三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)Unit5教案

【課題】Unit5A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

1能夠掌握以下重點(diǎn)句型：Whereismycar?It??

★2能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型

【教材分析】

本部分通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢(xún)問(wèn)物

品在什么地方。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)

學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生

生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

通過(guò)Let'spractise練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所

在位置，，從而鞏固Let5stalk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,

調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短

語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備mike和mike的mom的頭飾。

2.教師準(zhǔn)備car,toybox,ball,plane,boat,doll

等玩具。

3.教師準(zhǔn)備三年級(jí)上冊(cè)Unit2B部分Let'schant的錄

首O

4.學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和幾支水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)圖用。

5.學(xué)生每四人準(zhǔn)備一只眼罩。

6.教師準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶。

【教學(xué)過(guò)程】

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放三年級(jí)上冊(cè)Unit2B部分Let，schant的錄

音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

(2)師生互致問(wèn)候。

⑶游戲:

傳球放音樂(lè)，音樂(lè)停止的時(shí)候，教師向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題，以

此復(fù)習(xí)car,box,ball,plane,doll等單詞，如提問(wèn)：W

hat'sthis?Doyoulikecars?這些單詞在三年級(jí)上冊(cè)Unit6

中曾出現(xiàn)過(guò)。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做

好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師將car,doll,plane等玩具或小模型放在toybo

x中，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?學(xué)生回答：It'sabox.教師回

答：yes.It'sabox.It'satoybox.然后指著car,do11,

plane說(shuō):Theyaretoys.請(qǐng)學(xué)生跟讀toybox。•

(2)教師將car分別放在toybox上面、里面、下面，講

解示范onthetoybox,inthetoybox,和undertheboybox。

(3)教師分別用另外的物品，如ball和doll,來(lái)演示。

n,under的不同意思，并讓學(xué)生跟讀，注意under的發(fā)音。

(4)教師通過(guò)放投影、錄像、VcD和讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展

示A部分Let'stalk的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

3.趣味操練(Practice)*

(1)兩人對(duì)話：學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自

己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來(lái)進(jìn)

行如下對(duì)話：

A：Whereismypencil?

B：It'sinyourpencil-case.

(2)游戲：聽(tīng)音畫(huà)圖

教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽(tīng)錄

音畫(huà)三幅圖，指令如下：

Drawaballinatoybox.

Drawaplaneonatoybox.

Drawacarunderatoybox.

教師也可以根據(jù)需要，讓學(xué)生在不同的方位畫(huà)動(dòng)物，如:

Drawacatonadesk.

Drawamouseunderachair.

Drawasquirrelinabox.等等。

教師讓學(xué)生交上來(lái)他們畫(huà)的圖，可以挑一些作為Eng

lishcomer(英語(yǔ)角)的展示內(nèi)容，還可以留一部分供下一個(gè)

課時(shí)用。除此以外教師還可將學(xué)生的圖放在為學(xué)生準(zhǔn)備的檔

案袋中，以便對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)記錄。

(3)小組活動(dòng)：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游

戲。

一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品，另一名學(xué)生戴著眼罩猜學(xué)習(xí)用品

在哪里，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一個(gè)做記錄員，每人只

有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多

的就是優(yōu)勝者。

(4)教師讓學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的對(duì)話。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)

生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：本單元ALet'stalk部分(活動(dòng)手冊(cè)第29頁(yè))。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)Let'stalk部分主要

句型“Whereismy…？It'sin/on

/under….”的理解和掌握情況。

操作步驟：

(1)理解圖意+

教師可以引導(dǎo)學(xué)生用同桌問(wèn)答的方式理解圖意。

A：(指著圖片1)Whereisthekite?B：It?sinthetree.

A：(指著圖片2)Whereisthekite?B：It?sunderthetree.

⑵講解題目要求，指導(dǎo)操作方法

Listenandcircle：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出與錄音內(nèi)容

相對(duì)應(yīng)的一幅圖。

教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生圈圖。

注意：提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音中的方位介詞。

(3)評(píng)價(jià)(互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià))

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Addactivities)

聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

課后反思：

學(xué)生基本掌握了Let'sta1k部分的會(huì)話，并能在實(shí)際生

活中運(yùn)用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西，并能

基本掌握幾個(gè)放為此的用法。對(duì)于句子It'sunderthechair.

比較繞嘴，要加強(qiáng)鞏固。

【課題】Unit5A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus,

taxi,jeep,bike以及短語(yǔ)〃lookout〃。

2Let，splay

【教材分析】

本部分將學(xué)習(xí)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus,ta

xi,jeep,bike以及短語(yǔ)〃lookout〃。單詞量比較大，是本

課的重難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。

主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)

得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生可以通過(guò)let'splay練習(xí)所學(xué)的Let'stalk部分的

內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。止匕外，

教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備玩具bus,taxi,bike,jeep,plane,dollo

2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大信封。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)眼罩。

4.教師準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶和小球。

5.教師準(zhǔn)備若干張學(xué)生上次畫(huà)的圖。

【教學(xué)過(guò)程】

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

⑴日?？谡Z(yǔ)練習(xí)（3-5分鐘）。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，傳小球。音樂(lè)停的時(shí)候，拿著小球的學(xué)生

要站起來(lái)同他（她）下一位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。教師可出示圖片

（上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖）作為提示，如：

A：Whereistheball?

B：It'sinthetoybox.

【設(shè)計(jì)意圖工通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做

好鋪墊。.

(2)學(xué)生兩人一組，表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師出示jeep等玩具，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?或

Thisisa…？來(lái)呈現(xiàn)生詞。注意taxi中x的發(fā)音。

(2)教師讓bus和taxi相撞,然后說(shuō)：Lookout!告訴學(xué)

生是“當(dāng)心、留神”的意思。

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分

的詞匯。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師將有關(guān)玩具的圖片放在一個(gè)大信封中，每次只

露出一張圖片的一小部分，讓學(xué)生猜是什么。

(2)游戲：猜猜在哪里

教師在黑板上畫(huà)一張大桌子，請(qǐng)一位學(xué)生背對(duì)黑板，然

后教師將畫(huà)著taxi等玩具的圖片貼在桌子的不同位置，全

班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓背對(duì)黑板的學(xué)生猜，給他(她)

兩次機(jī)會(huì)。如果猜對(duì)了，可為他(她)的組加一分。

教師請(qǐng)每組派一位選手背過(guò)身去，然后將bus,taxi,

bike,jeep等玩具分給每組一個(gè)，讓他們藏好，然后請(qǐng)那位

學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)猜玩具在哪里，每個(gè)人只能猜兩次。

【設(shè)計(jì)意圖工通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)

生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：本單元ALetJslearn部分(活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè))。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)Let5slearn部分中

的生詞bus,bike,taxi和jeep的掌握情況。

操作步驟：

(1)理解圖意

教師可以引導(dǎo)學(xué)生用同桌問(wèn)答的方式理解圖意。

A：Whereisthecar?B：It'sunderthebox.

B：Whereistheplane?A：It'sinthebox.

(2)講解題目要求，指導(dǎo)操作方法

Listenandnumber：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，并按在錄音中出

現(xiàn)的順序給圖中呈現(xiàn)

的交通工具標(biāo)上序號(hào)。

教師放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)。

(3)評(píng)價(jià)(互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià))

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Addactivities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)用英文向家長(zhǎng)介紹自己所學(xué)的玩具。

課后反思：

學(xué)生基本掌握了單詞bus,taxi,jeep,bike以及短語(yǔ)

“l(fā)ookout”。

但其中taxi一詞難度較大，應(yīng)加強(qiáng)鞏固聯(lián)系。另外，

通過(guò)let'splay練習(xí)所學(xué)的Let'slearn部分的內(nèi)容，

【課題】Unit5A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu,Vv,Wwo

2會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞umbrella,under,vest,

violin,window

5sdo

【教材分析】

本課內(nèi)容安排比較適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。

Let'sd。是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。外，教師

可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相

合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固A—W

的字母。A—T的字母是本冊(cè)書(shū)從Unitl到Unit4的字母教

學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易

出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(3-5分鐘)。

(2)游戲：畫(huà)一畫(huà)，猜一猜

教師先做示范，畫(huà)上節(jié)課所學(xué)的交通工具中的一個(gè)，每

次只畫(huà)一筆，讓學(xué)生猜，若猜對(duì)了就完成整幅圖?？勺寣W(xué)生

替換教師繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng).

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做

好鋪墊。.

新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師出示umbrella的圖卡,問(wèn)學(xué)生：What'sthis?

學(xué)生說(shuō)：It'sanumbrella.教師指著圖卡下面單詞的第一個(gè)

字母問(wèn)學(xué)生：Whatletteristhis?如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答如

果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是U,并出示U的字母卡。大小

寫(xiě)字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)。然后教師出示課本中猴子

在傘下的圖，問(wèn)學(xué)生：

Whereisthemonkey?yes,it'sundertheumbrella.出

示under的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。用同樣的方法呈現(xiàn)Vv,W

w,并將Ww的大小寫(xiě)同mm的大小寫(xiě)比較，將Vv的大小寫(xiě)同

Uu的大小寫(xiě)比較。教師要注意提醒學(xué)生Vv的發(fā)音，需用上

牙齒咬下嘴唇。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let'ssay

部分。

讓學(xué)生聽(tīng)Let'sdo部分，教師根據(jù)歌謠的順序，出示

A—W的字母卡，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：找朋友

將U—W的字母卡貼在黑板上，將大小寫(xiě)分貼兩行，然后

打亂順序，讓學(xué)生將大寫(xiě)字母與相應(yīng)的小寫(xiě)字母連線。

(2)看一看，畫(huà)一畫(huà)

教師將umbrella,under,vest,violin,window和

wind分別寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)單詞在教師提供的空白紙

上畫(huà)圖。教師寫(xiě)一個(gè)詞，讓學(xué)生畫(huà)一張圖?；?/p>

者讓學(xué)生發(fā)揮想象力在一幅圖中盡量包括兩、三個(gè)上述

單詞所表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)完字母后，教師可讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。

將全班分成兩大組(男、女生組)，一組讀出Let'sdo中

的句子，另一組做句中動(dòng)詞所提示的動(dòng)作.

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生

在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：本單元ALet'ssay部分(活動(dòng)手冊(cè)第31頁(yè))。

目標(biāo)：通過(guò)描紅和聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)Let'ssay部

分Uu,Vv,Ww三個(gè)字母的

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及用正確的筆畫(huà)和筆順書(shū)寫(xiě)的能力。

操作步驟：

(1)字母描紅'

教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范寫(xiě)字母的筆畫(huà)和筆順，按此

要求課上每行描1—2個(gè)，其余可以留作家庭作業(yè)。

(2)字母聽(tīng)力練習(xí)

Listen,numberandmatch：教師先讓學(xué)生認(rèn)讀課文中的

大寫(xiě)字母和例詞，再放

錄音，指導(dǎo)學(xué)生按錄音順序給字母標(biāo)出序號(hào)，并連線找

到相應(yīng)的例詞。

教師放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)、連線。

(3)評(píng)價(jià)(互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià))

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Addactivities)

將所學(xué)的歌謠唱給家長(zhǎng)聽(tīng).

課后反思：

學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫(xiě)法。并能認(rèn)讀相應(yīng)字母開(kāi)頭

的單詞。本課單詞umbrellaunderviolin相對(duì)來(lái)說(shuō)較難認(rèn)讀。

必須經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。

【課題】Unit5B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1本部分在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“Excuseme,

canluse…？Noproblem.Hereyouare.”等擴(kuò)展的內(nèi)容

2.練習(xí)Let'spractise.

【教材分析】

本部分在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“Excuseme,

canluse…？Noproblem.Hereyouare.”等擴(kuò)展的內(nèi)容。教

師可以充分利用生活情景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生興趣。這

些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，

學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)

在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'spractise鞏

固、操練Let'stalk出現(xiàn)的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)

話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：教師準(zhǔn)備john和Amy的頭飾一張白紙。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(3-5分鐘)。

(2)教師播放A部分Let'schant的對(duì)話，讓學(xué)生分組說(shuō)

唱歌謠。

(3)游戲：聽(tīng)音，做動(dòng)作

教師給學(xué)生發(fā)如下指令，讓他們聽(tīng)音做動(dòng)作。

如：Putyourpencilonyourpencil-case.

Putyourbookunderyourpencil-case.

教師可根據(jù)需要，多選擇一些指令。待學(xué)生熟悉后，可

用Simonsays這種形式。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做

好鋪墊。.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師做出要畫(huà)畫(huà)的樣子，拿著紙說(shuō)：Iwanttodrawana

pple.然后開(kāi)始找畫(huà)畫(huà)

用的鉛筆：oh,whereismypencil?Isitunderth

ebook?No.找了兒個(gè)位置后，還

未找到，就走到一位學(xué)生面前問(wèn)：Excuseme,canlu

seyourpencil?提示學(xué)生將pencil借給教師，并且說(shuō)：Nop

roblem.讓學(xué)生是艮讀use和noproblem0

(2)教師回到講臺(tái)上，突然在書(shū)中找到了自己的鉛筆，

說(shuō)：Look,it'shere.

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VcD來(lái)展示

A部分Let5stalk的內(nèi)容。

教師給學(xué)生解釋“Excuseme”是在打斷別人說(shuō)話或做事

時(shí)使用。而“Sony”是在做錯(cuò)了事情道歉的時(shí)候使用。

【設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

趣味操練(Practice)

兩人對(duì)話

學(xué)生用鉛筆盒里的文具做如下對(duì)話：

A：canluseyour…？

B：Noproblem.

此游戲可用擲球的形式，教師先拿球擲給某個(gè)學(xué)生，問(wèn)：

canluseyourpencil?

拿到球的學(xué)生說(shuō)：Noproblem.Guess!Whereisit?〃教師

問(wèn)：Inyourpencil-box?學(xué)生回答yes或No.教師可根據(jù)實(shí)

際情況增減對(duì)話的內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話。

學(xué)生兩人一組,用文具表演Let5spractise部分的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)

生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：本單元BLet'stalk部分(活動(dòng)手冊(cè)第32頁(yè))。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)Let'stalk部分主要

句型“canluseyour…？Sure/Noproblem."的理解和掌握

情況。

操作步驟：

(1)理解圖意

教師可以用編對(duì)話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

T：Let?smakeadialogueforpicturel>2、3….

A：canluseyourpencil?

B：Sure,whereisit?

A：It'sinyourbook.

(2)講解題目要求，指導(dǎo)操作方法

Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容和順序，找

到相應(yīng)的圖，并標(biāo)注順序號(hào)。

教師放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)。

注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)一遍，讀

第二遍時(shí)再操作。

評(píng)價(jià)(互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià))

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Addactivities)

聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk部分的對(duì)話。

課后反思：

學(xué)生基本掌握了Let,stalk部分的會(huì)話，并能在實(shí)際生

活中運(yùn)用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西，并能

基本掌握幾個(gè)放為此的用法。對(duì)于句子“Excuseme,

canluse…?Noproblem.”等擴(kuò)展的內(nèi)容比較繞嘴，要加強(qiáng)

鞏固。

【課題】Unit5B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1本部分主要學(xué)習(xí)lamp,desk,Walkman,chair這些單

詞.要求學(xué)生能夠聽(tīng)/說(shuō)/認(rèn)讀.

2.練習(xí)Let'splay

【教材分析】

本部分在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)1amp,desk,wal

kman,chair這些單詞內(nèi)容。教師可以充分利用生活情景進(jìn)行

教學(xué)設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主

要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得

和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)

在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'splay鞏固、

操練Let'slearn出現(xiàn)的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備1amp,desk,walkman,chair的圖卡和單詞

卡。

教師準(zhǔn)備以上單詞剪成幾塊后的圖卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備若干張白紙和幾支水彩筆。

【教學(xué)過(guò)程】

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）日常口語(yǔ)練習(xí)（3-5分鐘）。

(2)聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

讓學(xué)生聽(tīng)A部分Let'sd。的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)

作。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做

好鋪墊。.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師出示desk的圖卡,先問(wèn)學(xué)生：What'sthis?如

果學(xué)生回答不出來(lái)，再告訴他們：It'sadesk.讓學(xué)生跟讀。

同樣教chair。然后指著lamp問(wèn)學(xué)生：What'sthisonthedes

k?根據(jù)學(xué)生反應(yīng)回答yes,it'salamp.同樣教Walkman。問(wèn)

學(xué)生WhereistheWalkman?引導(dǎo)他們回答：It'sunder

thepencil.還可以根據(jù)圖示讓學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)、尺子等

文具的位置。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指

著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

【設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

3.趣味操練

(1)游戲：猜猜看

教師出示生詞剪成幾塊后的圖片，一次一點(diǎn)地拼，讓學(xué)

生猜是什么。

(2)游戲:聽(tīng)音涂色•

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，聽(tīng)音、畫(huà)圖并上色。教師參考

指令：

Drawadesk.colouritred.

Drawachair,colourityellow.

Drawabook.colouritblue.

然后問(wèn)學(xué)生：Whereisthebook?

讓學(xué)生先回答，然后再展示自己的圖，其他學(xué)生檢查他

（她）的回答與他（她）的圖是否相符。如果正確，可以得一張

貼紙。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)

生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：本單元Let'slearn部分（活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)）。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)Let5slearn部分中

的生詞desk,chair,lamp和walkman的掌握情況。

操作步驟：

（1）理解圖意

T：教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

T：Howmanythingsarethereonthesweater7.

Ss：（數(shù)數(shù)并回答）11.

Whatarethey?

Desk,chair,pencil....

（2）講解題目要求，指導(dǎo)操作方法

Listenandnumber：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，按順序給毛衣上

的物品標(biāo)序號(hào)。

教師放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)。

注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第一遍，

讀第二遍時(shí)再操作。

(3)評(píng)價(jià)(互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià))

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Addactivities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子。

(2)將所學(xué)的單詞用英語(yǔ)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課后反思：

學(xué)生基本掌握了單詞lamp,desk,waIkman,chair。但其

中Walkman一詞難度較大，應(yīng)加強(qiáng)鞏固聯(lián)系。另外，通過(guò)

let'splay練習(xí)所學(xué)的Let'slearn部分的內(nèi)容，

【課題】Unit5B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx,yy,Zz

▲2會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞fox,box,yellow,

yo-yo,zoo,zebra。

'sdo

【教材分析】

部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx,yy,Zz

以及讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)包含這些字母的單詞fox,box,

yellow,yo-yo,zoo,zebraoyellow是三年級(jí)上冊(cè)Unit3

的已學(xué)內(nèi)容，zoo是三年級(jí)上冊(cè)Unit4的所學(xué)內(nèi)容，box是

本課A部分的已學(xué)內(nèi)容。

【學(xué)生分析】

本部分通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的部分字

母。設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易出現(xiàn)

枯燥情緒的現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra

的圖片。

2.教師準(zhǔn)備Xx,yy,Zz和A—W的字母卡。

3.教師為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用的空白紙。

【教學(xué)過(guò)程】

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴日常口語(yǔ)練習(xí)(3-5分鐘)。

(2)聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

讓學(xué)生聽(tīng)A部分LetJsdo的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)

作。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做

好鋪墊。.

2.新課導(dǎo)入(Present