第三單元西南情韻——《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂九年級上冊一、教材分析

本節(jié)課為人音版初中音樂九年級上冊的第三單元《西南情韻》中的《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。本節(jié)課主要通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，讓學生了解和感受西南地區(qū)豐富多彩的音樂文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》描繪了家鄉(xiāng)的美麗景色和濃郁的民族風情，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有濃郁的西南地區(qū)特色。通過學習這首歌曲，學生可以了解西南地區(qū)的音樂風格，感受家鄉(xiāng)的美好，同時也可以提高音樂鑒賞能力和演唱技巧。

本節(jié)課的教學內(nèi)容包括歌曲的學習、演唱技巧的講解以及音樂文化的介紹。在教學過程中，教師可以采用講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生積極參與，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。

本節(jié)課的教材內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生可以更好地了解家鄉(xiāng)的音樂文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)音樂的熱愛和理解，以及提升他們的音樂鑒賞能力和演唱技巧。通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，學生能夠了解西南地區(qū)的音樂風格和文化特色，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。同時，通過演唱練習和音樂鑒賞，學生能夠提高音樂鑒賞能力和演唱技巧，培養(yǎng)音樂審美和表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握音樂知識和技能，還能夠培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的認識和尊重，以及提升音樂素養(yǎng)和審美能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了音樂的基礎知識和技能，如音高、節(jié)奏、旋律等，并且能夠進行簡單的演唱和音樂鑒賞。他們對音樂有一定的理解和感受能力，能夠理解和欣賞不同風格的音樂作品。同時，他們已經(jīng)了解了一些家鄉(xiāng)的音樂文化和風格，對家鄉(xiāng)的音樂有一定的認識和了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌和演奏樂器。他們具有一定的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧，能夠通過音樂表達自己的情感和感受。在學習風格上，他們喜歡通過實踐和參與來學習，喜歡通過演唱和音樂鑒賞來理解和感受音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲時，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，他們可能對西南地區(qū)的音樂風格和文化特色不太了解，難以理解和感受歌曲的內(nèi)涵。其次，歌曲的旋律和節(jié)奏可能比較復雜，需要學生有一定的音樂基礎和技巧才能演唱得準確和優(yōu)美。最后，學生可能對家鄉(xiāng)的音樂文化認識不夠深入，需要教師引導和啟發(fā)，幫助他們更好地理解和感受家鄉(xiāng)的音樂文化。

針對學生的這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應的教學策略和方法，如講解歌曲的文化背景，提供演唱技巧的指導和練習，以及引導學生參與音樂鑒賞和演唱活動，幫助他們更好地學習和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法。首先，通過講授，向?qū)W生介紹歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的文化背景和音樂風格，幫助學生了解和感受西南地區(qū)的音樂文化。其次，通過討論，引導學生分享他們對家鄉(xiāng)音樂的看法和體驗，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。再次，通過案例研究，展示一些西南地區(qū)的音樂作品，讓學生通過分析和學習，提高音樂鑒賞能力和演唱技巧。最后，通過項目導向?qū)W習，讓學生分組進行歌曲的演唱和創(chuàng)作，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

-角色扮演：讓學生分組扮演歌曲中的角色，通過表演和對話，深入理解歌曲的內(nèi)涵和情感。

-實驗：讓學生嘗試不同的演唱技巧和方法，如真假聲轉(zhuǎn)換、呼吸控制等，提高他們的演唱技巧和表現(xiàn)力。

-游戲：設計一些音樂游戲，如節(jié)奏接力、旋律拼圖等，讓學生在游戲中學習和感受音樂，增強他們的音樂感和節(jié)奏感。

-項目導向?qū)W習：讓學生分組進行歌曲的演唱和創(chuàng)作，通過實踐和合作，提高他們的音樂素養(yǎng)和團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了更好地支持教學，我確定了以下教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的文化背景和音樂風格，以及一些西南地區(qū)的音樂作品，幫助學生更好地理解和感受音樂。

-視頻：播放一些西南地區(qū)的音樂視頻，讓學生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更深入地了解和感受西南地區(qū)的音樂文化。

-在線工具：使用在線音樂編輯器和音頻處理軟件，讓學生進行歌曲的演唱和創(chuàng)作，提高他們的實踐能力和音樂素養(yǎng)。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲的文化背景和音樂風格做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新歌學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的文化背景和音樂風格，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出歌曲的重點，強調(diào)歌曲的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的情感和風格展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌曲的演唱和創(chuàng)作，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的文化背景和音樂風格進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲文化的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，引導學生思考家鄉(xiāng)音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的內(nèi)容，強調(diào)歌曲的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.理解和感受西南地區(qū)的音樂文化：學生通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，能夠了解和感受到西南地區(qū)豐富多彩的音樂文化。他們能夠理解歌曲中的情感和內(nèi)涵，體會到家鄉(xiāng)的音樂特色和風格。

2.增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感：通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，學生能夠更加深入地了解家鄉(xiāng)的音樂文化，從而增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。他們能夠更好地理解和尊重家鄉(xiāng)的音樂傳統(tǒng)，為家鄉(xiāng)的音樂文化感到自豪。

3.提高音樂鑒賞能力和演唱技巧：學生通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，能夠提高他們的音樂鑒賞能力和演唱技巧。他們能夠更好地理解和欣賞不同風格的音樂作品，能夠更加準確和優(yōu)美地演唱歌曲。

4.培養(yǎng)音樂審美和表現(xiàn)力：通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，學生能夠培養(yǎng)音樂審美和表現(xiàn)力。他們能夠更好地理解和感受音樂中的情感和內(nèi)涵，能夠通過音樂表達自己的情感和感受。

5.增強團隊合作精神和溝通能力：在小組討論和項目導向?qū)W習中，學生能夠增強團隊合作精神和溝通能力。他們能夠在小組中有效地合作，共同完成任務，能夠與小組成員有效地溝通和協(xié)作。

6.拓展知識視野和探索精神：通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，學生能夠拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)探索精神。他們能夠了解到更多關(guān)于家鄉(xiāng)音樂的知識，能夠關(guān)注家鄉(xiāng)音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.培養(yǎng)社會責任感：通過學習歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，學生能夠思考家鄉(xiāng)音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感。他們能夠認識到家鄉(xiāng)音樂文化的重要性，能夠積極參與家鄉(xiāng)的音樂文化活動，為家鄉(xiāng)的音樂文化做出貢獻。

8.提高學習興趣和參與熱情：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高學習興趣和參與熱情。他們能夠通過實踐和參與學習，更好地理解和感受音樂，能夠積極參與課堂互動和活動，提高學習效果。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向?qū)W習：通過設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗歌曲的演唱和創(chuàng)作，提高實踐能力。

2.小組合作學習：通過小組討論和項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.情感體驗教學：通過引導學生思考歌曲的情感和風格，培養(yǎng)學生的音樂審美和表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.學生對家鄉(xiāng)音樂的認知不足：學生對家鄉(xiāng)音樂的認知不足，可能影響他們對歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》的理解和感受。

2.教學方法單一：教學中可能過于依賴講授和討論，缺乏其他教學方法，如實驗、游戲等，可能影響學生的學習興趣和參與熱情。

3.學生演唱技巧不足：學生在演唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》時，可能存在演唱技巧不足的問題，影響他們的演唱效果。

（三）改進措施

1.增加家鄉(xiāng)音樂文化知識的介紹：在教學中增加家鄉(xiāng)音樂文化知識的介紹，幫助學生更好地理解和感受家鄉(xiāng)的音樂文化。

2.引入更多教學方法：引入更多教學方法，如實驗、游戲等，提高學生的學習興趣和參與熱情。

3.提供更多演唱技巧的指導：在教學中提供更多演唱技巧的指導，幫助學生提高演唱技巧，提高他們的演唱效果。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)西南地區(qū)音樂文化的書籍，如《西南音樂文化》、《西南民族音樂風情》等，以加深對西南地區(qū)音樂文化的了解。

（2）視頻資源：推薦觀看有關(guān)西南地區(qū)音樂的視頻，如《西南民族音樂》、《西南地區(qū)音樂表演》等，以感受西南地區(qū)音樂的魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解西南地區(qū)音樂文化。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）要求學生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和心得體會，以便在課堂上分享和交流。

（4）鼓勵學生在課后與同學進行交流和討論，分享彼此的閱讀和觀看心得，提高對西南地區(qū)音樂文化的認識。

（5）建議學生在課后嘗試創(chuàng)作一