中小學(xué)“雙減”落實(shí)作業(yè)管理公示制度

一、作業(yè)編寫(xiě)

1.制定計(jì)劃

每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活

動(dòng)，在集體備課時(shí)對(duì)校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組

長(zhǎng)分配好組內(nèi)教師的編寫(xiě)任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)

要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本

作業(yè)編寫(xiě)完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆

校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準(zhǔn)

修改，鼓勵(lì)題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn)。

2.明確題量

（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)每一課時(shí)一份校本作業(yè),

每一章（單元）一份綜合性練習(xí)，提倡語(yǔ)文以布置拓展視野、

提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

（2）每一課時(shí)版面為16K正反一面，其中英語(yǔ)學(xué)科為

8k一面，上下左右各空出2cm,字體為五號(hào)宋體，行間距不

得低于16磅，標(biāo)題寫(xiě)在頁(yè)眉上，并編號(hào)，在標(biāo)題旁邊注明

撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8K雙面，每?jī)芍芤环荨?/p>

-1-

(3)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、初三社會(huì)每一課時(shí)的

習(xí)題量為：七、八年級(jí)中等生完成作業(yè)合計(jì)時(shí)間不超過(guò)20

分鐘，九年級(jí)中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過(guò)25分鐘，語(yǔ)文、英

語(yǔ)、社會(huì)不超過(guò)20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)

的量編寫(xiě)。七、八年級(jí)社會(huì)、思品平時(shí)不布置回家作業(yè)，雙

休日可以適當(dāng)布置(不超過(guò)25分鐘)。

3.各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，各任

課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。

4.注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年

齡心理特點(diǎn)，布置一些動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐等較為開(kāi)放性的

作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作

業(yè)，積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)的創(chuàng)造發(fā)明專利。

5.嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機(jī)

械性的抄寫(xiě)作業(yè)。

6、作業(yè)公示。每個(gè)老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示,

實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假。

7、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料,

禁止集體購(gòu)買(mǎi)或暗示學(xué)生購(gòu)買(mǎi)各種樣式的教輔資料。

三、作業(yè)批改

1.教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)個(gè)性化批改，可在批

改中書(shū)面表?yè)P(yáng)、批評(píng)或指出存在的問(wèn)題。批改時(shí)，要根據(jù)學(xué)

-2-

生對(duì)作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進(jìn)行

多維度評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正并對(duì)

學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家

長(zhǎng)或?qū)W生。

3.建議教師對(duì)學(xué)困生面批作業(yè)，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行有效訂正。

音緣：

四、作業(yè)檢查

每學(xué)期期中和期末，學(xué)校教學(xué)處對(duì)教師校本撰稿、作業(yè)

布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)校本作

業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個(gè)等級(jí)，與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)直接掛鉤;

每學(xué)期不定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要

從以下幾方面入手：

1.作業(yè)量是否適當(dāng)；

2.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教

材和大綱要求）；

3.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；

4.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固練習(xí)、能力拓展

內(nèi)容比例是否合理；

-3-

5.作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真；

6.有無(wú)布置懲罰性作業(yè)；

7.是否允許學(xué)生以自己思考問(wèn)題的研究痕跡代替作業(yè)；

8.有否違規(guī)購(gòu)買(mǎi)教輔資料，

9.有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。

10.有否要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)

絡(luò)下載并打印作業(yè)。

對(duì)作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)校將以通報(bào)形式提出

嚴(yán)肅批評(píng)，以教學(xué)事故按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)績(jī)效考核條例》的有關(guān)

規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

中小學(xué)“雙減”落實(shí)作業(yè)管理公示制度

為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進(jìn)一步

規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)中

小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相

關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，

科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)

發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定

我校作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則。

-4-

一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)

擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)

的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)

和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)

學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)

規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作

業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體

系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理1.成員

組長(zhǎng)：XXXX副組長(zhǎng)XXXXX成員：XXXXX各學(xué)科組長(zhǎng)2.職

責(zé)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。

副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實(shí)方案,

監(jiān)督執(zhí)行情況。

成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)

的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，定期檢查作業(yè)批改情

況，監(jiān)測(cè)作業(yè)量。并計(jì)入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。

四、規(guī)范要求

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

1.總量控制。一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在

-5-

校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；

三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。班

主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,

關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可

購(gòu)買(mǎi)3-5本教輔資料，從中精選具有針對(duì)性、代表性、典

型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活

思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁(yè)成冊(cè)布置

作業(yè)。

3.個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同

能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中

的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)

生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過(guò)程中

來(lái)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

4.形式多樣。除了書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、

對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性

的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特

征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

5.教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充

分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的

-6-

地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、

科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。

（二）作業(yè)批改與評(píng)價(jià)

1.及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)

生作業(yè)要做到面批，并且做到無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；

批改一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫(huà)圓圈、

劃?rùn)M線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，

必須有明顯的復(fù)批痕跡，如、、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生

自批自改作業(yè)，更不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

2.記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)

特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依

據(jù)。

3.等級(jí)雙評(píng)。書(shū)面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度，一

評(píng)作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待

合格）”四個(gè)等級(jí)；

二評(píng)作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)

完成等，可分為★★★、★★、★三個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生養(yǎng)成

良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，肯定成績(jī)，委婉

指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能

通過(guò)教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)找到自己前進(jìn)的方向。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)

-7-

教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要

彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)。

2.個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別

要重視對(duì)后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有

總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。

3.設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng),

要對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措

施，突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫(xiě)入備課本。

個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。

五、運(yùn)行措施

1.專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公

廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校

作業(yè)管理的通知》、《XX市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公

廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,

加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)

義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高

認(rèn)識(shí)。

2.制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

-8-

學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明

確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)

范管理工作順利實(shí)施。

3.完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。學(xué)校要建

立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢

查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全

程監(jiān)控。

4.健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。

學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。

在對(duì)書(shū)面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、

實(shí)踐性等作業(yè)的考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過(guò)程結(jié)果相結(jié)

合。同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

5.加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過(guò)程問(wèn)題。

學(xué)校要開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教

師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)

促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、

探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決

在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題。

落實(shí)“雙減”作業(yè)校內(nèi)公示制度

-9-

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)，嚴(yán)格考試管理，依據(jù)市、縣教

育局等文件精神，進(jìn)一步更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)

量觀，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課

業(yè)負(fù)擔(dān)，把注意力聚集到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)，做到“減

負(fù)不減質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本制度方案。

二、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX

成員：全體教師

三、減負(fù)具體要求：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不得隨意增減課程門(mén)類、難度和課

時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量。不加課或變相加課；任何老師

不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

2、控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)

/天。

3、控制學(xué)生作業(yè)總量。

一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，

三、四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，

-10-

五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。

4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)

課或上新課，

5、控制考試次數(shù)?？刂平梯o用書(shū)。不得向?qū)W生推薦或變相

推薦各類資料與習(xí)題集。

四、檢查要求與辦法：

1、成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)是減負(fù)第一

責(zé)任人。

2、與教師簽定責(zé)任狀，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任。

3、制定減負(fù)工作的實(shí)施方案。

4、檢查辦法：行政人員加強(qiáng)巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計(jì)

劃；檢查學(xué)生課堂作業(yè)是否適量；找學(xué)生座談并抽查家庭

作業(yè)，是否超量，是否控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)；檢查學(xué)生書(shū)包,

看是否有規(guī)定之外的資料或習(xí)題集；不定期召開(kāi)學(xué)生座談

會(huì)，了解減負(fù)情況，納入教學(xué)常規(guī)績(jī)效考核。

五、“減負(fù)”八舉措：

1、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。

實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小

組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行

部門(mén)問(wèn)責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實(shí)到每個(gè)部門(mén)和每一

-11-

位教師。學(xué)校與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書(shū)。

2、定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重

要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情

況，兩周抽查一次，一月普查一次。

3、推行學(xué)生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴(yán)格控制學(xué)生課外

作業(yè)量。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而異

的作業(yè)，逐步推出個(gè)性化作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。

(1)布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的

重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握

的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。

(2)布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確有提

高成績(jī)之效。但憑“題海”取勝，負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。

每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平時(shí)的小練筆，應(yīng)該做到隨堂

完成，不留到課外去。

(3)作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時(shí)，有時(shí)就將要

做的題先整理一下，設(shè)計(jì)一些一題多問(wèn)、一題多解、一題

多變、補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問(wèn)題、自編題型，使學(xué)生覺(jué)得“玩”

之有味，而且看上去只有一題，心理上好承受一些。

(4)作業(yè)布置要從“實(shí)”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué)生

實(shí)際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免

一些偏、繁、難、舊，不合實(shí)際的題目?？梢蛉硕?，與

-12-

學(xué)生溝通，形成反饋機(jī)制，作業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的梯度，以適

應(yīng)不同程度學(xué)生來(lái)完成，設(shè)計(jì)一些難度不同的必做題，選

作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學(xué)生發(fā)揮各自

的潛能。

(5)作業(yè)布置要少而精：學(xué)生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學(xué)

生心理特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,

精心設(shè)計(jì)一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、

信心拈來(lái)，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不

遺漏知識(shí)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。組織全校教師認(rèn)

真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),

充分認(rèn)識(shí)到給學(xué)生減負(fù)的重要性和必要性，增強(qiáng)做好減負(fù)

工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負(fù)工作的主動(dòng)性和自覺(jué)

性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40

分鐘要質(zhì)量。

5、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)減負(fù)志愿者，積極向家長(zhǎng)和

學(xué)生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，

聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合學(xué)

校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

6、嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征

訂教輔材料，拒絕上級(jí)規(guī)定之外的教輔材料進(jìn)入校園。

-13-

7、嚴(yán)格規(guī)范考試管理?？刂瓶荚囶l率，每學(xué)期只進(jìn)行一次

期末考試，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，教師不得按名

次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)

學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化和過(guò)程化學(xué)業(yè)評(píng)

價(jià)。

8、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效

率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的

注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生

很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組

織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、獎(jiǎng)勵(lì)處理辦法：

1、每學(xué)期末評(píng)選減負(fù)增效突出的優(yōu)秀老師，學(xué)校給予精神

與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、檢查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)者第一次批評(píng)教育，責(zé)令改正，如有第

二次，月工作考核該項(xiàng)0分；第三次師德考核實(shí)行一票否

決。

3、家長(zhǎng)對(duì)此工作反映強(qiáng)烈的，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)月師德考核分

為。分，教學(xué)績(jī)效只拿一半。

總之，學(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效提質(zhì)”的新理

念，通過(guò)“減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空

-14-

間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心

靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動(dòng)負(fù)擔(dān)，增

加主動(dòng)發(fā)展的探究性活動(dòng)；減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)樂(lè)學(xué)情感”

等“五增五減”活動(dòng)，在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下足功夫，

做好文章，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益總

之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí)，勤

于反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽改創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的、

和諧的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍。

小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)校內(nèi)公示制度

一、檢查目的

有效落實(shí)新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學(xué)生過(guò)

重的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時(shí)了解教師上課、作業(yè)

的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。

二、檢查時(shí)間：

采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。

1.定時(shí)檢查：每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長(zhǎng)、備課

組長(zhǎng)參與，對(duì)全校各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的

檢查。

2.隨時(shí)檢查：根據(jù)需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組

-15-

長(zhǎng)等對(duì)某個(gè)年級(jí)、某門(mén)學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)

進(jìn)行檢查。

三、檢查內(nèi)容：

1.檢查教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)。教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適切

性、實(shí)效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、

以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)為主，輔以少量的提高