八年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文時(shí)間飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊急的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧頑強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成果實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是我為大家整理的關(guān)于八班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

八班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，我本著愛(ài)同學(xué)的心;懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

認(rèn)真討論教育心理，精確?????把握同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂(lè)觀探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我始終采納三種課堂的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獵取叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者，由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。可見(jiàn)，方法的確比學(xué)問(wèn)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此，我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累――課外閱讀，讀書筆記;訓(xùn)練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用。生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐力量。

八班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文2

在本學(xué)年工作中，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(12)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及學(xué)校語(yǔ)文組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持全都。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、“”重要思，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文是一門布滿愛(ài)好、布滿人文精神有布滿才智的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的.多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還要讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多練。為此，在課下，我給同學(xué)介紹了大量課文之外的美文讓同學(xué)品嘗語(yǔ)文之美。課上，要求每個(gè)同學(xué)進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講，同學(xué)通過(guò)相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓同學(xué)明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自己的心靈去傾聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體，才是真正的語(yǔ)文。課后，我仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，樂(lè)觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的同學(xué)有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“共性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎(jiǎng)。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了很多珍貴閱歷，對(duì)語(yǔ)文教育理念有了更深層次的熟悉。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量;

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

我的做法還有許多不成熟之處，真誠(chéng)盼望能得到同仁們的不吝指正，也盼望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

八班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文3

光陰似箭，日月如梭，勞碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二5班和9班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！边@時(shí)，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛(ài)好、設(shè)置懸念，這樣比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

三、重視朗讀、培育語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們的書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺(jué)他們書寫進(jìn)步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準(zhǔn)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，關(guān)心他們查找自身存在的問(wèn)題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步削減，班級(jí)的總體成果有了明顯提高。

七、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂(lè)觀參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師，加油!!

八班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文4

時(shí)間過(guò)得真快，緊急而勞碌的20年一刺眼就過(guò)去了……想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問(wèn)，我無(wú)愧于中學(xué)這片神圣的土地，無(wú)愧于老師這個(gè)光榮稱號(hào)。

我所帶的班級(jí)，大部分同學(xué)有重理輕文的思想，而且語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語(yǔ)文老師，我特別懂得“大語(yǔ)文”對(duì)同學(xué)一生的重要性，他們開(kāi)口要與人說(shuō)話，靜下來(lái)要登記自己的學(xué)習(xí)心得，要生存，他們必需活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開(kāi)同學(xué)的語(yǔ)文水平。為此，我特殊留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的表達(dá)力量，教他們一些行之有效的自己解決問(wèn)題的方法。

1、讓同學(xué)歡樂(lè)學(xué)語(yǔ)文

不少同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)非是死記硬背，過(guò)于枯燥無(wú)味。甚至認(rèn)為語(yǔ)文可以無(wú)師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文什么時(shí)候?qū)W都來(lái)得急。

針對(duì)同學(xué)們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語(yǔ)文課和課外活動(dòng)時(shí)間，組織同學(xué)們開(kāi)展成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌和散文朗誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、熱門話題辯論賽、名詩(shī)名言背誦賽，諺語(yǔ)警句運(yùn)用賽等活動(dòng)，甚至開(kāi)展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓同學(xué)明白學(xué)好語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)，找出與同學(xué)的差距，從而培育他們的愛(ài)好，讓同學(xué)充分體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和重要性。

2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)獨(dú)立性

學(xué)校時(shí)，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，同學(xué)跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來(lái)不給他們概括中心、段意，一般都是給同學(xué)供應(yīng)幾個(gè)關(guān)鍵的詞，讓同學(xué)自己去組織語(yǔ)言，然后在全班溝通，此法讓同學(xué)的概括力量有了質(zhì)的飛躍。

3、樹(shù)立同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念

我在每天的語(yǔ)文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上，為大家介紹一個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)俗語(yǔ)警句，介紹前要向同學(xué)們問(wèn)好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特殊要留意在講臺(tái)上的氣質(zhì)風(fēng)度。

對(duì)這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光，每個(gè)同學(xué)都特別珍惜，事先都做了充分地預(yù)備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得自己能夠做一個(gè)稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說(shuō)。

同學(xué)的作文我一般不輕易下評(píng)語(yǔ)，都是讓同學(xué)自己評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)的方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不必虛心，要敢于確定自己。

這樣，即使寫作水平最差的同學(xué)也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)，然后在班上溝通，如此他們會(huì)很喜愛(ài)寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對(duì)他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，看看自己的作文水平越來(lái)越高，他們能不自信嗎?

4、扶持同學(xué)的制造性的思維和發(fā)散思維

語(yǔ)文課上對(duì)同學(xué)的制造性思維和發(fā)散思維，我從來(lái)都是實(shí)行扶持的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時(shí)，一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)喜愛(ài)大自然、憧憬自由歡樂(lè)生活的兒童。

而我的同學(xué)，有的認(rèn)為他調(diào)皮、貪玩;有的認(rèn)為他沒(méi)有環(huán)保意識(shí);有的認(rèn)為他厭學(xué)、不敬重老師;有的認(rèn)為一個(gè)同學(xué)只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有所建樹(shù)，所以文中的“我”對(duì)學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不行取，面對(duì)如此思維活躍的同學(xué)，我不得不贊揚(yáng)有加。

總之，我和同學(xué)的共同努力使同學(xué)的語(yǔ)文水平有了大幅度的提高。在20年里，我們也會(huì)連續(xù)努力!

八班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位同學(xué)，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒(méi)有詳細(xì)實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

情感力量方面，注意培育同學(xué)的語(yǔ)言組織表達(dá)力量，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展學(xué)問(wèn)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時(shí)，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了肯定的成效。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

學(xué)問(wèn)性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能把握教材基本的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，大多同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。力量性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶力量，通過(guò)每天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)的記憶力量，也拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，對(duì)表達(dá)力量的提高有肯定的關(guān)心。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)力量，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

三、教學(xué)過(guò)程閱歷總結(jié)

1、力求吃透教材，了解同學(xué)。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解同學(xué)為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，把握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)，細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材，以提高同學(xué)力量為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況，以及把握學(xué)問(wèn)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷提高自己的學(xué)問(wèn)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的樂(lè)觀性，讓課堂成為同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，由同學(xué)自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學(xué)品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講競(jìng)賽，仿照辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉了力量，也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的程度，并實(shí)行個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解同學(xué)的把握狀況，為個(gè)別同學(xué)進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教