人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè)教案：第二單元第二課直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè)教案：第二單元第二課直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題。這部分內(nèi)容主要涉及我國(guó)人口的增長(zhǎng)與政策、資源的分布與利用以及環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與治理。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.我國(guó)人口的增長(zhǎng)歷程及其原因，如計(jì)劃生育政策的推行等。

2.我國(guó)資源的分布與利用狀況，如水資源、土地資源、能源等。

3.環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

4.針對(duì)環(huán)境問(wèn)題采取的治理措施，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的人口政策、資源狀況以及環(huán)境問(wèn)題的基本概念。本節(jié)課將通過(guò)深入分析，使學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，并理解其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握我國(guó)人口、資源與環(huán)境問(wèn)題的基本知識(shí)，提高對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解我國(guó)人口、資源與環(huán)境問(wèn)題的歷史演變，認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題在社會(huì)發(fā)展中的重要性和緊迫性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，通過(guò)分析我國(guó)資源的分布與利用狀況，使學(xué)生能夠理解地理因素對(duì)人口與環(huán)境問(wèn)題的影響，提高對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.提升學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解我國(guó)針對(duì)人口、資源與環(huán)境問(wèn)題采取的政策措施，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與生態(tài)文明建設(shè)，倡導(dǎo)綠色發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，通過(guò)分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國(guó)人口的增長(zhǎng)歷程及其原因：學(xué)生需要掌握我國(guó)人口增長(zhǎng)的歷史背景、原因及其影響，例如計(jì)劃生育政策的推行等。

（2）我國(guó)資源的分布與利用狀況：學(xué)生需要了解我國(guó)水資源、土地資源、能源等主要資源的分布與利用狀況，以及其對(duì)人口與環(huán)境問(wèn)題的影響。

（3）環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)與治理：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)，并了解生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等治理措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）我國(guó)人口增長(zhǎng)的原因及其影響：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)人口增長(zhǎng)的原因及其影響理解不深，需要通過(guò)具體數(shù)據(jù)、圖表和案例進(jìn)行講解和分析。

（2）資源分布與利用的復(fù)雜性：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)資源分布與利用的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)地圖、數(shù)據(jù)和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解釋。

（3）環(huán)境問(wèn)題的成因與治理：學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問(wèn)題的成因與治理之間的關(guān)系理解不透，需要通過(guò)具體案例和政策分析，幫助學(xué)生把握二者之間的聯(lián)系。

（4）學(xué)生對(duì)人口、資源與環(huán)境問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足：需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析討論，明確三者之間的相互作用和影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》九年級(jí)全冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，人口增長(zhǎng)趨勢(shì)圖、資源分布圖、環(huán)境問(wèn)題案例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行水資源利用實(shí)驗(yàn)、環(huán)保小制作等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。設(shè)置合適的座位排列，方便學(xué)生交流和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章、政府政策文件等，以便在課堂上進(jìn)行拓展閱讀和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的媒體展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

7.學(xué)生分組：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生特點(diǎn)，提前將學(xué)生分成若干小組，以便于課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。

8.課外讀物：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，如有關(guān)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的書(shū)籍、報(bào)告等，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》：本文詳細(xì)介紹了人口增長(zhǎng)、資源利用、環(huán)境問(wèn)題以及可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，對(duì)于深入理解本節(jié)課內(nèi)容具有很好的輔助作用。

2.《中國(guó)環(huán)保歷程》：本文回顧了我國(guó)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力和取得的成果。

3.《生態(tài)文明建設(shè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：本文分析了我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探討了如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等途徑，搜集更多關(guān)于人口、資源、環(huán)境方面的資料，拓寬自己的知識(shí)視野。

2.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，觀(guān)察身邊的例子，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等，分析其中的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀(guān)當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)、公園、垃圾處理廠(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的人口、資源、環(huán)境政策動(dòng)態(tài)，如計(jì)劃生育政策、生態(tài)文明建設(shè)等，提高學(xué)生的時(shí)事政治意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和研究能力。

7.開(kāi)展課堂延伸討論，如討論我國(guó)在未來(lái)發(fā)展中如何平衡人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.我國(guó)人口增長(zhǎng)歷程及其原因

-人口增長(zhǎng)階段

-人口增長(zhǎng)原因

-人口增長(zhǎng)影響

2.我國(guó)資源分布與利用狀況

-水資源分布

-土地資源分布

-能源利用狀況

3.環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)與治理

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

-治理措施典型例題講解1.例題一：分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的原因及其影響。

答案：原因：新中國(guó)成立后，人民生活水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人口死亡率下降；人們受教育水平提高，晚婚、晚育觀(guān)念增強(qiáng)，生育觀(guān)念改變。

影響：對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極影響，如提供了充足的勞動(dòng)力；對(duì)資源環(huán)境有消極影響，如給資源環(huán)境帶來(lái)巨大壓力。

2.例題二：分析我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)及其對(duì)人口、環(huán)境的影響。

答案：特點(diǎn)：南方多，北方少；東多西少。

影響：對(duì)人口：水資源豐富地區(qū)人口較多；水資源匱乏地區(qū)人口較少。

對(duì)環(huán)境：水資源豐富有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，但不合理利用會(huì)導(dǎo)致水污染、水浪費(fèi)等問(wèn)題；水資源匱乏地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，容易出現(xiàn)土地荒漠化等現(xiàn)象。

3.例題三：分析我國(guó)土地資源分布的特點(diǎn)及其對(duì)人口、環(huán)境的影響。

答案：特點(diǎn)：東多西少，南多北少；耕地多，林地、草地少。

影響：對(duì)人口：土地資源豐富有利于人口居住和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；土地資源匱乏地區(qū)人口較少。

對(duì)環(huán)境：土地資源豐富有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，但不合理利用會(huì)導(dǎo)致土地荒漠化、水土流失等問(wèn)題；土地資源匱乏地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，容易出現(xiàn)土地荒漠化等現(xiàn)象。

4.例題四：分析我國(guó)能源利用狀況及其對(duì)人口、環(huán)境的影響。

答案：能源利用狀況：以煤炭為主，石油、天然氣、水能等也在逐漸增加。

影響：對(duì)人口：能源豐富有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供就業(yè)機(jī)會(huì)；能源匱乏地區(qū)人口較少。

對(duì)環(huán)境：合理利用能源，有利于減少環(huán)境污染；不合理利用能源，如煤炭燃燒，會(huì)導(dǎo)致大氣污染、溫室效應(yīng)等問(wèn)題。

5.例題五：分析環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)及其對(duì)人口、資源的影響。

答案：主要表現(xiàn)：空氣污染、水污染、土壤污染。

影響：對(duì)人口：環(huán)境污染影響人口健康，增加醫(yī)療負(fù)擔(dān)；環(huán)境惡化導(dǎo)致人口遷移。

對(duì)資源：環(huán)境污染導(dǎo)致資源浪費(fèi)，如水污染導(dǎo)致水資源浪費(fèi)；環(huán)境惡化導(dǎo)致資源質(zhì)量下降，如土壤污染導(dǎo)致土地質(zhì)量下降。

八、典型例題講解課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.人口增長(zhǎng)歷程及其原因：學(xué)生應(yīng)掌握我國(guó)人口增長(zhǎng)的歷史階段，了解人口增長(zhǎng)的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境的影響。

2.資源分布與利用狀況：學(xué)生應(yīng)掌握我國(guó)水資源、土地資源、能源等資源的分布特點(diǎn)，理解資源分布對(duì)人口、環(huán)境的影響。

3.環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)與治理：學(xué)生應(yīng)了解環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并掌握相應(yīng)的治理措施，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)人口增長(zhǎng)的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境的影響。

2.請(qǐng)描述我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)，并分析其對(duì)人口、環(huán)境的影響。

3.請(qǐng)列舉我國(guó)能源利用的主要方式，并說(shuō)明合理利用能源對(duì)人口、環(huán)境的重要性。

4.請(qǐng)列舉環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)，并說(shuō)明相應(yīng)的治理措施。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以及如何協(xié)調(diào)這三者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考。

2.在講解環(huán)境問(wèn)題的治理措施時(shí)，學(xué)生對(duì)政策的理解不夠深入，需要增加案例分析。

3.隨堂練習(xí)的難度適中，但部分學(xué)生對(duì)題目的理解有偏差，需要進(jìn)行錯(cuò)題講解。

4.拓展延伸環(huán)節(jié)