湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)6《六面怪臉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

《六面怪臉》是湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的第六課，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索多面體的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。本課教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以六面體為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在觀(guān)察、思考和動(dòng)手實(shí)踐中，掌握基本幾何圖形的組合運(yùn)用，培養(yǎng)空間觀(guān)念和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用課本所學(xué)的美術(shù)技法，如色彩搭配、線(xiàn)條描繪等，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

《六面怪臉》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，著重于培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.圖像識(shí)讀——觀(guān)察并識(shí)別六面體的基本特征，理解幾何圖形在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高對(duì)視覺(jué)藝術(shù)形式的敏感度。2.審美判斷——運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)六面怪臉作品的創(chuàng)意和美感，培養(yǎng)審美鑒賞力，激發(fā)對(duì)美術(shù)作品的興趣。3.創(chuàng)意實(shí)踐——運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)性化的六面怪臉，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。4.文化理解——探索多面體在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)與生活、文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握六面體的基本特征及其在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，包括幾何圖形的組合、色彩搭配和線(xiàn)條描繪。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)際操作，如使用彩紙、畫(huà)筆等材料，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有六面體特征的怪臉作品，強(qiáng)調(diào)每個(gè)面的大小、形狀和位置關(guān)系，以及如何運(yùn)用鮮艷的色彩和線(xiàn)條來(lái)增強(qiáng)作品的視覺(jué)沖擊力。

-實(shí)踐技能：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作六面怪臉的能力，包括剪裁、折疊、粘貼等基本技能，以及如何在創(chuàng)作中融入個(gè)人想法和情感表達(dá)。

-舉例解釋?zhuān)涸谥谱鬟^(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地剪裁和組合紙張，以形成獨(dú)特的六面體結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的顏色和圖案，使作品更具個(gè)性化。

-創(chuàng)意思維：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诹婀帜樕习l(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的藝術(shù)作品。

-舉例解釋?zhuān)航處熆梢蕴峁┮恍﹩l(fā)性的問(wèn)題，如“你的怪臉在做什么表情？”“你能給你的怪臉加上哪些有趣的特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空間概念：二年級(jí)學(xué)生對(duì)空間概念的理解尚處于初級(jí)階段，難以把握六面體的三維形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-突破方法：通過(guò)實(shí)物展示、模型制作和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解六面體的空間結(jié)構(gòu)。例如，使用紙箱制作一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的六面體模型，讓學(xué)生從不同角度觀(guān)察和觸摸，增強(qiáng)空間感知。

-色彩運(yùn)用：學(xué)生在色彩搭配上可能會(huì)感到困惑，不知道如何選擇和運(yùn)用色彩來(lái)增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-突破方法：教師可以提供色彩搭配的參考方案，并結(jié)合實(shí)際作品分析色彩運(yùn)用的原理，如對(duì)比色、互補(bǔ)色等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何搭配色彩。

-技巧掌握：對(duì)于剪裁、折疊、粘貼等基本技能的掌握，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難。

-突破方法：教師應(yīng)提供分步驟的演示和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技巧。此外，可以設(shè)置互助小組，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流技巧。

-創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)缺乏靈感，不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體作品。

-突破方法：教師可以通過(guò)故事啟發(fā)、展示同齡學(xué)生作品等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，如草圖構(gòu)思、同伴討論等，幫助他們找到創(chuàng)意的切入點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，直接向?qū)W生傳授六面體的基本概念、色彩搭配原則和創(chuàng)作技巧，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計(jì)想法和制作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和創(chuàng)意交流。

-案例研究：挑選一些典型的六面怪臉作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生觀(guān)察、討論并總結(jié)其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到制作，全程參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生可以扮演藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師的角色，通過(guò)模擬創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中嘗試不同的材料和技術(shù)，探索六面體創(chuàng)作的多種可能性。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與六面體相關(guān)的游戲，如“找出隱藏的六面體”、“最快手剪六面體”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-展示與評(píng)價(jià)：組織作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的六面怪臉作品，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的審美判斷能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含六面體基礎(chǔ)知識(shí)、色彩理論、創(chuàng)作步驟和作品范例的PPT，通過(guò)視覺(jué)圖像輔助教學(xué)，增強(qiáng)信息傳遞的效果。

-視頻：播放制作六面怪臉的步驟視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習(xí)制作方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)繪圖工具或虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬創(chuàng)作，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-實(shí)物材料：提供豐富的制作材料，如彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

-現(xiàn)場(chǎng)演示：教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作演示，學(xué)生可以近距離觀(guān)察和學(xué)習(xí)制作技巧，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布包含六面體基本概念和色彩理論的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“六面怪臉”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提出如“你能想到哪些形狀的六面體？”“你最喜歡的顏色搭配是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)課程內(nèi)容有初步了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解六面體的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)作方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)六面體，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

-舉例分析：

學(xué)生在預(yù)習(xí)中可能會(huì)對(duì)六面體的立體構(gòu)成感到困惑，教師可以通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察日常生活中的立體物體，如魔方、紙箱等，幫助學(xué)生建立初步的空間概念。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同風(fēng)格的六面怪臉作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解六面體的制作步驟、色彩搭配原則和線(xiàn)條描繪技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和制作實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中掌握技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將自己的想法應(yīng)用到作品中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)想法，共同制作六面怪臉。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇于提問(wèn)，與小組成員共同探討解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解六面體的制作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解六面體的制作技巧，掌握創(chuàng)作方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-舉例分析：

在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)遇到色彩搭配難題，教師可以提供一些色彩搭配的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并嘗試應(yīng)用到自己的作品中。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)并制作一個(gè)六面怪臉的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)。

提供拓展資源：推薦一些藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成六面怪臉的制作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生可以進(jìn)一步探索藝術(shù)創(chuàng)作的可能性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。

-舉例分析：

在作業(yè)反饋中，教師可以指出學(xué)生在作品中色彩運(yùn)用上的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的色彩搭配，提升作品的審美價(jià)值。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍：《兒童創(chuàng)意美術(shù)教程》：該書(shū)提供了豐富的美術(shù)創(chuàng)作方法和技巧，有助于學(xué)生拓展創(chuàng)意思維。

-網(wǎng)絡(luò)資源：藝術(shù)教育網(wǎng)站和視頻教程，如“創(chuàng)意手工”頻道，提供各種手工制作教程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多創(chuàng)意手工技巧。

-社交平臺(tái)：加入美術(shù)愛(ài)好者的社交平臺(tái)，如微信群、QQ群，與其他學(xué)生分享作品，互相學(xué)習(xí)。

-美術(shù)展覽：參觀(guān)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)展覽，欣賞各種藝術(shù)作品，提升審美鑒賞力。

-美術(shù)課程：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的美術(shù)課程，學(xué)習(xí)更多繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作方法。

2.拓展建議

-閱讀與繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與繪畫(huà)相關(guān)的書(shū)籍，了解不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

-實(shí)踐與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，嘗試不同材料和技巧，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)作品。

-參觀(guān)與交流：組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館、畫(huà)廊等藝術(shù)場(chǎng)所，讓學(xué)生欣賞到更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并與藝術(shù)家進(jìn)行交流，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-美術(shù)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)美術(shù)比賽，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-美術(shù)社團(tuán)：加入美術(shù)社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和交流，共同進(jìn)步。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-六面體的基本特征

-色彩搭配原則

-線(xiàn)條描繪技巧

-創(chuàng)作步驟

②重點(diǎn)詞句：

-六面體：一個(gè)有六個(gè)面的立體圖形

-色彩搭配：選擇合適的顏色組合，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-線(xiàn)條描繪：用線(xiàn)條表現(xiàn)物體的形狀和紋理

-創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作、完善

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-利用圖形和符號(hào)，形象地展示六面體的結(jié)構(gòu)。

-用顏色鮮明的粉筆或畫(huà)筆，標(biāo)注色彩搭配的要點(diǎn)。

-畫(huà)出不同線(xiàn)條的示例，展示線(xiàn)條描繪的技巧。

-列出創(chuàng)作步驟的流程圖，清晰展示整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)直觀(guān)的圖形、色彩和流程圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過(guò)程的深入思考，通過(guò)反思，可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在教學(xué)《六面怪臉》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)使用故事或案例導(dǎo)入新課可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于六面怪臉的故事，學(xué)生們被吸引住了，他們的眼神中透露出對(duì)未知的好奇和期待。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以迅速抓住學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詳細(xì)講解并配合實(shí)例是幫助學(xué)生理解的關(guān)鍵。通過(guò)詳細(xì)解釋六面體的特點(diǎn)和制作步驟，并展示一些成功的作品，學(xué)生們能夠更好地理解并掌握這些知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的困難，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是我反思的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)組織小組討論和制作實(shí)踐可以有效地促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在小組討論中，學(xué)生們積極思考，互相交流，這不僅提高了他們的溝通能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。而在制作實(shí)踐中，學(xué)生們動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，這有助于他們更好地理解和掌握制作技巧。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我意識(shí)到布置適量的作業(yè)并提供拓展資源是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。同時(shí)，提供拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，課后拓展是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

-設(shè)計(jì)并制作一個(gè)六面怪臉作品：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的六面怪臉作品。作品要求色彩豐富，線(xiàn)條描繪清晰，展現(xiàn)出六面體的特點(diǎn)。

-撰寫(xiě)創(chuàng)作心得：學(xué)生需撰寫(xiě)一篇關(guān)于六面怪臉創(chuàng)作的學(xué)習(xí)心得，分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和收獲。心得要求真實(shí)、具體，反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-參觀(guān)藝術(shù)展覽或畫(huà)廊：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或課余時(shí)間參觀(guān)當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、畫(huà)廊等藝術(shù)場(chǎng)所。學(xué)生需記錄參觀(guān)感受，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，