五年級上學期綜合實踐活動（勞動教育）第5課翠枝精靈松枝鳥教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容五年級上學期綜合實踐活動（勞動教育）第5課《翠枝精靈松枝鳥》教案，主要內(nèi)容圍繞勞動教育展開。本節(jié)課的教學目標是讓學生了解和掌握松枝鳥的制作方法和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成松枝鳥的制作，并能夠運用所學知識進行創(chuàng)新設計。教學內(nèi)容主要包括松枝鳥的制作流程、技巧講解和創(chuàng)作實踐。在教學過程中，教師會引導學生動手實踐，通過觀察、討論和交流，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，本節(jié)課還會結(jié)合勞動教育的理念，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：勞動觀念、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作和審美情趣。通過松枝鳥的制作實踐活動，學生能夠樹立正確的勞動觀念，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)珍惜勞動成果的意識。同時，學生在制作過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，運用所學知識進行創(chuàng)意設計，提高自己的審美情趣。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作、討論和交流，提高學生的團隊協(xié)作意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生在之前的學習生活中，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的勞動實踐活動，比如剪紙、折紙等，對動手操作的活動有初步的認知和體驗。此外，學生可能也了解一些關于鳥類的知識，對松枝鳥的概念有基本的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，動手能力強，對創(chuàng)新性和趣味性的活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習過程中喜歡通過直觀的演示和動手實踐來理解新知識，善于觀察和模仿，具備一定的審美能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作松枝鳥的過程中，學生可能對一些精細的操作技巧掌握不夠熟練，如剪枝、纏繞等。此外，學生在創(chuàng)意設計方面可能存在一定的局限性，難以將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。還有部分學生可能在團隊協(xié)作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教學資源1.軟硬件資源：教室、松枝鳥制作材料（松枝、彩紙、剪刀、膠水等）、展示臺、投影儀。

2.課程平臺：勞動教育課程教學大綱、松枝鳥制作教程。

3.信息化資源：松枝鳥制作視頻教程、相關勞動教育的文章和案例、在線討論平臺。

4.教學手段：講解、示范、小組合作、動手實踐、交流分享、評價反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供松枝鳥制作的相關視頻教程和圖文資料，要求學生觀看并理解制作流程。

-設計預習問題：提出問題，如“松枝鳥制作中有哪些步驟？”、“如何使松枝鳥看起來更生動？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻教程，閱讀相關資料，了解松枝鳥制作的基本步驟。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解松枝鳥制作的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個精美的松枝鳥作品，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-講解知識點：詳細講解松枝鳥的制作技巧，如如何選擇合適的松枝、如何進行纏繞等。

-組織課堂活動：學生分組，每組選擇一個松枝，按照講解的步驟進行實際操作。

-解答疑問：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對制作技巧進行理解和思考。

-參與課堂活動：學生動手操作，實際體驗松枝鳥的制作過程。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，向教師提問或與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解松枝鳥制作的技巧。

-實踐活動法：通過動手制作，讓學生實際掌握制作方法。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解松枝鳥制作的技巧，掌握實際操作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生在家中嘗試制作一個松枝鳥，并拍攝制作過程的照片。

-提供拓展資源：推薦學生觀看一些關于傳統(tǒng)手工藝的視頻，如剪紙、泥塑等。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供正面評價和建設性意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中獨立完成松枝鳥的制作，并拍攝照片。

-拓展學習：學生觀看推薦的視頻，了解其他手工藝的制作方法。

-反思總結(jié)：學生對自己的作品進行評價，思考在制作過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的松枝鳥制作知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)展》、《民間藝術中的松枝鳥寓意解析》等，讓學生深入了解松枝鳥的文化背景和制作技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：學生可以在家中嘗試制作其他傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，并觀察和記錄制作過程中的細節(jié)。此外，學生還可以參觀當?shù)氐氖止に囌褂[或訪問手工藝人，了解傳統(tǒng)手工藝的制作過程和文化價值。

3.與家長溝通：教師可以通過微信、電話等方式與家長溝通，了解學生在家庭中的制作情況和遇到的問題，給予家長相應的指導和建議。

4.組織課后展示活動：教師可以組織一次課后展示活動，讓學生將自己的作品展示給班級同學和家長，鼓勵學生分享制作過程中的經(jīng)驗和收獲。同時，教師可以邀請家長參與評價，給予學生寶貴的意見和建議。

5.開展課后討論會：教師可以組織一次課后討論會，讓學生針對本節(jié)課的學習內(nèi)容展開討論，分享自己的學習心得和感悟。通過討論會，學生可以相互啟發(fā)，拓寬思維，進一步提高自己的綜合素養(yǎng)。

6.布置課后作業(yè)：教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于松枝鳥制作過程的日記、繪制一幅松枝鳥的制作步驟圖等。通過完成作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。

7.提供在線資源：教師可以為學生提供一些在線資源，如松枝鳥制作的教學視頻、相關文章等，讓學生在課后自主學習和探究，拓寬知識面。內(nèi)容邏輯關系①松枝鳥的制作流程：首先，學生需要了解松枝鳥的制作流程，包括選擇合適的松枝、剪枝、纏繞、裝飾等步驟。在課堂上，教師會詳細講解每個步驟的技巧和方法，并通過示范讓學生直觀地了解制作過程。

②松枝鳥的寓意和文化背景：學生需要了解松枝鳥的寓意和文化背景。松枝鳥在中國傳統(tǒng)文化中象征著吉祥和幸福。教師會通過講解和拓展閱讀材料，讓學生深入了解松枝鳥的文化意義和制作傳統(tǒng)。

③動手實踐和團隊協(xié)作：學生在課堂上需要進行動手實踐，實際體驗松枝鳥的制作過程。同時，學生還需要進行團隊協(xié)作，與小組成員共同完成制作任務。教師會組織小組活動，引導學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

板書設計：

①松枝鳥制作流程

-選擇松枝

-剪枝

-纏繞

-裝飾

②松枝鳥寓意和文化背景

-吉祥幸福

-傳統(tǒng)文化

-手工藝傳承

③動手實踐和團隊協(xié)作

-動手制作

-小組合作

-團隊合作反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學中，將松枝鳥的制作與中國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學生在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.強調(diào)實踐操作：注重學生的動手能力培養(yǎng)，通過實際操作讓學生掌握松枝鳥的制作技巧。

3.鼓勵創(chuàng)新設計：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，進行創(chuàng)新設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理不夠有序，學生在動手實踐時容易產(chǎn)生混亂。

2.教學方法單一：教學方法以講授為主，缺乏互動性和實踐性。

3.評價方式不夠多元化：評價方式以教師評價為主，缺乏學生的自我評價和同伴評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：通過設置明確的操作步驟和指導，確保學生在動手實踐時的有序進行。

2.豐富教學方法：采用小組合作、討論交流等方式，增加課堂的互動性和實踐性。

3.多元化評價方式：引入學生的自我評價和同伴評價，使評價方式更加全面和客觀。課后作業(yè)1.請學生在家中嘗試制作一個松枝鳥，并記錄制作過程。

2.學生需要觀察和描述松枝鳥的形態(tài)特征，如顏色、大小、形狀等。

3.學生需要思考和回答松枝鳥制作的難點和解決方案。

4.學生需要結(jié)合松枝鳥的文化寓意，創(chuàng)作一個寓意豐富的故事。

5.學生需要將制作松枝鳥的過程和成果進行展示，并分享制作心得。

例題：

1.請描述松枝鳥的制作流程。

答案：松枝鳥的制作流程包括選擇松枝、剪枝、纏繞、裝飾等步驟。

2.請描述松枝鳥的形態(tài)特征。

答案：松枝鳥的形態(tài)特征包括顏色豐富、大小不一、形狀獨特等。

3.請談談松枝鳥制作的難點及解決方案。

答案：松枝鳥制作的難點可能