第七單元第一部分：故事理解與復(fù)述：《瓦翁與美夢》教案導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，我們今天來看的故事是瓦翁與美夢，嗯，大家對(duì)美夢一定知道，美夢是什么??？生：（自由回答）是夢，睜眼就醒了師：對(duì)，夢，我們每個(gè)人都做過，在夢里我們什么都會(huì)夢到，夢到開心的事，夢到不開心的事，那美夢是開心還是不開心啊生：開心師：嗯，美夢一定是開心的，老師也做過美夢，你們有沒有做過美夢啊？生：有師：嗯，那誰能給老師說說你們都做過什么樣的美夢呢生：（自由發(fā)揮）師：好，那瓦翁大家知道不知道啊生：不知道師：嗯，其實(shí)瓦翁是一個(gè)陶罐，就是一個(gè)容器，是古時(shí)候人們存放東西的容器，就相當(dāng)我們現(xiàn)在的小水缸或者是小瓶子的容器。生：師：我們一起來看看圖片，這個(gè)就是瓦翁（展示圖片）生：師：知道了瓦翁也知道美夢，那到底是一個(gè)什么故事呢，我們來看第一張圖片生：好師：我們看第一張圖片都看到了什么啊？生：（自由發(fā)揮）師：我們可以看到，這個(gè)人的家好不好啊，是新房子還是破舊的房子?。可浩婆f的房子師：好，那房子是破舊的，那我們一起來看這個(gè)瓦翁，是什么樣的？生：新的師：嗯，瓦翁特別新，我們看到這個(gè)男的一直在撫摸著這個(gè)瓦翁，說明什么??？生：很愛護(hù)他師：說明這個(gè)很有錢么生：是師：嗯，我們一會(huì)兒揭曉答案，看看這個(gè)瓦翁到底值錢不值錢生：好師：跟著老師來揭秘，我們看第二幅圖片，他再干什么??？生：做夢師：嗯，怎么做夢啊，是抱著什么?。可和呶處煟簩?duì)，他緊緊的抱著自己的瓦翁，開心的做著美夢，我們來看這個(gè)美夢是什么??？生：（自由發(fā)揮）師：嗯，我們看到這個(gè)美夢是他在祈求老天爺，給他很多東西，他都想要什么?。可海ㄗ杂砂l(fā)揮）師：嗯，說的都對(duì)，他想要很多東西，但這些能不能要到啊？生：不能師：嗯，非常好，我們來看第三幅，這張圖片很簡單，我們可以看到他怎么樣，開心的不得了對(duì)不對(duì)？生：對(duì)師：那大家還發(fā)現(xiàn)了什么？生：（自由發(fā)揮）師：我們是不是發(fā)現(xiàn)瓦翁溜走了啊？生：對(duì)師：他知不知道啊生：不知道師：好，慢慢開始大家看懂了這幾幅圖，那我們看最后一幅，最后一幅就很簡單了，他醒了對(duì)不對(duì)生：是師：那我們看，他是怎么醒的？生：（自由發(fā)揮）師：嗯，那我們四張圖片都看完了，我們現(xiàn)在看看哪一位同學(xué)能把四幅圖片聯(lián)系在一起，給我們講一個(gè)簡單的小故事生：（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮）師：嗯，可以先給老師講講瓦翁，再給老師講講美夢，嗯，然后這個(gè)人怎么把瓦翁摔破了，美夢驚醒了呢？生：教：師：接下來，老師來把這篇小故事講給大家，大家還記不記得老師之前問大家的問題，這個(gè)瓦翁到底值錢不值錢啊，大家聽老師來講，然后一會(huì)兒回答老師的問題生：好師：（教師開始講故事）師：好，我們讀完了這篇故事，你們來告訴老師，這個(gè)瓦翁值錢么？生：不值錢師：嗯，不值錢，那為什么這個(gè)人還要這么珍惜它，每天睡覺都要抱著它呢？生：師：老師來問問大家，他想不想努力??？生：不想師：嗯，他不想努力，就想的憑空而來的財(cái)富，所以他把這個(gè)不值錢的瓦翁當(dāng)做很值錢的來看。生：對(duì)師：嗯，所以我們來看看哪一位同學(xué)可以根據(jù)老師剛才講的故事，來給老師講一遍生：（自由發(fā)揮，可以不全部講出來，只需通過圖片的引導(dǎo)，將故事大概的意思講出來即可）師：好，那同學(xué)們有的把故事都講出來了，沒講出來的沒關(guān)系，大家一起來回答老師的問題，看看哪一位同學(xué)回答的正確，如果你都能回答正確，那你講這個(gè)古詩就沒有問題了。問題很簡單，大家一起來想生：好師：通過朗讀這篇文章，故事中的讀書人坐吃山空，最后身邊只剩下了什么東西？生：師：面對(duì)手里的一只瓦甕，這位好吃懶做的年輕人又做起了怎樣的美夢？生：師：這位年輕人的美好幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？他的美夢以什么樣的結(jié)局告終的？生：師：嗯，大家回答的都正確，那我們接下來，就要分組開始練習(xí)，看看哪一組講的最好練：師：好，我們有四幅圖片，那我們一個(gè)組就四位同學(xué)，我們每一位同學(xué)一幅圖片，看看誰講的最好，我們大膽的講，不要想我講的對(duì)不對(duì)，只要不偏離主題，我們語言可以自己來說生：好師：（教師可以根據(jù)根據(jù)班級(jí)內(nèi)部的情況進(jìn)行分組，盡量是四人一組，這樣可以把四幅圖片都講到）點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：這篇故事的點(diǎn)評(píng)可以從語速、重音、停連的方面去點(diǎn)評(píng)，如這個(gè)讀書人向老天爺祈求的這一段描寫，這一段是情感的上升，前面都是描寫背景環(huán)境，到了后面祈求的時(shí)候應(yīng)該將語言迅速切換，不可以和前面講的一樣。賽：師：老師看到你們每一組表現(xiàn)的都很好，那我們就來進(jìn)行一個(gè)比賽，那這個(gè)比賽啊，我們和剛才的規(guī)則是不一樣的，我們剛才是不是一個(gè)人一幅圖片啊，那我們接下來是一人四幅圖片，看看誰能把四幅圖片全部聯(lián)系在一起生：好（此環(huán)節(jié)是學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，要讓每一位同學(xué)都進(jìn)行最后的展示，看看誰的問題在哪，老師要第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題）第二部分：詩歌·朗誦《兒童的心》教案祖國在我心間小小的地球儀擺在眼前，媽媽夸我眼睛真尖第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺(tái)灣。若問我眼力為什么這樣好，因?yàn)樽鎳鴷r(shí)時(shí)在我心間。導(dǎo)入：我們來看看這個(gè)是什么？是中國地圖對(duì)不對(duì)，在這幅地圖中，我們可以看到什么？能看到自己的家鄉(xiāng)么？在哪里，能不能給老師找找，嗯，非常好，那接下來老師來找找，你們告訴老師這是哪里（教師可通過地圖，來把北京，福建與臺(tái)灣指給學(xué)生們看，讓學(xué)生對(duì)這些地方有一個(gè)空間上的分部，知道它離自己的家鄉(xiāng)離的有多遠(yuǎn)）教：小小的地球儀擺在眼前，媽媽夸我眼睛真尖。這段話我們應(yīng)該怎么說呢？是不是特別開心，為什么?。恳?yàn)槲覀円谎劬涂吹搅宋覀兊闹袊谀睦?，所以我們?cè)谡f這句話的時(shí)候，我們應(yīng)該特別開心。第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。我們第一眼看到了什么？是我們的祖國，中國，我們都是中國人，所以我們來看看中國是什么樣子的，像不像一只雄雞。所以我們要有自豪的感覺。第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。我們接下來跟著老師的手勢走，我們又看到了什么啊，首都，北京。所以這個(gè)地方有一個(gè)紅色的星點(diǎn)，我們有沒有去過北京的同學(xué)（北京以外的教師可用此句）嗯，感覺我們的首都是什么樣子啊，沒有去過的同學(xué)可以去看一下北京的樣子。第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺(tái)灣。我們最后看到了哪里，看到了作者的故鄉(xiāng)，福建，那福建望過去我們就看到了臺(tái)灣，臺(tái)灣是中國不可分割的一片土地，雖然現(xiàn)在還沒有回歸到祖國的懷抱，但作者望著臺(tái)灣期盼的心情，也能感受到作者的這份愛國情懷。所以我們是不是每一位都是少先隊(duì)員啊，我們?nèi)绻尤肓松傧汝?duì)員，那種自豪驕傲的感覺就是我們現(xiàn)在應(yīng)該有的。若問我眼力為什么這樣好，因?yàn)樽鎳鴷r(shí)時(shí)在我心間。好，我們最后一句，是我們情感最充沛的一