21放飛蜻蜓qīnɡtínɡtáotánɡ蜻蜓陶塘蜻蜓蜻蜓陶器池塘

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zhēnwénzhǎnɡ撫貞蚊掌撫摸貞潔蚊子掌握

hénɡzhěnɡɡòushānɡ衡整構(gòu)商平衡調(diào)整結(jié)構(gòu)商量合作拼讀我們行蜻蜓池塘蚊子平衡調(diào)整結(jié)構(gòu)商量慈祥陶器撫摸貞潔掌握七嘴八舌成千上萬詞語拍拍我能行

分段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？初讀課文初讀課文理清脈絡(luò)課文講述了中國著名教育家〔〕先生看見一群孩子在〔〕，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的〔〕，并放飛〔〕的故事。陶行知捉蜻蜓好朋友蜻蜓陶行知(1891--1946)中國偉大的人民教育家。1927年創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校〔即曉莊學(xué)?！乘岢隽耍骸吧罴唇逃?，“社會(huì)即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”，“在做中學(xué)”等教育思想?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！笔沁@位著名教育家一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照?！病瞅唑?

〔〕蜻蜓2—10

〔〕蜻蜓11我知道捉談放〔1〕課文中是誰在捉蜻蜓？他們遇到誰？一群孩子陶行知

（2）發(fā)生什么事使翠貞和其他小朋友迫不及待地放飛了蜻蜓呢？質(zhì)疑探究

作為偉大教育家的陶行知看見一群孩子在捉蜻蜓，他是怎樣教育孩子的呢？默讀第2—10自然段。思考：陶行知和孩子們有幾次對(duì)話，你在對(duì)話中知道了什么？當(dāng)陶行知問蜻蜓吃什么時(shí)，孩子們是怎么說的？七嘴八舌、搶著對(duì)話1：陶行知慈祥地?fù)崦湄懙念^，說：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”。孩子們對(duì)蜻蜓很感興趣，爭著說自己的看法。

對(duì)話2：陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì)，蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

〔蜻蜓是益蟲，是我們的好朋友?！吃谔招兄托募?xì)致的啟發(fā)下，孩子們知道了蜻蜓吃蒼蠅、蚊子和水里的孑孓。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓〔jiéjué〕，它都吃。

孑孓，蚊子的幼蟲，是蚊子由卵成長至蛹的中間階段，由蚊卵在水中孵化而成，身體細(xì)長，相對(duì)頭部或腹部而言，胸部較為寬大，游泳時(shí)身體一屈一伸，俗稱跟頭蟲。

孑孓〔jiéjué)各種小形飛蟲都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蠅、葉蟬、小形蛾子、蝴蝶、虻〔méng〕類等來者不拒。據(jù)說，一只馬大頭蜻蜒一天內(nèi)能吃近1000個(gè)小飛蟲。一只蜻蜒能在l小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或840只蚊子。一只蜻蜓幼蟲一年能吃3000多只蚊子的幼蟲。蜻蜓補(bǔ)充資料：

對(duì)話3：陶行知從翠貞中手取過蜻蜓，高高舉起。陽光下蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶行知又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。”“尾巴掌握飛行方向的?！碧招兄獙Ⅱ唑研⌒牡胤^身去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會(huì)長出來的?！彬唑训奈舶褪且还?jié)一節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。知識(shí)殿堂特點(diǎn)作用尾巴

一節(jié)一節(jié)的，保持平衡，“蜻蜓點(diǎn)水”實(shí)際上是蜻蜓在水中產(chǎn)卵。知識(shí)殿堂

對(duì)話4：接著，他又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……

蜻蜓的眼睛是復(fù)眼。是由1-3萬只小眼睛構(gòu)成的，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。特點(diǎn)作用尾巴

一節(jié)一節(jié)的，保持平衡，眼睛

很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小可以看清四

陶行知將蜻蜓小心地翻過身去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會(huì)長出來的。”接著，他又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”

第十自然段最后一句的標(biāo)點(diǎn)是什么？誰注意到了？省略號(hào)……這里為什么要用省略號(hào)？

表示陶行知的話還沒有說完，省略了很多關(guān)于蜻蜓的知識(shí)。為了激起孩子們探求有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)的興趣。只有通過了解蜻蜓，才能更加喜歡蜻蜓，從而放飛蜻蜓，保護(hù)蜻蜓。

陶行知的講得多么生動(dòng)有趣?。√招兄獮槭裁匆榻B蜻蜓的尾巴和眼睛的特點(diǎn)呢？

你從哪知道孩子們對(duì)蜻蜓很有興趣呢？孩子們?nèi)肷竦芈犞肷?/p>

孩子們放飛了蜻蜓嗎？從哪里看出來的？放飛了蜻蜓。紛紛說

陶行知先生對(duì)蜻蜓真是太了解了，他不僅帶孩子們認(rèn)識(shí)了蜻蜓，還介紹了蜻蜓尾巴和眼睛的特點(diǎn)以及作用，他的知識(shí)可真豐富??！讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,請(qǐng)你找出描寫陶行知先生的動(dòng)作、神態(tài)的句子，更深一層次地認(rèn)識(shí)這位另人敬佩的教育家。你從陶行知先生的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)到了什么？1、他停下腳步，慈祥地?fù)崦粋€(gè)名叫翠貞的女孩兒的頭，說：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”2、陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”和藹可親神態(tài)動(dòng)作

3、“陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起”“陶行知將蜻蜓小心地翻過身去”4、“用商量的口吻”“把蜻蜓還給翠貞”心地善良、富有愛心平易近人、尊重孩子不僅和藹可親，而且循循善誘。不僅心地善良，而且富有愛心。不僅知識(shí)淵博，而且尊重孩子。不僅愛孩子，而且愛動(dòng)物。陶行知先生，是我國偉大的教育家，他是一位知識(shí)淵博的老師，他還是一位怎樣的老師呢？結(jié)合你對(duì)課文的理解，把下面的句子補(bǔ)充完整。陶行知爺爺不僅

，而且

。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了孩子們捉了蜻蜓，在陶行知先生的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)識(shí)了蜻蜓，喜愛上了蜻蜓，最終放飛了蜻蜓。美麗的蜻蜓飛走了，孩子們知道了不少關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，我們真應(yīng)該感謝陶行知先生呀！學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

學(xué)習(xí)了這篇課文我知道了……我還知道了……保護(hù)益蟲保護(hù)生態(tài)環(huán)境假設(shè)你是那只被放飛的蜻蜓，你想對(duì)陶行知爺爺說什么呢？—————————————————————————————。

假設(shè)你是文中的翠貞或小伙伴，你打算今后怎樣做呢？—————————————————————————————。

四時(shí)田園雜興

范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。人與動(dòng)物和諧共處，是人世間最偉大的愛課外拓展

你還想對(duì)蜻蜓了解什么呢？快快行動(dòng)起來，課外去尋找相關(guān)資料，把你了解到的告訴同學(xué)們吧！蜻蜓種類很多，全世界的有4500多種，我國約