《洗毛背心》教學設計人教版勞動教育四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《洗毛背心》教學設計人教版勞動教育四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：勞動教育——《洗毛背心》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞勞動教育、生活技能培養(yǎng)以及環(huán)保意識三個方面展開。

1.勞動教育：通過學習《洗毛背心》這一課題，使學生認識到勞動的重要性，培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣。學生在動手實踐過程中，學會尊重勞動成果，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

2.生活技能：學生通過學習洗滌毛背心的方法和技巧，提高自己的生活自理能力，培養(yǎng)獨立生活的能力。同時，在實踐過程中，學生能夠?qū)W會觀察、思考和總結(jié)，提高自己的生活技能水平。

3.環(huán)保意識：在教學過程中，教師引導學生關注洗滌過程中水資源的利用、洗滌劑的選擇等環(huán)保問題，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和綠色生活理念。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的生活技能，但對于洗滌毛背心這類較為復雜的衣物，部分學生可能還較為陌生。在知識方面，學生已經(jīng)學習了簡單的物理和化學知識，對于洗滌原理有一定的理解基礎。但在環(huán)保意識方面，部分學生可能還不夠強烈。

1.知識、能力方面：大部分學生能夠掌握基本的洗滌方法，但對于毛背心的特殊材質(zhì)和洗滌技巧，部分學生可能還不夠熟悉。在動手實踐能力方面，大部分學生能夠獨立完成洗滌任務，但部分學生可能在這方面存在一定的困難。

2.素質(zhì)方面：學生具備一定的觀察能力、思考能力和總結(jié)能力，但在團隊協(xié)作、問題解決等方面還有待提高。

3.行為習慣方面：部分學生可能存在拖延、依賴等不良習慣，對于新學的知識和技能，可能需要更多的鼓勵和指導。

4.對課程學習的影響：針對學生存在的以上問題，教師在教學過程中應注重引導和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過設置富有挑戰(zhàn)性的任務和問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。

5.教學策略：針對學生的學情，教師應采用循序漸進的教學方法，由淺入深地引導學生掌握洗滌毛背心的方法和技巧。在教學過程中，注重實踐教學，讓學生動手操作，提高學生的實踐能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生相應的指導和幫助。

6.課程教學目標：根據(jù)學生學情，本節(jié)課的教學目標為：使學生掌握洗滌毛背心的方法和技巧，提高學生的動手實踐能力；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識；激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、洗衣機、水槽、毛背心、洗滌劑、晾衣架、計時器、教學課件。

2.課程平臺：人教版勞動教育四年級下冊教材。

3.信息化資源：教學視頻、圖片、在線洗滌技巧教程。

4.教學手段：講解法、示范法、實踐法、小組討論法、問答法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《洗毛背心》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何正確洗滌毛背心嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于洗滌毛背心的圖片或視頻片段，讓學生初步感受洗滌過程的魅力或特點。

簡短介紹洗滌毛背心的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.洗滌毛背心基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解洗滌毛背心的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解洗滌毛背心的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹洗滌毛背心的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.洗滌毛背心案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解洗滌毛背心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的洗滌毛背心案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解洗滌毛背心的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用洗滌毛背心解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與洗滌毛背心相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對洗滌毛背心的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)洗滌毛背心的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括洗滌毛背心的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)洗滌毛背心在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用洗滌毛背心。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于洗滌毛背心的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞洗滌毛背心的方法和技巧展開，知識點梳理如下：

1.洗滌毛背心的定義：洗滌毛背心是指使用適當?shù)南礈靹┖拖礈旆椒ǎコ承纳系奈蹪n和灰塵，使其恢復清潔和舒適的過程。

2.洗滌毛背心的必要性：毛背心作為冬季常見的衣物，容易積累污漬和細菌，因此需要定期洗滌以保持衛(wèi)生和延長使用壽命。

3.洗滌毛背心的注意事項：

-毛背心不可與其他衣物混合洗滌，以免損傷毛質(zhì)。

-毛背心不宜使用高溫洗滌，以免毛質(zhì)變硬或褪色。

-毛背心洗滌時應使用適量的洗滌劑，避免過多或過少。

-毛背心洗滌后應充分漂洗，確保洗滌劑殘留。

4.洗滌毛背心的方法和步驟：

-預處理：對于頑固污漬，可先使用專用去污劑涂抹并進行預處理。

-浸泡：將毛背心放入水中浸泡，加入適量的洗滌劑。

-洗滌：用手輕輕揉搓毛背心，避免過度用力，以免損傷毛質(zhì)。

-漂洗：將洗滌過的毛背心放入清水中充分漂洗，直至洗滌劑完全去除。

-脫水：將洗滌過的毛背心輕輕擠出多余水分，避免用力過猛，以免損傷毛質(zhì)。

-晾曬：將洗滌過的毛背心放在通風處晾曬，避免陽光直射，以免褪色。

5.特殊材質(zhì)毛背心的洗滌技巧：

-羊毛毛背心：羊毛毛背心較為嬌貴，不宜使用高溫洗滌，可選擇溫和的洗滌劑，并用手輕輕揉搓。

-化纖毛背心：化纖毛背心較為耐磨，可以使用機洗，但應注意洗滌劑的選擇，避免損傷毛質(zhì)。

6.洗滌毛背心的環(huán)保意識：

-選擇環(huán)保型洗滌劑，減少對水資源的污染。

-盡量手洗，減少機洗次數(shù)，節(jié)約能源。

-合理利用水資源，避免浪費。

7.洗滌毛背心的實踐意義：

-提高生活自理能力，培養(yǎng)獨立生活的能力。

-增強團隊協(xié)作精神，學會與他人合作完成任務。

-培養(yǎng)環(huán)保意識，關注洗滌過程中的資源節(jié)約和環(huán)境保護。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭洗滌技巧大全》、《環(huán)保洗滌知識手冊》等。

-視頻資源：《洗滌毛背心的正確方法》、《毛織品的保養(yǎng)與清洗》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對洗滌毛背心知識和技巧的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可結(jié)合自身興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習。

-學生可通過實踐活動，如自己動手洗滌毛背心，提高生活自理能力和實踐能力。

-學生可關注環(huán)保洗滌知識，了解洗滌過程中的資源節(jié)約和環(huán)境保護重要性。

-學生可進行小組討論或撰寫課后心得，分享學習收獲和體會。

-學生可積極參與家務勞動，將所學知識和技巧應用于實際生活中，提高生活質(zhì)量。

-學生可關注相關領域的最新動態(tài)和發(fā)展，不斷豐富和更新自己的知識儲備。

-學生可嘗試創(chuàng)新和改進洗滌方法，提高洗滌效率和效果。

-學生可進行家庭洗滌比賽，激發(fā)學習興趣和競爭意識。

-學生可利用網(wǎng)絡資源，如洗滌技巧論壇、社交媒體等，與他人交流和分享洗滌經(jīng)驗。

-學生可參觀洗滌工廠或相關展覽，了解洗滌行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-學生可通過課后調(diào)查問卷或訪談，了解身邊人對洗滌毛背心的認識和做法，提高自己的觀察和分析能力。

-學生可結(jié)合其他相關課程，如生物、化學等，進行跨學科的學習和探究。

-學生可嘗試制作洗滌劑，了解洗滌劑的成分和作用原理。

-學生可進行洗滌實驗，探究不同洗滌方法和洗滌劑對毛背心洗滌效果的影響。

-學生可關注洗滌設備的創(chuàng)新和改進，了解現(xiàn)代洗滌技術的發(fā)展趨勢。

-學生可參與社區(qū)洗滌公益活動，將所學知識和技巧傳授給他人，提高社區(qū)的洗滌水平。

-學生可撰寫關于洗滌毛背心的研究報告或論文，提高自己的學術研究能力。

-學生可結(jié)合個人成長經(jīng)歷，分享自己與洗滌毛背心相關的故事和經(jīng)驗。

-學生可進行洗滌技巧的競賽或展示，展示自己的學習和實踐成果。

-學生可關注洗滌行業(yè)的前沿技術和研究成果，拓寬自己的知識視野。

-學生可參與洗滌相關的工作坊或培訓課程，提升自己的專業(yè)技能。

-學生可進行家庭洗滌預算規(guī)劃，了解洗滌成本和節(jié)能減排的重要性。

-學生可關注洗滌產(chǎn)品的安全性和環(huán)保性，選擇合適的洗滌用品。

-學生可進行洗滌效果的比較實驗，探究不同洗滌方法的效果差異。

-學生可參與洗滌技能的培訓和交流活動，提高自己的綜合能力。

-學生可撰寫關于洗滌毛背心的科普文章，普及洗滌知識。

-學生可關注洗滌領域的職業(yè)發(fā)展機會，為自己的未來規(guī)劃做好準備。

-學生可進行洗滌設備的創(chuàng)新設計，提高設備的實用性和便捷性。

-學生可參與洗滌相關的研究項目，提升自己的科研能力。

-學生可進行洗滌技巧的傳授和指導，幫助他人提高洗滌水平。

-學生可關注洗滌行業(yè)的職業(yè)道德和規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

-學生可進行洗滌效果的長期跟蹤調(diào)查，了解洗滌方法的長期效果。

-學生可參與洗滌相關的社會實踐活動，提高自己的社會責任感和公民意識。

-學生可進行洗滌技巧的表演和演示，展示自己的才能和技能。

-學生可關注洗滌技術的歷史發(fā)展，了解洗滌技術的演變過程。

-學生可參與洗滌技能的競賽和評選，提升自己的競爭能力。

-學生可撰寫關于洗滌毛背心的學習心得和感悟，分享自己的學習經(jīng)驗。

-學生可關注洗滌領域的國際合作和交流，拓寬自己的國際視野。

-學生可進行洗滌技巧的創(chuàng)新和改進，提高洗滌效果。

-學生可參與洗滌相關的工作和實習，提升自己的職業(yè)經(jīng)驗。

-學生可進行家庭洗滌習慣的調(diào)查和分析，了解不同家庭洗滌的特點和需求。

-學生可關注洗滌產(chǎn)品的研發(fā)和設計，了解洗滌產(chǎn)品的發(fā)展趨勢。

-學生可進行洗滌技巧的教學和實踐，培養(yǎng)他人的洗滌能力。

-學生可關注洗滌行業(yè)的市場需求和競爭態(tài)勢，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準備。

-學生可進行洗滌效果的評估和分析，提高自己的評價能力。

-學生可參與洗滌相關的學術研討會和講座，提升自己的學術水平。

-學生可進行洗滌技巧的探索和嘗試，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-學生可關注洗滌技術的最新研究和應用，了解洗滌技術的前沿動態(tài)。

-學生可參與洗滌相關的志愿者活動，為社會做出貢獻。

-學生可撰寫關于洗滌毛背心的研究報告或論文，提升自己的學術研究能力。

-學生可進行洗滌技巧的傳授和培訓，幫助他人提高洗滌技能。

-學生可關注洗滌行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，為自己的未來做好準備。

-學生可進行洗滌效果的模擬實驗，探究不同洗滌方法的優(yōu)劣。

-學生可參與洗滌技能的競賽和展示，提升自己的綜合素質(zhì)。

-學生可撰寫關于洗滌毛背心的學習體會和心得，分享自己的學習經(jīng)驗。

-學生可關注洗滌領域的科技創(chuàng)新和趨勢，了解洗滌技術的未來發(fā)展。

-學生可進行洗滌技巧的改進和優(yōu)化，提高洗滌效果。

-學生可參與洗滌相關的工作和研究，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-學生可進行家庭洗滌能源消耗的調(diào)查和分析，了解節(jié)能減排的重要性。

-學生可關注洗滌產(chǎn)品的環(huán)保性和可持續(xù)性，選擇環(huán)保洗滌用品。

-學生可進行洗滌技巧的教學和指導，培養(yǎng)他人的洗滌能力。

-學生可關注洗滌行業(yè)的職業(yè)發(fā)展和機遇，為自己的未來做好準備。

-學生可進行洗滌效果的實際應用和推廣，提高社會的洗滌水平。

-學生可參與洗滌相關的社會服務和公益活動，為社會做出貢獻。

-學生可撰寫關于洗滌毛背心的學術論文或研究報告，提升自己的學術水平。

-學生可進行洗滌技巧的創(chuàng)新和實踐，提高自己的創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生根據(jù)所學知識和技能，獨立完成一次毛背心的洗滌任務，并記錄洗滌過程和心得體會。

-學生需撰寫一篇關于洗滌毛背心的短文或報告，內(nèi)容應包括洗滌原理、洗滌方法和注意事項等。

-學生可選擇一個與洗滌毛背心相關的主題，進行深入研究，并撰寫研究報告或論文。

-學生可進行一次家庭洗滌比賽，與家人一起完成洗滌任務，并記錄比賽過程和結(jié)果。

-學生可嘗試創(chuàng)新和改進洗滌方法，記錄實驗過程和結(jié)果，并提出改進建議。

-學生可進行一次洗滌效果的比較實驗，探究不同洗滌方法和洗滌劑的效果差異。

-學生可進行一次家庭洗滌習慣的調(diào)查和分析，了解不同家庭洗滌的特點和需求。

-學生可選擇一個與洗滌毛背心相關的社會問題，進行研究和探討，并提出解決方案。

-學生可進行一次洗滌技巧的教學和指導，幫助他人提高洗滌技能。

-學生可進行一次洗滌效果的模擬實驗，探究不同洗滌方法的優(yōu)劣。

-學生可進行一次洗滌技能的競賽和展示，提升自己的綜合素質(zhì)。

-學生可進行一次洗滌效果的實際應用和推廣，提高社會的洗滌水平。

-學生可進行一次洗滌技巧的創(chuàng)新和實踐，提高自己的創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-教師可組織學生進行小組討論，分享彼此的作業(yè)成果和經(jīng)驗，促進交流和合作。

-教師可定期組織作業(yè)展示和點評活動，讓學生上臺展示自己的作業(yè)成果，并接受其他學生和教師的提問和點評。

-教師可鼓勵學生進行自我評價和反思，總結(jié)自己的學習收獲和不足，并提出改進措施。

-教師可針對學生的不同需求和能力水平，提供個性化的指導和幫助，提高學生的學習效果。

-教師可與家長保持溝通，了解學生在家庭中的洗滌表現(xiàn)和進展，共同促進學生的學習進步。

-教師可組織學生進行課后輔導和答疑活動，解答學生在作業(yè)過程中遇到的問題和困惑。

-教師可鼓勵學生進行跨學科的學習和實踐，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。

-教師可定期組織學生進行作業(yè)評估和分析，了解學生的學習情況和問題，及時調(diào)整教學策略和方法。

-教師可鼓勵學生進行自我挑戰(zhàn)和嘗試，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。

-教師可與學生共同制定學習目標和計劃，引導學生制定合理的作業(yè)時間表和學習計劃，提高學習效率。

-教師可鼓勵學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

-教師可與學生一起參與作業(yè)的完