第1課《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《鄧稼先》?！多嚰谙取肥菞钫駥幩鶎懙囊黄P(guān)于著名物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊膫饔浶晕恼?。文章通過講述鄧稼先的生平事跡，展現(xiàn)了其高尚的人格品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的無私奉獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文章的主題與學(xué)生已學(xué)的《背影》《散步》等文章的主題相似，都是通過講述人物的事跡來表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，鞏固已有的閱讀理解能力。

2.文章中涉及的鄧稼先的事跡，如“兩彈一星”等，與學(xué)生已學(xué)的科學(xué)知識(shí)有關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

3.文章的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，如對(duì)比、排比等，與學(xué)生已學(xué)的寫作知識(shí)有關(guān)，能夠幫助學(xué)生在閱讀的同時(shí)，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成就與國(guó)家和民族的發(fā)展息息相關(guān)。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用文章中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、討論法和案例研究法。

1.講授法：教師通過講授，向?qū)W生介紹鄧稼先的生平事跡，使學(xué)生對(duì)鄧稼先有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。同時(shí)，教師可以結(jié)合文章內(nèi)容，向?qū)W生講解文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)鄧稼先的認(rèn)識(shí)和理解，以及文章的閱讀感受。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.案例研究法：教師可以結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些案例研究活動(dòng)，如讓學(xué)生研究鄧稼先在科學(xué)研究中的具體貢獻(xiàn)，或者研究鄧稼先的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生的啟示等。通過案例研究，使學(xué)生更深入地了解鄧稼先，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演鄧稼先和其他角色，通過扮演，使學(xué)生更深刻地理解文章的內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和熱愛。

3.游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”等，通過游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)媒體和資源的使用：

1.PPT：教師可以使用PPT，展示鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，使學(xué)生更直觀地了解文章的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2.視頻：教師可以播放一些關(guān)于鄧稼先的紀(jì)錄片或采訪視頻，讓學(xué)生更直觀地了解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。

3.在線工具：教師可以利用一些在線工具，如互動(dòng)式地圖、在線討論平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述鄧稼先的生平事跡，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鄧稼先的人格品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的無私奉獻(xiàn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)鄧稼先的人格品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的無私奉獻(xiàn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鄧稼先的人格品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的無私奉獻(xiàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，掌握鄧稼先的人格品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的無私奉獻(xiàn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鄧稼先相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《楊振寧自傳》：楊振寧的傳記，詳細(xì)講述了他的生平事跡和科學(xué)成就，以及他與鄧稼先的友誼。

-《兩彈一星：鄧稼先傳》：鄧稼先的傳記，詳細(xì)介紹了他的科學(xué)成就和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。

-《鄧稼先與中國(guó)核武器》：介紹了鄧稼先在核武器研究中的貢獻(xiàn)和中國(guó)核武器的發(fā)展歷程。

-《中國(guó)核武器研制史》：詳細(xì)講述了中國(guó)的核武器研制歷程，以及鄧稼先在其中扮演的角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究鄧稼先的科學(xué)成就，了解他在物理學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-研究鄧稼先的人格品質(zhì)，如他對(duì)國(guó)家的無私奉獻(xiàn)、對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求等。

-研究楊振寧與鄧稼先的友誼，了解他們之間的合作和相互影響。

-研究中國(guó)核武器的發(fā)展歷程，了解鄧稼先在其中的貢獻(xiàn)和作用。

-研究科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)，思考科學(xué)家如何為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-研究科學(xué)家的科研方法和思維方式，學(xué)習(xí)他們的科研精神和創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《鄧稼先》全文，回答以下問題：

-鄧稼先是哪位科學(xué)家？他的主要成就有哪些？

-文章中提到了哪些重要事件和細(xì)節(jié)？

-文章中使用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以鄧稼先為榜樣，寫一篇關(guān)于科學(xué)家的作文，題目自擬。

3.課堂活動(dòng)參與：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等，制作一份思維導(dǎo)圖或PPT，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對(duì)鄧稼先的生平事跡和文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法等的理解和掌握情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)鄧稼先的理解和認(rèn)識(shí)，以及寫作能力的運(yùn)用情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

3.對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖或PPT進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握和表達(dá)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.鄧稼先的生平事跡

-鄧稼先是哪位科學(xué)家？他的主要成就有哪些？

-文章中提到了哪些重要事件和細(xì)節(jié)？

2.文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法

-文章的結(jié)構(gòu)是