(nèi)容3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。中班語言活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。活動(dòng)過程：1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。①一條魚為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。②兩條魚在一起的時(shí)候是怎樣的？③三條魚在一起，心情怎么樣？④許多魚雜一起，心情怎么樣？4、教師朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。6、游戲：《三條魚》活動(dòng)反思：整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時(shí)無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的'技巧，如何用自己的語言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)！爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!中班語言活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色。2.有興趣投入故事情節(jié)中，初步感受故事中與朋友分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的'水果和動(dòng)物等圖像。2.實(shí)物：一棉花，棉花糖?；顒?dòng)過程：一、棉花糖導(dǎo)入.1.今天老師帶來一樣很好吃的東西，我們一起來看看這是什么呀？2.棉花糖看上去像什么呀？二、欣賞理解故事.1.教師講述故事.2.回憶故事內(nèi)容。（1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？（2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣？（4）最后三只小老鼠決定做什么?三、體驗(yàn)故事情節(jié)1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果，會(huì)加哪些水果呢？2.幼兒送水果.3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來.4.小動(dòng)物都來了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢？5.教師示范送棉花糖（學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖?。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ?。學(xué)說完整的一句話。6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催€是那么開心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂了,自己才會(huì)快樂.)四、延伸今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂,帶來了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.中班語言活動(dòng)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。2、樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。3、會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。2、個(gè)二中毛絨小動(dòng)物若干，小毛巾每人一條。3、歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶?；顒?dòng)過程一、出示一幅草地圖今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對(duì)孩子的話提升，例如：孩子說草地，老師可以說綠油油的草地，你說會(huì)有什么小動(dòng)物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。他找了棵大樹來蹭癢，，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服。小豬到底怎么了？它會(huì)找到朋友嗎？二、講故事1、小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了。請(qǐng)你們小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會(huì)怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的`臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后有什么樣的感覺？如果不洗澡，會(huì)怎樣的？為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。3、生活模仿洗澡先洗頭，洗頭時(shí)閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體擦干凈。播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿?；顒?dòng)延伸為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。中班語言活動(dòng)教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。2.懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。3.能大膽地與他人交往、交流。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。2.每人1個(gè)小花籽頭飾?；顒?dòng)過程：一、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？②你知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的.對(duì)話。4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們很快樂。二、理解、欣賞故事的后半部分。1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？②小花籽是請(qǐng)誰幫忙的？它們飄過哪些地方？③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？④小花籽為什么很快樂？小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖?，加深?duì)快樂涵義的理解。1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請(qǐng)三四位幼兒回答）2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂?！毙〗Y(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往?；顒?dòng)建議：1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂