作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品

（小學(xué)體育與健康）

參賽單元：一、二年級(jí)《體育與健康》第四章《基本身體活動(dòng)》

一、二年級(jí)《體育與健康》第四章

《基本身體活動(dòng)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

信息體育一、二年級(jí)第一學(xué)期人民教育出版社基本身體活動(dòng)

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1走與游戲第四章第1節(jié)

課時(shí)2跑與游戲第四章第2節(jié)

信息3跳躍與游戲第四章第3節(jié)

4投擲與游戲第四章第4節(jié)

5攀登、爬越、平衡與游戲第四章第5節(jié)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

在小學(xué)一、二年級(jí)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容中，把走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆

爬、平衡、懸垂和支撐等項(xiàng)目歸為一類(lèi)，稱(chēng)為“基本身體活動(dòng)”。這些教學(xué)內(nèi)容

是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)齡初期兒童身心特點(diǎn)選編的,

是兒童生活中所需要的實(shí)用技能，是全面鍛煉兒童身體和促進(jìn)兒童健康發(fā)展的主

要內(nèi)容和手段。在一、二年級(jí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教材中占課時(shí)比重的首位，因此是教學(xué)的

重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）教材分析

為了使教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，增加練習(xí)興趣，這

部分教學(xué)內(nèi)容，采用了動(dòng)作與游戲緊密結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。這種以所學(xué)體育動(dòng)

作為內(nèi)容、以游戲?yàn)榉绞酵瓿山虒W(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的基本特點(diǎn)，

也是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的教法要求和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要策略。它不僅可以增強(qiáng)教學(xué)

效果，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成和身體素質(zhì)的發(fā)展，也能使學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)

動(dòng)的樂(lè)趣和成功感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，并在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、友好交往、遵守規(guī)則、積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)以及勝不驕、敗不餒等精神

品質(zhì)。

（三）學(xué)情分析

1.一、二年級(jí)階段學(xué)生年齡為6-8歲，對(duì)游戲有濃厚的興趣，對(duì)內(nèi)容豐富、

形式多樣的體育課是渴望而迷戀的，渴望參加體育課的所有活動(dòng)。

2.他們神經(jīng)抑制過(guò)程不完善，精密分化能力差，動(dòng)作技能的發(fā)展還處在“形

成熟練動(dòng)作過(guò)程中的障礙期”，在練習(xí)活動(dòng)中，往往出現(xiàn)多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作多

的現(xiàn)象。為此，教學(xué)中主要是教授他們自然、正確地活動(dòng)，不要把本來(lái)技術(shù)要求

不高的教材內(nèi)容抓得過(guò)細(xì)、要求過(guò)高，這是小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的基本特點(diǎn)之一。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和獲得基本身體活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，在學(xué)習(xí)和游戲

活動(dòng)中全面發(fā)展學(xué)生身體，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，發(fā)展力量、靈敏、柔韌、協(xié)

調(diào)、平衡等身體素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力、觀察力等能力，

培養(yǎng)安全從事體育活動(dòng)的意識(shí)，以及活潑樂(lè)觀、敢于競(jìng)爭(zhēng)、與同伴友好合作等優(yōu)

良品質(zhì)。

（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)各種方式的走與游戲，使學(xué)生知道走的有關(guān)知識(shí)、術(shù)語(yǔ)，

第1課時(shí)學(xué)習(xí)自然走的基本方法，初步掌握自然走的正確姿勢(shì)，發(fā)展走的

走與游戲能力和身體素質(zhì)。為學(xué)習(xí)跑打下基礎(chǔ)。在各種走的練習(xí)與游戲中，

能夠與同伴愉快地合作，體驗(yàn)走的練習(xí)與游戲的樂(lè)趣。

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)游戲等方法重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生多種跑

的方法，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)；發(fā)展速度、靈敏、

第2課時(shí)

協(xié)調(diào)性和一般耐力等身體素質(zhì)；促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)

跑與游戲

展；培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難、與同學(xué)友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良

好品質(zhì)。

通過(guò)跳躍教材及其游戲的教學(xué)，主要使學(xué)生初步獲得跳躍的

簡(jiǎn)單知識(shí)，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)單腳或雙腳起跳，向遠(yuǎn)處或高處躍起

第3課時(shí)

并輕巧落地的方法和基本技能，提高跳躍能力，增強(qiáng)下肢肌肉、

跳躍與游戲

關(guān)節(jié)、韌帶的力量和內(nèi)臟器官的機(jī)能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素

質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷，以及與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理品

質(zhì)，體驗(yàn)克服困難后取得成功的樂(lè)趣，為以后學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能

打下初步基礎(chǔ)。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生獲得投擲的基本知識(shí)和體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣；初

步學(xué)習(xí)用自然揮臂的方法，進(jìn)行單雙手拋接輕物和向指定方向擲

第4課時(shí)遠(yuǎn)和投準(zhǔn)練習(xí)，發(fā)展投擲能力；促進(jìn)上肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力

投擲與游戲的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律、克服困難、

相互協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，并逐步養(yǎng)成投擲練習(xí)時(shí)注意安全的意識(shí)和

習(xí)慣。

第5課時(shí)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得攀爬、平衡動(dòng)作的基本知識(shí)，初步學(xué)會(huì)

攀登、爬越、攀爬、平衡動(dòng)作的基本方法，掌握基本動(dòng)作技能，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，

平衡與游戲養(yǎng)成身體良好姿態(tài)，發(fā)展力量、靈巧、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進(jìn)神

經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，培養(yǎng)勇敢、協(xié)作精神和安全練習(xí)意識(shí)和習(xí)慣等。

（三）單元作業(yè)目標(biāo)

1.豐富體育知識(shí)，陶冶情操。

2.提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。

3.鞏固技術(shù)技能，磨練意志。

4.提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能

1.知道并能基本說(shuō)出自然走、大步走、加速知識(shí)類(lèi)

第1課時(shí)走、頂沙袋走的動(dòng)作要點(diǎn)。

課后復(fù)習(xí)

走與游戲2.知道“直膝”、“提踵”、“前腳魁地”等技能類(lèi)

術(shù)語(yǔ)含義和動(dòng)作方法。

1.知道擺臂對(duì)跑步的作用，知道“屈膝”、“前知識(shí)類(lèi)

第2課時(shí)腳掌先著地”、“跑成直線(xiàn)”等詞語(yǔ)的含義。

技能類(lèi)課后復(fù)習(xí)

跑與游戲2.知道站立式起跑、多種接力跑的方法。

3.知道走跑交替的含義和呼吸方法。

第3課時(shí)1.能夠描述跳單雙圈的方法過(guò)程和單腳踏跳知識(shí)類(lèi)

有力、雙腳輕巧落地的重點(diǎn)。課后復(fù)習(xí)

技能類(lèi)

跳躍與游戲2.知道“屈膝緩沖”的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)和方法。

1.知道拋接動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，知道“肩上屈肘”、知識(shí)類(lèi)

第4課時(shí)“背后過(guò)肩”的術(shù)語(yǔ)及動(dòng)作。課后復(fù)習(xí)

技能類(lèi)

投擲與游戲2.知道投準(zhǔn)練習(xí)要把注意力放在標(biāo)志物上，

鍛煉目測(cè)力。

第5課時(shí)1.知道攀爬器械的名稱(chēng)。知識(shí)類(lèi)

2.知道在體操凳上練習(xí)的基本方法。

攀登、爬越、3.知道跪撐爬行動(dòng)作的支撐部位。技能類(lèi)課后復(fù)習(xí)

平衡與游戲4.知道在平衡木上做不同動(dòng)作的方法。體能類(lèi)

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

體育作業(yè)區(qū)別于一般作業(yè)，它需要一定的空間和集中的時(shí)間，有時(shí)還需要專(zhuān)

門(mén)的器材和家長(zhǎng)的配合，體育作業(yè)的特殊性決定了難度，但是體育作業(yè)以通過(guò)身

體活動(dòng)促進(jìn)身心健康為核心的優(yōu)越性也決定了它的高度。鑒于在日常教學(xué)過(guò)程中

的訪(fǎng)談、調(diào)查、試行等形式的整理研究，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、家庭環(huán)境等因素,

進(jìn)行作業(yè)的分類(lèi)，從而產(chǎn)生菜單化模式，讓學(xué)生在自主組合選項(xiàng)的同時(shí)，完成階

梯式的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)。

五、課時(shí)作業(yè)

《第一課走與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

課題第一課走與游戲

1.知道并能基本說(shuō)出自然走、大步走、加速走、頂沙袋走的動(dòng)作要點(diǎn)

2.知道“直膝”、“提踵”、“前腳掌著地”等術(shù)語(yǔ)含義和動(dòng)作方法

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容

時(shí)間

一：作業(yè)內(nèi)容

1、自然走

2、大步走

3、兩臂放在不同部位的前腳掌走

4、加快速度的走

5、頂沙袋走

6、各種模仿走

課刖

作業(yè)

自然可\\、,\

/LW/\\\:八、??《?￥■?/1/A1\/Z/II\Lu

<k；、Jlra快速度走、［頂沙袋

06一一L

B

一一---.

各種模仿走

、pEt、，-

課刖

作業(yè)

:時(shí)間要求

20分鐘

：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體:

家長(zhǎng)

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

姿勢(shì)正確☆☆☆☆☆

動(dòng)作自然☆☆☆☆☆

身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

走，是身體基本動(dòng)作，是人體基本的活動(dòng)能力之一。發(fā)展學(xué)生走

的動(dòng)作是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)教材。

各種方式的走，既是學(xué)習(xí)走的方法，培養(yǎng)走的正確姿勢(shì)，發(fā)展走

的能力的基本內(nèi)容，也是游戲的主體動(dòng)作。

―：作業(yè)內(nèi)容

1、慢走：5分鐘/次*1組

2、原地蹲跳起：10次/組*3組

3、親子運(yùn)動(dòng)-頂物走：20秒/組*2組

原地蹲跳起:

親子運(yùn)動(dòng)-頂物走:

課后

作業(yè)

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

老師

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A類(lèi)☆☆☆☆☆

B類(lèi)☆☆☆☆

C類(lèi)☆☆☆

（A類(lèi)標(biāo)語(yǔ)由老師制作后張貼在班級(jí)園地）

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

我們嘗試開(kāi)展親子體育運(yùn)動(dòng)，不僅開(kāi)闊了家長(zhǎng)的眼界，又提高了

孩子參與運(yùn)動(dòng)的熱忱。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能

和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。

《第二課跑與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

課題第二課跑與游戲

1.知道擺臂對(duì)跑步的作用，知道“屈膝”、“前腳掌先著地”、“跑成

作業(yè)直線(xiàn)”等詞語(yǔ)的含義

目標(biāo)2.知道站立式起跑、多種接力跑的方法

3.知道走跑交替的含義和呼吸方法

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容

時(shí)間

一：作業(yè)內(nèi)容

1、自然直線(xiàn)快速跑

2、30米快速跑

3、300—500米走跑交替

JR<5?

XV.

F0.

_________0W自然著線(xiàn)快速跑444

7%爾％

\-A

米快速跑

課刖；??.:;30［：:

作業(yè)

、m、，-

課刖

作業(yè)

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

家長(zhǎng)

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

姿勢(shì)正確☆☆☆☆☆

動(dòng)作自然☆☆☆☆☆

身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

各種方式的跑，既是學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作和方法，也是培養(yǎng)跑的正確姿

勢(shì)，發(fā)展奔跑能力的有效手段。

一：作業(yè)內(nèi)容

1、慢跑；5分鐘/次*1組

2、坐位體前屈：1分鐘/組*5組

3、親子運(yùn)動(dòng)-小步跑PK賽：20個(gè)/組*2組

坐位體前屈

課后

作業(yè)

親子運(yùn)動(dòng)-小步跑PK賽:

課后:時(shí)間要求

作業(yè)

20分鐘

：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

老師

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A類(lèi)☆☆☆☆☆

B類(lèi)☆☆☆☆

C類(lèi)☆☆☆

（A類(lèi)標(biāo)語(yǔ)由老師制作后張貼在班級(jí)園地）

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深家園情、師

生情，親子情。

《第三課跳躍與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

課題第三課跳躍與游戲

1.能夠描述跳單雙圈的方法過(guò)程和單腳踏跳有力、雙腳輕巧落地的重

作業(yè)點(diǎn)

目標(biāo)2.知道“屈膝緩沖”的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)和方法

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容

時(shí)間

一：作業(yè)內(nèi)容

1、模仿動(dòng)物跳

2、雙腳連續(xù)向前跳

3、跳單雙圈

4、立定跳遠(yuǎn)

模仿青蛙連續(xù)跳

課刖

作業(yè)

模仿兔子蹦蹦跳

課刖

作業(yè)

—^―r~*~indL\一

跳匹

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體:

家長(zhǎng)

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

姿勢(shì)正確☆☆☆☆☆

動(dòng)作自然☆☆☆☆☆

身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

跳躍是人體基本身體活動(dòng)能力之一。在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、體

育娛樂(lè)中跳躍是最基本的動(dòng)作方式之一，是低年級(jí)基本身體活動(dòng)的重

要教材，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

一：作業(yè)內(nèi)容

1、開(kāi)合跳：30次/組*3組

2、30米全速跑：男生3組，女生2組，間歇2分鐘

3、親子運(yùn)動(dòng)-左右障礙跳：20個(gè)/組*2組

開(kāi)合跳:

課后

作業(yè)

親子運(yùn)動(dòng)-左右障礙跳:

課后二：時(shí)間要求

作業(yè)20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

老師

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A類(lèi)☆☆☆☆☆

B類(lèi)☆☆☆☆

C類(lèi)☆☆☆

（A類(lèi)標(biāo)語(yǔ)由老師制作后張貼在班級(jí)園地）

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

一、二年級(jí)跳躍是由一些簡(jiǎn)單的、各種不同方式的跳躍動(dòng)作和游

戲組成。通過(guò)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作和游戲，鍛煉身體，初步學(xué)習(xí)一些基本的

跳躍動(dòng)作方法和簡(jiǎn)單技能；發(fā)展下肢力量和跳躍能力，促進(jìn)身體靈敏

性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展，為以后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高打下初步基礎(chǔ)。

《第四課投擲與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

課題第四課投擲與游戲

1.知道拋接動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，知道“肩上屈肘”的術(shù)語(yǔ)及動(dòng)作，知道“背

作業(yè)后過(guò)肩”的術(shù)語(yǔ)和方法

目標(biāo)2.知道投準(zhǔn)練習(xí)要把注意力放在標(biāo)志物上，鍛煉目測(cè)力

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容

時(shí)間

一：作業(yè)內(nèi)容

1、各種方式的拋接輕物、拋接比穩(wěn)

2、單手持輕物擲遠(yuǎn)

3、單手持輕物投準(zhǔn)

4、雙手持輕物投遠(yuǎn)

課刖

作業(yè)

拋接比穩(wěn)

[JI:

單手持輕物擲遠(yuǎn)

o單手持輕物翎遠(yuǎn)

，紀(jì)，怪費(fèi)/5

課刖

作業(yè)

l!Lxri^j^SS^ML-

單手持輕物投準(zhǔn)：

M5辱°r

糜S

單手持輕物投準(zhǔn)

雙手持輕物投遠(yuǎn):

雙手持輕物投遠(yuǎn)

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

、pEt、，-家長(zhǎng)

課刖

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

作業(yè)

姿勢(shì)正確☆☆☆☆☆

動(dòng)作自然☆☆☆☆☆

身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

小學(xué)一、二年級(jí)投擲教學(xué)內(nèi)容，主要是通過(guò)各種方式的拋接、擲

遠(yuǎn)投準(zhǔn)、揮擊動(dòng)作，發(fā)展兒童全面的基本投擲能力，提高協(xié)調(diào)、上肢

力量素質(zhì)。

一：作業(yè)內(nèi)容

1、跳繩：1分鐘/組*3組

2、平板支撐：30秒/組*3組

3、親子運(yùn)動(dòng)-你投我接：20個(gè)/組*2組

平板支撐:

課后

作業(yè)

親子運(yùn)動(dòng)-你投我接:

課后

作業(yè)

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

老師

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A類(lèi)☆☆☆☆☆

B類(lèi)☆☆☆☆

C類(lèi)☆☆☆

（A類(lèi)標(biāo)語(yǔ)由老師制作后張貼在班級(jí)園地）

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

原地拋接輕物是用手控制輕物進(jìn)行拋接的動(dòng)作，主要是讓孩子用

單手或雙手做出各種拋接動(dòng)作，訓(xùn)練和體會(huì)空間感，提高判斷力，增

強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。

《第五課攀登、爬越、平衡與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

課題第五課攀登、爬越、平衡與游戲

1.知道攀爬器械的名稱(chēng)

作業(yè)2.知道在體操凳上練習(xí)的基本方法

目標(biāo)3.知道跪撐爬行動(dòng)作的支撐部位

4.知道在平衡木上做不同動(dòng)作的方法

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容

時(shí)間

一：作'也內(nèi)容

1、模仿各種動(dòng)物爬行

2、跪撐爬行

3、爬越30—60厘米高的物體

海獅爬

課刖

作業(yè)

爬越30—60厘米高的物體:

課刖

作業(yè)

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

家長(zhǎng)

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

姿勢(shì)正確☆☆☆☆☆

動(dòng)作自然☆☆☆☆☆

身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

攀登、爬越與平衡是人體基本活動(dòng)能力，也是日常生活中的實(shí)用

性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，深受孩子們的喜愛(ài)。發(fā)展學(xué)生攀爬平

衡能力也是低年級(jí)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

一：作業(yè)內(nèi)容

1、慢跑：5分鐘/次*1組

2、蛙跳：5次/組*3組

3、親子運(yùn)動(dòng)-手握腳踝行走：10米/組*3組

蛙跳：

課后

作業(yè)

親子運(yùn)動(dòng)-手握腳踝行走:

二：時(shí)間要求

20分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

老師

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

課后

A類(lèi)☆☆☆☆☆

作業(yè)

B類(lèi)☆☆☆☆

C類(lèi)☆☆☆

（A類(lèi)標(biāo)語(yǔ)由老師制作后張貼在班級(jí)園地）

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)這些練習(xí)，培養(yǎng)身體正確姿態(tài)，增強(qiáng)安全意識(shí)和防護(hù)能力,

促進(jìn)學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的發(fā)展;

培養(yǎng)勇敢、果斷、堅(jiān)毅和不怕困難的意志品質(zhì)以及合作的意識(shí)與能力;

并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

1、作業(yè)內(nèi)容一：

課題和家人觀看一場(chǎng)體育賽事,簡(jiǎn)單了解規(guī)則

1.通過(guò)形式多樣的親子互動(dòng)，加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)更好的情感交流，更好

作

業(yè)地促進(jìn)家校溝通。

目

標(biāo)

2.經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的個(gè)性，增進(jìn)

親子之情。

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

一：作業(yè)內(nèi)容

和家人觀看一場(chǎng)體育賽事，簡(jiǎn)單了解規(guī)則:

課后

作業(yè)

二：時(shí)間要求

30分鐘

三：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.評(píng)價(jià)主體：

教師

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

你覺(jué)得自己能得幾顆☆,就給幾顆☆涂上自己喜歡的顏色。

☆☆☆☆☆☆

四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

1、發(fā)揮榜樣力量，主動(dòng)鍛煉強(qiáng)身健體。

2、觀看優(yōu)質(zhì)賽事，激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣。

3、感受體育精神，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

2、作業(yè)內(nèi)容二:

課題基本身體活動(dòng)

作業(yè)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。

目標(biāo)2、全面提升學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

作業(yè)

類(lèi)型/作業(yè)內(nèi)容

時(shí)間

―：作業(yè)內(nèi)容

項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容

（一）走與游戲：

1.☆自然走；

2.△大步走；

3.?兩臂放在不同部位的前腳掌走；

4.?加快速度走；

5.△頂物走；

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