少兒趣味編程Scratch學(xué)科融合《一款scratch時鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于《少兒趣味編程Scratch》教材的第四章，主要內(nèi)容包括：

1.掌握Scratch編程軟件的基本操作和功能。

2.學(xué)習(xí)使用Scratch編寫程序，實(shí)現(xiàn)一個簡單的時鐘功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生對編程的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞以上三個目標(biāo)展開，通過實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Scratch編程語言，完成一個具有實(shí)際應(yīng)用價值的時鐘程序。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對編程語言和編程思想的認(rèn)知，使他們能夠主動關(guān)注和理解計(jì)算機(jī)編程的相關(guān)信息。

2.創(chuàng)新思維：通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個時鐘程序，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生掌握編程的基本邏輯結(jié)構(gòu)，如循環(huán)、條件判斷等，并能夠運(yùn)用這些邏輯結(jié)構(gòu)解決問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂上，學(xué)生將進(jìn)行小組合作，共同完成時鐘程序的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為少兒，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中，需要充分了解學(xué)生的具體情況，以便更好地開展教學(xué)活動。

1.知識層次：大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)和編程方面的知識了解較少，甚至有些學(xué)生可能是第一次接觸編程。因此，在教學(xué)過程中，需要從最基本的概念和原理入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握編程知識。

2.能力層次：學(xué)生的編程能力參差不齊，有些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和動手能力，而有些學(xué)生可能在這方面的能力較弱。針對這一情況，教師應(yīng)因材施教，對不同能力層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的素質(zhì)方面存在一定差異，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性、團(tuán)隊(duì)合作等方面。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律性，并注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。針對這些問題，教師需要加強(qiáng)課堂管理，采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略，如采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，注重實(shí)踐操作，鼓勵學(xué)生提問和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成時鐘程序的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，使學(xué)生更好地理解和掌握編程概念和方法，提高學(xué)生的編程能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如Scratch編程軟件，進(jìn)行編程實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和在線資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.互動平臺：利用互動平臺，如教學(xué)論壇、微信群等，方便學(xué)生提問、交流和分享，促進(jìn)師生之間的互動和溝通。

5.評價工具：運(yùn)用評價工具，如學(xué)生作品評價表、課堂表現(xiàn)評價表等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀、全面的評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Scratch編程的基本概念和時鐘設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出編程重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時鐘設(shè)計(jì)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時鐘設(shè)計(jì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)編程知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)編程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程和時鐘設(shè)計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括Scratch編程基礎(chǔ)、時鐘設(shè)計(jì)原理以及編程實(shí)踐。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.Scratch編程基礎(chǔ)：

-Scratch編程軟件的界面和功能介紹，如舞臺、角色、腳本等。

-基本命令的使用，包括移動、旋轉(zhuǎn)、改變角色大小等。

-控制結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)（條件判斷）、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。

-變量和列表的使用，了解變量的概念和如何使用變量存儲數(shù)據(jù)。

-事件處理，如鼠標(biāo)點(diǎn)擊、鍵盤按鍵等事件的監(jiān)聽和響應(yīng)。

2.時鐘設(shè)計(jì)原理：

-時鐘的基本構(gòu)成，包括小時、分鐘、秒鐘的顯示。

-如何使用Scratch變量來表示時間值，如小時、分鐘、秒鐘。

-時鐘的更新機(jī)制，了解如何實(shí)時更新時間值。

-設(shè)計(jì)一個時鐘程序需要考慮的功能，如時間的增減、鬧鐘設(shè)置等。

3.編程實(shí)踐：

-設(shè)計(jì)一個簡單的時鐘程序，包括小時、分鐘、秒鐘的顯示。

-實(shí)現(xiàn)時鐘的實(shí)時更新，使時鐘隨著實(shí)際時間的流逝而變化。

-添加用戶交互功能，如用戶可以設(shè)置鬧鐘提醒。

-優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄他們提出的問題和回答問題的表現(xiàn)。

-評估學(xué)生對Scratch編程基礎(chǔ)知識和時鐘設(shè)計(jì)原理的掌握情況。

-注意學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-讓學(xué)生展示他們設(shè)計(jì)的時鐘程序，評估他們的編程實(shí)踐成果。

-評價學(xué)生展示的時鐘程序的功能完整性、用戶交互性和程序結(jié)構(gòu)優(yōu)化程度。

-鼓勵學(xué)生分享他們在編程過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，涵蓋Scratch編程基礎(chǔ)和時鐘設(shè)計(jì)相關(guān)知識點(diǎn)。

-評估學(xué)生對測試題的完成情況，注意學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括編程練習(xí)和思考題。

-評估學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量，注意他們的編程技巧和創(chuàng)造性思維。

-提供針對性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)成果。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)保持和發(fā)展。

-指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。課后作業(yè)1.使用Scratch編程軟件，設(shè)計(jì)一個可以顯示當(dāng)前時間的時鐘程序。要求能夠?qū)崟r更新時間，并能夠設(shè)置鬧鐘提醒。

2.編寫一個Scratch程序，實(shí)現(xiàn)一個簡單的計(jì)算器功能。要求能夠?qū)崿F(xiàn)加、減、乘、除四則運(yùn)算。

3.使用Scratch編程軟件，設(shè)計(jì)一個游戲程序。要求游戲設(shè)計(jì)有趣，具有一定的挑戰(zhàn)性，并能夠記錄玩家的得分。

4.編寫一個Scratch程序，實(shí)現(xiàn)一個簡單的文本編輯器功能。要求能夠?qū)崿F(xiàn)文本的輸入、刪除、復(fù)制、粘貼等基本操作。

5.使用Scratch編程軟件，設(shè)計(jì)一個故事講述程序。要求故事內(nèi)容豐富，角色形象生動，能夠通過編程實(shí)現(xiàn)故事情節(jié)的切換和推進(jìn)。

1.設(shè)計(jì)時鐘程序：通過編程實(shí)現(xiàn)時鐘的功能，能夠顯示當(dāng)前時間，并且可以設(shè)置鬧鐘提醒。