幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案20篇為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案1一、設(shè)計意圖：《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。二、活動目標(biāo)：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、能運用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。三、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。四、活動過程：（一）導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。（二）鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。（三）活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!（四）活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案2教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。教學(xué)過程：1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？2、嘗試活動。請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。4、老師示范刮畫長頸鹿。用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案3一、活動的由來及意圖：通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。二、活動目標(biāo)：1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。三、活動準(zhǔn)備：1、各種瓶子，作品展示臺。2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。3、統(tǒng)計表。四、活動過程：1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗。(2)擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。2、制作七彩花瓶。(1)交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。(2)幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。3、七彩花瓶展示會。(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計表。延伸區(qū)角活動：幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案4一、游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。二、游戲準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。三、游戲過程：1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。5、最先進(jìn)入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。備注：教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案5一、活動目標(biāo)1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗、2、準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。三、活動過程1、出示活動臉譜，引起興趣。⑴教師操作，幼兒觀察。⑵自由議論、模仿。2、游戲“他怎么啦”⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。⑴說高興詞。⑵說害怕詞。⑶說痛苦詞。⑷說生氣詞。幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小朋友。4、分組表演。分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”?；顒友由熳杂杀硌荨Ｊ覂?nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案6一、活動目標(biāo)：1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。二、重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。三、活動準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。四、活動過程：1、看看說說，風(fēng)在哪里?教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多?！?)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。4、總結(jié)，結(jié)實活動。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案7活動目標(biāo)：1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。活動準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動活動過程：一、導(dǎo)入活動1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕苯處煶鍪咀髌凡⒊瑁骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思考和討論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）三、嘗試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。四、體驗成功1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。五、延伸活動1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案8一、主題名稱：愛二、活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》三、重點領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)域：社會。四、活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)五、活動準(zhǔn)備：1、幼兒園大門照片2、自制圖書相關(guān)PPT2個六、重點難點：重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。七、活動過程：（一）開始部分：(觀察法討論法導(dǎo)入)出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。教師：這是什么地方?教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?（二）基本部分：(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)1、完整欣賞，教師配樂朗誦。教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。教師：這首詩歌的名字是什么?教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?2、重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)圖1教師：這是哪?你看到了什么?圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認(rèn)識嗎?教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?圖6教師：看出什么來了?圖7教師：她在做什么?在想些什么?小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?（三）結(jié)束部分教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案9一、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。二、準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。三、過程：（一）集體活動1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標(biāo)記(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。（二）幼兒操作活動看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。（四）活動延伸：游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案10一、活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。二、活動準(zhǔn)備：1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。三、活動過程：◎第一步：制版1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。(l)教師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?(2)教師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。4、教師示范制作兩張底版。(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。(花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。5、幼兒創(chuàng)作。(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進(jìn)行。(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。(注意使用刻刀的安全)◎第二步：拓印1、教師示范如何套印，幼兒操作。(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。(方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨xJ一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。2、幼兒嘗試拓印。3、幼兒作品展評。要點提示：1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。2)在嵌入背景底版時，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。四、活動建議：1、日常活動欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。2、區(qū)角活動在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。3、家園共育欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。評析套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案11一、引出活動請幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?二、示范瓶裝豆豆的制作在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。三、幼兒操作1、自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。第四組小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。2、要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進(jìn)行活動。3、提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。四、作品展示將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。五、延伸活動：1、節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動。2、制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料。3、美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案12一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。2、知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。3、學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。二、活動準(zhǔn)備：課件(各種交通標(biāo)志)三、活動過程：（一）講述交通事故案例，導(dǎo)入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。（二）認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和信號1、分組交流。師：老師搜集了許多交通標(biāo)志，現(xiàn)在請你們來看看這些標(biāo)志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?2、集體分享。師：小朋友介紹的交通標(biāo)志到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認(rèn)識不少交通標(biāo)志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標(biāo)志一般分為幾大類，常見的有指示標(biāo)志、警示標(biāo)志和警告標(biāo)志，藍(lán)底白線為指示標(biāo)志3、認(rèn)識標(biāo)志。師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？矗?guī)砹艘粋€交通標(biāo)線，有沒有小朋友認(rèn)識?你在哪里見過這標(biāo)線?師：(出示非機動車道和機動車道指示標(biāo)志)誰認(rèn)識這個標(biāo)志?說說是什么意思。師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應(yīng)該在哪里開?師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。（三）了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標(biāo)志，但更離不開交警叔叔的指揮，當(dāng)信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。師：小朋友們好!剛才你們認(rèn)識了不少交通信號和標(biāo)志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦!師：想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學(xué)交通指揮動作好嗎?師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務(wù)宣傳員，好嗎?幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案13一、活動背景我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。二、活動目標(biāo)1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的.線條表現(xiàn)對事物的感受。3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。三、教學(xué)重點、難點激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。四、活動準(zhǔn)備每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板五、活動過程（一）開始部分——甩線條用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。(2)幼兒用手指書空畫一畫。(3)幼兒和老師一起甩毛線。(4)師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。（二）基本部分——畫線條、變線條1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。（三）結(jié)束部分——說線條請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。（四）延伸活動——體游“會跳舞的毛線”教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。六、教學(xué)反思本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案14一、活動目標(biāo)1、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學(xué)資源。三、活動過程（一）引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。播放教師教學(xué)資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。1、教師完整朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。（三）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……附兒歌《水珠寶寶》小小船帆像個搖籃水珠寶寶睡在上面風(fēng)兒輕輕親親臉蛋鳥兒歌唱做夢香甜幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案15設(shè)計意圖：設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。二、活動準(zhǔn)備：1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。三、活動過程：1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。提問：“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。2、(1)第一個秘密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。(2)第二個秘密：水是會流動的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。(3)第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。3、教師總結(jié)水的三個秘密。4、教師提問：“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案16一、活動目標(biāo)學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。二、活動準(zhǔn)備歌曲圖譜三、活動過程（一）韻律活動“摘果子”導(dǎo)入秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。（二）理解歌詞1、老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)2、太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!3、教師再次范唱歌曲。提問：太陽給它什么顏色?根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次;第二句，根據(jù)回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?（三）幼兒學(xué)唱歌曲1、老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)2、幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學(xué)唱。⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。3、幼兒完整地充滿感情地演唱。4、幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。（四）創(chuàng)編歌詞1、太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?2、幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。教師可用簡單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。3、小朋友編的歌曲真好聽，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案17一、活動目標(biāo)：1、學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識。2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護(hù)水資源的方法。二、活動準(zhǔn)備：《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。三、活動過程：（一）談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引出正題。直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。(通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過親身體驗水的特征進(jìn)入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)（二）開展水是我們的朋友討論活動。1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水?結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動物、植物都需要水。2、引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、海……3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。(在這一環(huán)節(jié)中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來的)（三）講故事，了解水資源的珍貴。1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。(此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，主動地去學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向xx，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識)（四）教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。2、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說說都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。四、活動延伸：組織一次節(jié)約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護(hù)水資源的行動。五、活動反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案18一、活動名稱：認(rèn)識左右二、活動目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2、通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗左右的相對性。3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。三、活動準(zhǔn)備：1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2、幼兒每人1套圖片。四、活動過程：1、舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2、聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3、按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊