廣州市小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)六年級(jí)知識(shí)小達(dá)人——變量和列表的使用教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于廣州市小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)六年級(jí)的知識(shí)小達(dá)人——變量和列表的使用。具體內(nèi)容包括：

1.變量：介紹變量的概念、變量的分類(lèi)（整數(shù)變量、浮點(diǎn)變量、字符變量）以及變量的命名規(guī)則。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握如何聲明和使用變量，以及如何修改變量的值。

2.列表：講解列表的概念、列表的創(chuàng)建和修改，以及列表的常用方法（如添加、刪除、查找元素等）。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用列表存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)。

3.變量與列表的綜合應(yīng)用：利用變量和列表結(jié)合的方式，解決實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、物品管理等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、編程思維等基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握變量和列表的概念及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。通過(guò)對(duì)變量和列表的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)變量和列表的概念、使用方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算思維水平。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用變量和列表解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，提升學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用水平。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在日益激烈的信息社會(huì)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.變量：理解變量的概念、分類(lèi)及命名規(guī)則，掌握聲明和使用變量的方法。

2.列表：掌握列表的創(chuàng)建、修改和常用方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用列表存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：

1.變量：如何正確聲明和使用不同類(lèi)型的變量，以及如何修改變量的值。

2.列表：如何運(yùn)用列表方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除和查找，以及列表與變量相結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)示例和練習(xí)讓學(xué)生多次鞏固，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步驟講解、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。如：分步驟演示如何聲明和使用變量，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行操作；通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用列表方法解決問(wèn)題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣州市小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)六年級(jí)知識(shí)小達(dá)人——變量和列表的使用》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如變量的概念解釋圖、列表的示例圖標(biāo)、視頻教程等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握變量和列表的使用方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)、編程軟件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每個(gè)小組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程的導(dǎo)入、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握變量和列表的知識(shí)。

6.練習(xí)題目：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題、編程題等。這些題目可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)報(bào)告等。這些工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“變量和列表的使用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解變量和列表的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例，引出變量和列表的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解變量的聲明、使用和列表的創(chuàng)建、修改等基本操作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握變量和列表的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小游戲，體驗(yàn)變量和列表的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解變量和列表的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握變量和列表的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解變量和列表的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與變量和列表相關(guān)的拓展資源（如編程挑戰(zhàn)、在線(xiàn)教程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的變量和列表知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為兩個(gè)部分：變量和列表的使用。以下是詳細(xì)的梳理：

1.變量

變量是編程中的基本概念，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解以下幾個(gè)關(guān)于變量的知識(shí)點(diǎn)：

（1）變量的概念：變量是一種可以存儲(chǔ)和表示數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)符。在編程中，變量幫助我們更好地管理和操作數(shù)據(jù)。

（2）變量的分類(lèi)：根據(jù)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)類(lèi)型，變量可以分為整數(shù)變量、浮點(diǎn)變量和字符變量。整數(shù)變量用于存儲(chǔ)整數(shù)，浮點(diǎn)變量用于存儲(chǔ)小數(shù)，字符變量用于存儲(chǔ)單個(gè)字符。

（3）變量的命名規(guī)則：變量名必須以字母開(kāi)頭，可以包含字母、數(shù)字和下劃線(xiàn)，不能以數(shù)字開(kāi)頭，不能是編程關(guān)鍵字。

（4）聲明變量：聲明變量時(shí)，需要指定變量的數(shù)據(jù)類(lèi)型。例如，聲明一個(gè)整數(shù)變量可以使用“int變量名;”的形式。

（5）使用變量：在編程中，通過(guò)變量名可以訪(fǎng)問(wèn)和修改存儲(chǔ)在變量中的數(shù)據(jù)。例如，可以通過(guò)“變量名=值;”的形式為變量賦值。

2.列表

列表是編程中用于存儲(chǔ)多個(gè)數(shù)據(jù)的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解以下幾個(gè)關(guān)于列表的知識(shí)點(diǎn)：

（1）列表的概念：列表是一種有序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以存儲(chǔ)多個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)。每個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)在列表中都有一個(gè)特定的位置，稱(chēng)為索引。

（2）創(chuàng)建列表：創(chuàng)建列表可以使用方括號(hào)“[]”來(lái)表示。例如，創(chuàng)建一個(gè)空列表可以使用“l(fā)ist=[];”的形式。

（3）修改列表：可以通過(guò)索引來(lái)訪(fǎng)問(wèn)和修改列表中的元素。例如，可以通過(guò)“l(fā)ist[索引]=新值;”的形式來(lái)修改列表中的元素。

（4）常用列表方法：列表提供了許多方法來(lái)操作列表中的數(shù)據(jù)，如添加、刪除、查找元素等。例如，使用“append()”方法可以向列表末尾添加一個(gè)元素，使用“remove()”方法可以刪除指定索引的元素。

（5）列表與變量相結(jié)合：列表和變量可以結(jié)合使用，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，可以使用變量來(lái)存儲(chǔ)列表的元素，或者通過(guò)變量來(lái)訪(fǎng)問(wèn)列表中的特定元素。板書(shū)設(shè)計(jì)1.變量部分

-變量概念：存儲(chǔ)和表示數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)符

-變量分類(lèi)：整數(shù)變量、浮點(diǎn)變量、字符變量

-變量命名規(guī)則：以字母開(kāi)頭，可包含字母、數(shù)字和下劃線(xiàn)，不能以數(shù)字開(kāi)頭，不能是編程關(guān)鍵字

-聲明變量：指定數(shù)據(jù)類(lèi)型

-使用變量：通過(guò)變量名訪(fǎng)問(wèn)和修改數(shù)據(jù)

2.列表部分

-列表概念：有序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存儲(chǔ)多個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)

-創(chuàng)建列表：使用方括號(hào)“[]”

-修改列表：通過(guò)索引訪(fǎng)問(wèn)和修改元素

-常用列表方法：添加、刪除、查找元素等

-列表與變量結(jié)合：存儲(chǔ)和訪(fǎng)問(wèn)列表元素

3.綜合應(yīng)用

-實(shí)際案例：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、物品管理等

-變量和列表的結(jié)合使用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《編程貓》雜志中的“變量和列表的使用”專(zhuān)題文章。

-《小學(xué)生編程入門(mén)》中的“變量和列表”章節(jié)。

-《趣味編程》中的“變量和列表的奇妙世界”章節(jié)。

-視頻資源：

-B站上的“編程入門(mén)：變量和列表的使用”教學(xué)視頻。

-優(yōu)酷上的“小學(xué)生學(xué)編程：變量和列表”系列視頻。

-騰訊視頻上的“編程小課堂：變量和列表的應(yīng)用”視頻教程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)變量和列表的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以嘗試自主完成一些編程練習(xí)，如編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，或者用列表來(lái)存儲(chǔ)和管理自己的學(xué)習(xí)筆記。

-學(xué)生可以嘗試閱讀更多的相關(guān)書(shū)籍和資料，進(jìn)一步拓寬自己的編程視野。

-學(xué)生可以嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和編程經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及課堂練習(xí)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、思考問(wèn)題的深度和廣度，以及小組成果的展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)變量和列表概念的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和編程題。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施-引入實(shí)踐案例：通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)變量和列表的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握變量和列表的知識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂管理：在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生討論過(guò)于激烈，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

-教學(xué)組織：在小組討