七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試答卷1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A黃暈（yùn）貯蓄（chù）攲斜（qí）蒞臨（lì）B.殉職（xùn）欽差（qīn）嗔怪（chēn）倜儻（dǎng）C.坍塌（tān）哺乳（bǔ）禁錮（jìn）蜷伏（quán）D.滑稽（jī）懲戒（chěng）稱職（chèn）庇護(hù)（pì）【答案】C【解析】【詳解】考查字音的辨析。A.貯蓄（chù）——zhù，攲斜（qí）——qī；B.倜儻（dǎng）——tǎng；D.懲戒（chěng）——chéng，庇護(hù)（pì）——bì；故選C。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.安詳抽噎綠茵茵人聲鼎沸驚荒失錯(cuò)B.慷慨悵然戴斗笠刨根問(wèn)底拈輕怕重C.原委決別彩棱鏡神采奕奕大相經(jīng)庭D.綿延勛章雕像者為罪潛逃杞人憂天【答案】B【解析】【詳解】考查對(duì)字形的辨析修改。A.驚荒失錯(cuò)——驚慌失措；C.決別——訣別，大相經(jīng)庭——大相徑庭；D.為罪潛逃——畏罪潛逃；故選B。3.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“老師安妮?莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天?！本渲屑狱c(diǎn)詞“老師”是名詞，“是”是動(dòng)詞。B.“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！本渲屑狱c(diǎn)詞“我”“那”“美麗”都是代詞。C.“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！本渲屑狱c(diǎn)詞“虛心”“驕傲”互為反義詞。D.“這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義?！本渲小蔼M隘”是貶義詞，“愛(ài)國(guó)”是褒義詞?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。B．“我”“那”是代詞，“美麗”是形容詞；故選B。4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.辯論會(huì)上，正方咄咄逼人的氣勢(shì)壓得反方連連失誤。B.這次活動(dòng)為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對(duì)其不是很滿意。C.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里翻來(lái)覆去，一臉不快。D.隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼，句中用來(lái)形容正方辯手的氣勢(shì)，符合語(yǔ)境，使用正確；B.各得其所：表示各如其所愿，后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，句中前后矛盾，不符語(yǔ)境，使用不當(dāng)；C.翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身或一次又一次，多次重復(fù)，句中用來(lái)形容小明在碗里撥弄米飯的動(dòng)作，不符語(yǔ)境，使用不當(dāng)；D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情），句中用來(lái)形容病菌，不符語(yǔ)境，使用不當(dāng)；故選A。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在有關(guān)部門的大力治理下，我市的pM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。B.我們深信，愛(ài)讀書，會(huì)讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。C.我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。D.中學(xué)生能否自覺(jué)抵制不良消費(fèi)，在很大程度上取決于他良好的消費(fèi)觀念和生活方式?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.不合邏輯，“下降”后不能跟“一倍”，可將“一倍”改為“一半”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“改正并找出”改為“找出并改正”；D.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，可將“能否”去掉；故選B。6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.應(yīng)該關(guān)注的傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。B.“聽(tīng)著，朋友，”他們說(shuō)：“你丑的可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！盋.讀實(shí)用書，做更強(qiáng)大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書，做深度思考人生價(jià)值的人。D.這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，選擇問(wèn)句中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B.冒號(hào)使用錯(cuò)誤，當(dāng)話語(yǔ)在前時(shí)，冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D.頓號(hào)使用錯(cuò)誤，約數(shù)中間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，刪去頓號(hào)。故選C。7.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。B.古人稱謂中有謙稱與尊稱的區(qū)別，“尊君”“令堂”“賢弟”“愚兄”“令愛(ài)”“家母”都屬于尊稱。C.《皇帝的新裝》作者安徒生是丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《小紅帽》《丑小鴨》等。D.文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》是蒲松齡的代表作?！皩懝韺懷呷艘坏?，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對(duì)蒲松齡及其作品的高度評(píng)價(jià)。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。A．《茶館》為話劇，《四世同堂》為小說(shuō)；B．“愚兄”是對(duì)同輩而年輕于己者的自我謙稱；“家母”是對(duì)別人稱自己的母親的謙稱；

C．《小紅帽》作者是格林兄弟；故選D。8.古詩(shī)文名句默寫。⑴_(tái)_______________，風(fēng)正一帆懸。⑵君問(wèn)歸期未有期，____________。⑶________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。⑷________________，山入潼關(guān)不解平。⑸《論語(yǔ)》中孔子勉勵(lì)弟子要珍惜時(shí)光的句子是：_________，___________。⑹諸葛亮《誡子書》中常被人用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：_______，_______?！敬鸢浮竣?潮平兩岸闊②.巴山夜雨漲秋池③.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨④.河流大野猶嫌束⑤.逝者如斯夫⑥.不舍晝夜⑦.非淡泊無(wú)以明志⑧.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“潮、闊、闌、嫌、淡泊”等字詞容易寫錯(cuò)。閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥?lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。9.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)開(kāi)篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛B.乙詩(shī)“沙似雪”運(yùn)用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。C.“夜郎西”“回樂(lè)烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。D.兩首詩(shī)都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等角度描寫景物，使人如臨其境。10.這兩首詩(shī)都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D10.甲詩(shī)想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛；乙詩(shī)描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”運(yùn)用了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫；《夜上受降城聞笛》中的“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”運(yùn)用視覺(jué)描寫，“不知何處吹蘆管”運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)描寫，故第二首詩(shī)只有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫。故D錯(cuò)誤，選D?！?0題詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，這里作者采用擬人手法，把月亮擬人化，月亮成為了知心人，帶著自己對(duì)友人的關(guān)心、牽掛，一直伴隨著友人，表達(dá)了作者友人的思念和牽掛。（2）《夜上受降城聞笛》。結(jié)合“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，運(yùn)用比喻修辭，把月光比成霜，把沙子比成雪，渲染悲涼的氛圍，突出了邊塞的苦寒。結(jié)合“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”可知，從聽(tīng)覺(jué)角度，正面抒發(fā)了邊塞將士的思鄉(xiāng)之情。故整首詩(shī)描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。11.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住俊墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”《為政》【乙】諸葛亮《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①傳不習(xí)乎②險(xiǎn)躁則不能治性③意與日去（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.三省吾身省吃儉用不省人事B.淡泊明志燈火通明深明大義C.意與日去詞不達(dá)意出其不意D.無(wú)以致遠(yuǎn)學(xué)以致用勤勞致富（3）下列句子中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之亦積氣中之有光耀者（《杞人憂天》）B.人不知而不慍有聞而傳之者（《穿井得一人》）C.淫慢則不能勵(lì)精思而不學(xué)則殆（《論語(yǔ)》）D.靜以修身投以骨（《狼》）（4）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？②非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（5）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫饣蛸p析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)。B.乙文是修身立志的名篇，文短意長(zhǎng)，從靜心學(xué)習(xí)、檢仆養(yǎng)德方面告誡孩子治學(xué)做人的道理。C.乙文“年與時(shí)馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時(shí)間的諄諄勸勉。D.甲文中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)采取“三省吾身”的態(tài)度。（6）請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥芜x文，談?wù)勀憔囱隹鬃?、諸葛亮的原因?！敬鸢浮浚?）①老師傳授的知識(shí)；②輕薄浮躁；③消逝，逝去。（2）D（3）C（4）①我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？②不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。（5）D（6）從“人不知而不慍，不亦君子乎”，可見(jiàn)孔子是一個(gè)有道德修養(yǎng)的人；從“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可知諸葛亮是一個(gè)有志向、有才學(xué)的人?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？傳：老師傳授的知識(shí)；②句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁；③句意：意志隨歲月而喪失。去：消逝，逝去?！拘?wèn)2詳解】考查一詞多義。A.不同，反省/節(jié)省/明白；B.不同，明白/明亮/明白；C.不同，意志/意思/意料；D.相同，均為達(dá)到；故選D?！拘?wèn)3詳解】考查一詞多義及用法的理解。A.之：代詞/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；C.則：均為連詞，就；D.以：介詞，表目的，來(lái)/介詞，把；故選C?！拘?wèn)4詳解】考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：日，每天；三，多次；省，反省；為人謀，替人謀劃事情；忠，竭盡自己的心力。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；廣，增長(zhǎng)；才，才干；成，達(dá)成，成就。小問(wèn)5詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。D.有誤，“人不知而不慍，不亦君子乎？”，意思是人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？由此可知，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)采取“不惱怒”的態(tài)度；故選D?！拘?wèn)6詳解】考查綜合應(yīng)用的能力。結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，選取表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的句子分析敘述。結(jié)合“人不知而不慍，不亦君子乎”，意思是“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎”，可見(jiàn)孔子是一個(gè)有道德修養(yǎng)的人；結(jié)合“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，意思是“學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情”，可知諸葛亮是一個(gè)有志向、有才學(xué)的人。據(jù)此總結(jié)作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！币揖拥男袨椴偈?，以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無(wú)法明確志向，不寧?kù)o專一無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情，年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地守著那窮困潦倒之人住的陋室，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及？閱讀下面的文章，完成小題。繩子那頭李少龍①一幢樓房的六樓的窗戶外，有一根繩子，下頭吊著一個(gè)人——他是我父親，一個(gè)空調(diào)修理工。②暑假的一天，太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò)，大地仿佛是一塊紅薯，被無(wú)情地烘烤著。悶熱的天氣實(shí)在使人感覺(jué)無(wú)聊，我便要求與父親，母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價(jià)的防曬油，在我身上抹了個(gè)遍，這是我第一次與父親出去干活。③到了雇主家里，了解了空調(diào)的問(wèn)題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說(shuō)：“這回不用你了，孩子拉著我就行了。他拉著我我更踏實(shí)，你只管遞工具就行了?！雹苷f(shuō)完父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)??！”父親卻只是笑笑，接著他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地釋放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距離地面十幾米的墻上。⑤站在窗戶邊，一股熱氣迎面吹來(lái)，額頭上的汗滴總往眼睛里跑，我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得特別燙了。⑥繩子那頭傳來(lái)一聲：“手套！”母親慢慢遞下一副粗糙的手套?！斑@么熱的天還要帶手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蔽椅罩掷锏睦K子，聽(tīng)著繩子那頭傳來(lái)的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)。以前我從來(lái)不知道父親做的是這樣的工作。⑦突然，我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。繩子那頭傳來(lái)一陣聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕薄澳銢](méi)事吧？”我和母親焦急地問(wèn)。“沒(méi)事，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H帶著笑意說(shuō)。我卻要哭了。⑧繩子那頭喊了聲：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我都沒(méi)有如此近距離地觀察過(guò)他。他的皮膚黝黑，長(zhǎng)年累月，惡毒的太陽(yáng)光已經(jīng)侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。他已然沒(méi)有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲。歲月啊，你過(guò)早地催老了我的父親?、嵋粫?huì)兒，雇主拿來(lái)一只冰糕送給正在干活兒的父親，父親接過(guò)冰糕，道了聲謝，然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我?！疤靸簾?，兒子你吃吧?！彼χf(shuō)?！拔也怀?，你吃吧……”“讓你吃你就吃?！备赣H似乎有點(diǎn)不高興。我拆開(kāi)包裝袋，咬了一口冰涼的冰糕，一股清爽的感覺(jué)流遍全身，父親笑著看我吃完整塊冰糕，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味的冰糕。⑩父親又要下去了，我慢慢地釋放著繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來(lái)，那是一種親切厚重的感覺(jué)，一種踏實(shí)的感覺(jué)。?我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭——那個(gè)偉大的人。（選自《意林》，有改動(dòng)）12.下列對(duì)文意的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在炎熱的天氣中“我”主動(dòng)要求跟父母親出去干活，表現(xiàn)了“我”的成熟懂事。B.第⑦段畫線句子“你看兒子勁兒就是比你大”，父親說(shuō)這句話的用意是：“我”已經(jīng)接近成年，體力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了母親。C.文章著重描寫為父親拉住繩子這一細(xì)節(jié)，由此展開(kāi)“我”與父親情感的碰撞。D.文章寫法以敘事為主，側(cè)重對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，而較少直接運(yùn)用抒情。13.從內(nèi)容安排來(lái)看，第①段并不符合全文敘事的時(shí)間順序，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章這樣開(kāi)頭的作用。14.按要求賞析文中第②⑧段畫線句子。（1）太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò)，大地仿佛是一塊紅薯，被無(wú)情地烘烤著。（從修辭的角度）（2）他的皮膚黝黑，長(zhǎng)年累月，惡毒的太陽(yáng)光已經(jīng)侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。（從人物描寫的角度）15.為什么第⑨段說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味的冰糕”？請(qǐng)?zhí)骄科湓颉?6.父親只是一個(gè)普通的空調(diào)修理工，但文章結(jié)尾卻說(shuō)父親是個(gè)“偉大的人”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其“偉大”之處?！敬鸢浮?2.B13.①設(shè)置了懸念；②交代了我父親的身份和職業(yè)特點(diǎn)；③為下文寫父親修空調(diào)的過(guò)程中出現(xiàn)險(xiǎn)情作了鋪墊。14.（1）運(yùn)用比喻（夸張）的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了天氣的炎熱程度，突出工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)父親工作的艱難。（2）運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親面容的蒼老，表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞和“我”對(duì)父親的心疼15.①因?yàn)樘鞖馓珶?；②“我”深切感受到父親的愛(ài)；③“我”體會(huì)到家庭成員合作勞動(dòng)的幸福。16.①把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃冰糕，體現(xiàn)父親的慈愛(ài)；②在艱苦的環(huán)境下工作，體現(xiàn)父親的吃苦耐勞（勤勞）；③怕東西掉下去砸了別人，即使天熱也戴手套，體現(xiàn)父親的善良；④接過(guò)冰糕道謝，體現(xiàn)父親的淳樸；⑤工作這么艱辛危險(xiǎn)還強(qiáng)裝笑臉安慰“我”和母親，不想讓我們擔(dān)心著急，體現(xiàn)父親的體貼。【解析】【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。B.第⑦畫線句子“你看兒子勁兒就是比你大”，結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)分析，“繩子那頭傳來(lái)父親的聲音:‘踩空了，嚇?biāo)牢伊恕銢](méi)事吧？’我和母親焦急地問(wèn)”，父親知道“我”和母親很擔(dān)心他，所以父親說(shuō)“你看兒子勁兒就是比你大”是因?yàn)榭吹健拔摇焙蛬寢尯ε露室庋b出來(lái)的，是為了安慰“我”和媽媽，不想讓我們擔(dān)心和著急，還因?yàn)榭吹絻鹤幽軒椭约海赣H心里感到高興和欣慰。據(jù)此分析，可知本項(xiàng)理解錯(cuò)誤；故選B?！?3題詳解】本題考查文章開(kāi)頭的作用。文章第①段，是一個(gè)特寫鏡頭?！耙淮睒欠康牧鶚堑拇皯敉猓幸桓K子，下頭吊著一個(gè)人”，為下文的情節(jié)設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；“他是我父親，一個(gè)空調(diào)修理工”交代了“我”父親的身份和職業(yè)特點(diǎn)；“六樓窗戶外”“下頭吊著一個(gè)人”場(chǎng)面驚險(xiǎn)，為下文第⑦⑧段寫父親修空調(diào)的過(guò)程中出現(xiàn)險(xiǎn)情埋下伏筆，作了情節(jié)上的鋪墊?！?4題詳解】本題考查關(guān)鍵句子賞析。（1）本句要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析?！按蟮胤路鹗且粔K紅薯”是比喻句，把“大地”比作一塊“紅薯”，表現(xiàn)的是大地被太陽(yáng)燒烤的狀態(tài)，結(jié)合第⑤段“站在窗戶邊，一股熱氣迎面吹來(lái)”、第?段“惡毒的太陽(yáng)光已經(jīng)侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭”可知，這一比喻表現(xiàn)了太陽(yáng)之毒、父親工作環(huán)境之辛苦。（2）本句要求從人物描寫的角度進(jìn)行賞析。這個(gè)句子是對(duì)父親的外貌描寫，“黝黑的皮膚、深深的皺紋、斑白的兩鬢”，是父親呈現(xiàn)在“我”面前的蒼老現(xiàn)狀，從第⑧段“父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖”可知，這一不符合他年齡的衰老緣于工作的勞累和艱辛，結(jié)合“歲月啊，你過(guò)早地催老了我的父親”的感慨，可看出“我”的痛心，對(duì)父親的感激?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。第⑨段中劃線句子“我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味冰糕”分析，這種美味來(lái)自雪糕，之所以味道特殊，一方面因?yàn)樘鞜?，另一方面因?yàn)樽约旱膭诶?，但這兩方面理由都是淺顯的，聯(lián)系上句“雇主拿來(lái)一只冰糕送給正在干活兒的父親，父親接過(guò)冰糕，道了聲謝，然后他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我”分析可知，這雪糕是勤勞辛苦的爸爸推讓給“我”的，雪糕中有父親的關(guān)愛(ài)，味道自然特別；雪糕記錄著一家人在火熱的夏天互相理解和關(guān)愛(ài)，更是以前無(wú)法經(jīng)歷和感受的，這讓“我”內(nèi)心感到踏實(shí)、幸福而美好。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合第②段中“出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價(jià)的防曬油，在我身上抹了個(gè)遍”分析，出發(fā)前，父親把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃雪糕，表現(xiàn)了父親慈愛(ài)的一面。結(jié)合第③段中“父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上”，第⑨段中“他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我”分析，父親把“我”全身抹遍防曬油，干活時(shí)，他把繩子另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。父親把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦遞給我。這些事情表現(xiàn)了父親做事細(xì)心。結(jié)合第④段中“他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地釋放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距離地面十幾米的墻上”，和第⑧段“父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上”分析，在艱苦的環(huán)境下工作，表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品質(zhì)。第⑥段中“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了”，天再熱父親也要戴手套，怕東西掉下去砸了別人，表現(xiàn)了父親為人善良，做事細(xì)心。結(jié)合第⑨段中“雇主拿來(lái)一只冰糕送給正在干活兒的父親，父親接過(guò)冰糕，道了聲謝”分析，父親接過(guò)雪糕道謝，表現(xiàn)他淳樸的性格。閱讀《西游記》的節(jié)選文字，完成各題。(選段一)大圣道:“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。常言道:‘皇帝輪流做，明年到我家。’只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平!”(選段二)他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了!”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也!”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)。只聞得呼的一聲，回東而去。(選段三)行者道:“……我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災(zāi)。你趁早兒告誦我!”17.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《西游記》作者吳承恩，明朝人，他以唐代高僧玄奘到印度取經(jīng)為原始素材創(chuàng)作了這部堪稱世界文學(xué)瑰寶的《西游記》。B.《西游記》唐僧師徒取經(jīng)歷程既驚險(xiǎn)又曲折，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，如大鬧天宮、云打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、真假美猴王等都是耳熟能詳?shù)墓适?。C.“他雖年劫修長(zhǎng)”中的“雖”是連詞，“只教他搬出去”的“出去”是副詞。D.在語(yǔ)言表達(dá)中常?？梢該Q用的詞語(yǔ)我們稱方為同義詞，“定要攪攘，永不清平”中“攪攘”我們可以用“擾亂”來(lái)替換，“清平”我們可以用“太平”來(lái)替換。18.結(jié)合三個(gè)節(jié)選文段的相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括孫悟空的性格特點(diǎn)。選段一：_______選段二：________選段三：_______【答案】17.C18.①.選段一：蔑視權(quán)貴，具有反抗精神。②.選段二：任性急躁，急躁率性。③.選段三：忠誠(chéng)不二，有情有義。大意正確即可?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)、詞性。C.“只教他搬出去”的“出去”是動(dòng)詞，不是副詞，C錯(cuò)誤，故選C?！?8題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合（選段一）可知，這是《西游記》第七回，孫悟空大鬧天宮后，玉帝請(qǐng)來(lái)了佛祖，孫悟空和佛祖之間的對(duì)話，由“皇帝輪流做，明年到我家”可知，孫悟空要讓天帝搬出天宮，把天宮讓出來(lái)給他自己，孫悟空對(duì)于天帝并沒(méi)有畏懼，并沒(méi)有等級(jí)觀念，表現(xiàn)出他蔑視權(quán)貴，具有反抗精神的形象特點(diǎn)。結(jié)合（選段二）可知，這是《西游記》第十四回，唐僧到達(dá)五行山下，聽(tīng)見(jiàn)孫悟空的呼救聲，到山頂揭開(kāi)了鎮(zhèn)壓孫悟空的金字壓貼，救出了孫悟空。隨后孫悟空拜唐僧為師，專心保護(hù)唐僧西去取經(jīng)，唐僧和孫悟空一路西行，路邊突然冒出六個(gè)半路搶劫的強(qiáng)盜，要挾唐僧留下馬匹，放下行李給他們，孫悟空上前與他們理論一番后，拿出金箍棒將他們?nèi)看蛩?。唐僧怪他殺生，將他?zé)罵了一番，孫悟空聽(tīng)到唐僧說(shuō)話，非常不耐煩，沒(méi)等唐僧繼續(xù)說(shuō)或答應(yīng)，自己自顧自第就決定離開(kāi)，絲毫不考慮曾經(jīng)答應(yīng)觀世音菩薩要保唐僧去西天的承諾，表現(xiàn)出他任性急躁，急躁率性的形象特點(diǎn)。結(jié)合（選段三）可知，這是《西游記》第三十一回，孫悟空因?yàn)楸惶粕s走，回到水簾洞，但是心里卻一直想著唐僧，豬八戒來(lái)了，他一直問(wèn)是否唐僧有難，看出他忠誠(chéng)不二，有情有義的形象特點(diǎn)。19.名著閱讀，將下面篇目序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上?！冻ㄏκ啊肥且槐局档靡蛔x的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①_____、②_____；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的③_____、④_____；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的⑤_____、⑥_____。A.《范愛(ài)農(nóng)》B.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》C.《瑣記》D.《五猖會(huì)》E.《無(wú)?！稦.《狗?貓?鼠》G.《父親的病》H.《二十四孝圖》I.《藤野先生》J.《從百草園到三味書屋》【答案】①.F②.J③.I④.A⑤.D⑥.E【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容?！豆贰へ垺な蟆罚菏紫然?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨?！稄陌俨輬@到三味書屋》：全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。《藤野先生》：記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。《范愛(ài)農(nóng)》：描述了作者在故鄉(xiāng)重逢日本留學(xué)時(shí)遇到的范愛(ài)農(nóng)，笑談各自經(jīng)歷，得知范愛(ài)農(nóng)返鄉(xiāng)后遭到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容，以至躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口，但由于辛亥革命的不徹底性，最后摧殘了正直愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子。范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)孤傲、正直、倔強(qiáng)、追求革命的愛(ài)國(guó)者。文章表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)范愛(ài)農(nóng)的同情和思念。《五猖會(huì)》：開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。《無(wú)?！罚好枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的(無(wú)常)形象，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而公正的裁判是在(陰間)。（1）（2）根據(jù)題干“與小動(dòng)物為友”的提示，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，可知是：《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》。故填FJ；（3）（4）根據(jù)題干“表現(xiàn)他在日本與師友交往”的提示，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，可知是：《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》。故填I(lǐng)A；（5）（6）根據(jù)題干“反映他在家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗”的提示，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，可知是：《五猖會(huì)》和《無(wú)?！贰９侍頓E。20.每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都收到過(guò)不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個(gè)擁抱，也可以是陌生人的一個(gè)微笑……每一份禮物或許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)。請(qǐng)以“謝謝你的禮物”為題目，寫一篇不少于600字記敘文。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②不得抄襲試卷中的材料及他人