關(guān)于詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)歸納詩(shī)歌鑒賞是近年來在高考試卷中不斷得到加強(qiáng)的一個(gè)考點(diǎn)，也是與新教材新教學(xué)內(nèi)容結(jié)合得十分緊密的一個(gè)重要考點(diǎn)。其涉及的知識(shí)點(diǎn)如下：第2頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月一、古代詩(shī)歌相關(guān)知識(shí)：（1）山水田園詩(shī)（寫景詩(shī)）：山水田園詩(shī)屬于寫景詩(shī)的范疇，詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、遼闊的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o悠閑生活的向往。第3頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月這類詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”，也就是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩(shī)人主觀感情。詩(shī)人在詩(shī)中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。所以，鑒賞這類詩(shī)歌時(shí)，首先要把握形象的特征和寓意，進(jìn)而感受詩(shī)歌中情景交融的意境，最終把握詩(shī)人寫景所表現(xiàn)的情感。第4頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月詠物詩(shī)：詠物詩(shī)的特點(diǎn)在于托物言志、借物喻人或借物抒情，內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。由物到人，由實(shí)到虛。因此，所詠之“物”往往是作者的自況，作者在描摹事物中寄托了一定的感情：或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。第5頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月例如陸游的《卜算子·詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。”作者運(yùn)用了托物言志、以物喻人的表現(xiàn)手法，描寫了在斷橋黃昏、風(fēng)雨交加、苦寒荒涼的環(huán)境中不與群芳爭(zhēng)春，不與世俗同流合污的梅花形象，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神第6頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（3）邊塞詩(shī)：邊塞詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品。盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)，豪邁奔放，勇敢無畏，一往無前是其主調(diào)，如王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”，王翰的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；中晚唐時(shí)期雖然詩(shī)人們?nèi)匀槐３种簱P(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯和惋傷，如陳陶的“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”；而宋代的邊塞詩(shī)雖然仍然洋溢著一股愛國(guó)熱情，但是更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，如陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，范仲淹的“燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”。邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)在于從不同角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)含的不同思想感情。第7頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月4）詠懷詩(shī)：如果說寫景詩(shī)是借景來抒情的話，詠懷詩(shī)的特點(diǎn)就是即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩(shī)，吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)。鑒賞這類詩(shī)詞，首先要了解作者寫的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。例如，李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！痹?shī)的開頭兩句以問答的形式和對(duì)眼前環(huán)境的敘寫——這就是“即事”，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念——這就是抒懷，后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂，這是進(jìn)一步抒懷。第8頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月

（5）詠史詩(shī)：詠史詩(shī)多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)和歷史的感觸，表達(dá)主旨。其思路一般是：歷史的人或物——描寫古今盛衰對(duì)比———表達(dá)主旨。常用的表現(xiàn)手法有：①借古諷今：勸諭統(tǒng)治者借鑒歷史，或諷刺當(dāng)政者荒淫無恥，抨擊時(shí)弊。②懷古傷今：喟嘆朝代興亡變化，悲嘆昔盛今衰，或物是人非，感慨歲月瞬息變幻，表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的憂患意識(shí)。③借古抒懷：寄托對(duì)人生的深沉感慨。時(shí)光不再，英雄易逝，以古人自況，抒發(fā)豪情壯志，或自傷懷才不遇，報(bào)國(guó)無門，功業(yè)未就鬢發(fā)已白。詠史詩(shī)的代表人物是劉禹錫、杜牧等。第9頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（6）送別詩(shī)：千百年來，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，“離別”自然也成為我國(guó)古典詩(shī)歌中歌詠的重要內(nèi)容。唐代以前的送別詩(shī)，大都帶有悲哀感傷情緒，其情調(diào)一般都是低沉傷感的。真正使送別詩(shī)以剛健高昂的格調(diào)、動(dòng)人的情致和全新的美感出現(xiàn)于詩(shī)壇，是從初唐、盛唐開始的。從內(nèi)容上說，多抒寫親情、愛情和友情、同僚情。第10頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月前者如杜甫的《新婚別》，寫的是夫妻間的離別；李益的《喜見外弟又言別》則是兄弟間的骨肉分離。后者如王維的《送元二使安西》、李白的《送友人入蜀》等，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。有些送別詩(shī)借送別一吐胸中積憤或表明心志，如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種。直接抒情如李白的《贈(zèng)汪倫》，前兩句敘事，后兩句抒情。第11頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月間接抒情又有多種形式，更多的是借物抒情、借景抒情和以喻顯情。借物抒情不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，這樣寫更能深化主題而富于魅力。如戎昱的《移家別湖上亭》：“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！蓖ㄟ^寫柳條、藤蔓、黃鶯的傷離別表現(xiàn)人的情思心緒。借景抒情如劉長(zhǎng)卿的《送靈澈上人》：“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)遠(yuǎn)歸?！奔淳笆闱椋樵诰爸?，寫景有一種淡淡的意境，精美如畫，竹林寺遠(yuǎn)，鐘聲觸動(dòng)思緒，歸影勾起詩(shī)人的歸意，但詩(shī)人形象隱于詩(shī)外，在閑淡的意境中，我們可以看到詩(shī)人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷。以喻顯情，如劉過的《柳梢青?送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。第12頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月三、應(yīng)考方略探究13年《考綱》要求，古代詩(shī)歌鑒賞題的考查內(nèi)容為：“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！币虼耍覀儚蔫b賞形象、語言、表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度四個(gè)方面入手指導(dǎo)詩(shī)歌鑒賞的方法。第13頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（一）鑒賞古詩(shī)詞的形象1．知識(shí)梳理鑒賞古詩(shī)詞中的形象，重要的是理解詩(shī)歌中的意象，并借助意象，品味意境情感。所謂意象是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象。人物形象就是詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公（即詩(shī)人自己）。景物形象就是寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象。自然界中的山水草木、鳥獸蟲魚、雨雪風(fēng)霜、日月星辰等等，第14頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月一旦寫進(jìn)詩(shī)詞的意境之中，就滲透著詩(shī)人的主觀色彩，包含著詩(shī)人的意向和情緒，即“一切景語皆情語”。景物主要包括景物描寫(季節(jié)、時(shí)令、地域等)、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、獰獵、離別等)、色彩描寫。事物形象，就是詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。第15頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月這就要求考生掌握一些常見的意象，例如，月亮：思鄉(xiāng)，懷人

。梅花：表現(xiàn)逆境中不怕打擊挫折、不同流合污、敢為天下先的品質(zhì)。松：傲霜斗雪。竹：不隨流俗，不畏風(fēng)霜的孤高剛勁。蓮：不同流合污。菊花：堅(jiān)強(qiáng)品格、清高氣質(zhì)。梧桐：凄涼悲傷。寒蟬：悲涼。杜鵑：凄涼哀傷。秋蟬：高潔，悲涼。

第16頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月從大類來說，寫送別類：楊柳、芳草、南浦、勞歌、陽(yáng)關(guān)、長(zhǎng)亭、酒。愁苦類：梧桐、芭蕉、木葉、流水、猿猴、杜鵑、燕子、夕陽(yáng)、落日。羈旅愁緒類：夕陽(yáng)、西風(fēng)、寒蟬、歸雁、子規(guī)、聞笛、浮云。相思情懷類：登樓、依欄、挽衣、流螢、鴛鴦、紅豆、蓮、畫眉、連理枝、比翼鳥。抒懷類：菊花、梅花、松柏、桑榆、丁香、紅藥、竹、蘭、黍離、冰雪。思鄉(xiāng)類：月亮/蟾桂、鴻雁/大雁/青鳥、搗衣、登高、桑梓、燭、浮云、沙鷗。第17頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月閑適類：五柳、東籬、三徑、采薇、夢(mèng)蝶/化蝶、東山高臥、化鶴/歸鶴。戰(zhàn)亂類：長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、羌笛、關(guān)山、烽火（煙）、狼煙、干戈、天狼、墨河、玉關(guān)、投筆、請(qǐng)纓等。第18頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李白；心憂天下、憂國(guó)憂民的形象，如杜甫；寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明；懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象，如陸游、辛棄疾；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象，如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象，如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》；愛恨情長(zhǎng)的形象，如柳永《雨霖鈴》。第19頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月賞析古詩(shī)詞，最終要達(dá)到賞析意境的層次。意境是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情（意）與詩(shī)中所描繪的生活圖景（境）有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，一般表現(xiàn)為如詩(shī)如畫的藝術(shù)境界或給人以強(qiáng)烈藝術(shù)感染的藝術(shù)氛圍，是詩(shī)人的思想感情和作品中所描繪的圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。意境與意象都是情與物的結(jié)合體。但它們又有區(qū)別：從形式上看，意象與詞句相關(guān)，意境則與全篇對(duì)應(yīng)。第20頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月鑒賞意境，常用到下列詞語：蒼涼悲壯、雄渾壯闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠(yuǎn)、、朦朧渺遠(yuǎn)、寧?kù)o恬淡、清新明麗、空蒙迷茫、清凈悠閑、冷森幽僻、優(yōu)美迷人、深遠(yuǎn)、纏綿、幽靜、幽美、喧鬧、冷清、暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。第21頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月2．考查方式及應(yīng)考策略鑒賞古詩(shī)詞的形象，其實(shí)分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是鑒賞古詩(shī)詞的形象（意象），第二個(gè)層次是分析詩(shī)歌的意境。第22頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（1）鑒賞古詩(shī)詞的形象（意象）常見的提問方式：①這首詩(shī)寫了哪些意象？②這些意象有什么特點(diǎn)？③表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？第23頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月答題步驟與要點(diǎn)：解答這類題目，首先要整體概括出詩(shī)歌塑造了（描述了）什么樣的形象，其次要結(jié)合詩(shī)句具體分析形象的基本特征（即如何展現(xiàn)的），最后闡述形象的意義或者作者的情感、理想、追求、品性等。鑒賞景物形象，就要抓住詩(shī)中的景物，并運(yùn)用自己的語言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，然后用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情景的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……最后根據(jù)意象氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情。第24頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。提問：作者在這首詩(shī)中描寫了哪些自然景物？它們有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的生活理想？簡(jiǎn)答：詩(shī)中描寫了空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧蓮等（第一步），構(gòu)成一幅幽清、明凈、甜美的雨后傍晚的秋景圖（第二步），表達(dá)了作者對(duì)安閑淳樸的田園生活的向往（第三步）。

第25頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（2）分析詩(shī)歌的意境常見的提問方式：①這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？②這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？③試從“景”和“情”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。第26頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月答題步驟與要點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的意境總是從感受意象開始的。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)作者思想感情從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。因此，常見的解題思路是：①找出詩(shī)中的意象；②展開聯(lián)想與想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如雄渾開闊、雄奇瑰麗、朦朧渺遠(yuǎn)、空蒙迷茫、蒼涼悲壯、清新明麗、寧?kù)o恬淡、凄清冷落等；④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示。第27頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（二）鑒賞古詩(shī)詞的語言1．知識(shí)梳理——古詩(shī)語言風(fēng)格常用術(shù)語（1）平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾。語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”第28頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（2）含蓄雋永、含蓄委婉。詩(shī)的靈氣在于雋永，在于字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”，含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中。多用象征、雙關(guān)等手法。如朱慶馀的《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”第29頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（3）清新明麗。這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。如周邦彥德《蘇幕遮》“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。（4）形象生動(dòng)。詩(shī)歌的語言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。（5）絢麗飄逸。如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白的詩(shī)大都寫得色彩繽紛、景象綺麗，這是絢麗飄逸之美。第30頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（6）婉約細(xì)膩。這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲，如李清照的《武陵春》。（7）沖淡。沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。王維的山水詩(shī)有閑、靜、淡、遠(yuǎn)的特點(diǎn)，他是沖淡派大師，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中?！?《鳥鳴澗》)（8）雄渾。雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣概恢宏，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽《垓下歌》；有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！?。第31頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（9）豪放。豪邁奔放，謂之豪放。其特點(diǎn)既表現(xiàn)了作為主體的詩(shī)人的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對(duì)象的特點(diǎn)。就主體而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；氣呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。就客體而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象，因而氣勢(shì)崢嶸，場(chǎng)面壯闊，境界縹緲，極目無垠。李白是豪放風(fēng)格之集大成者，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”(《將進(jìn)酒》)氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里。第32頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（10）沉郁。沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。杜甫的詩(shī)，為沉郁之極至。憂愁是杜詩(shī)沉郁的主要內(nèi)容，《三吏》《三別》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。第33頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月2．考查方式及應(yīng)考策略鑒賞詩(shī)歌的語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)；領(lǐng)會(huì)語言特色和風(fēng)格。主要考查關(guān)鍵字詞（詩(shī)眼）的理解、名句的賞析、語言特色的把握等。其中，主要是準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的基本意義、比喻意義、隱含意義、言外之意；賞析詩(shī)歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境上的藝術(shù)效果。第34頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月鑒賞古詩(shī)詞的語言，主要有三種題型：（1）煉字，（2）名句賞析（初中考查重點(diǎn)），（3）分析語言特色。（1）煉字常見的提問方式：①詩(shī)中最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析；②對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果；③某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么；④某詩(shī)的詩(shī)眼是什么；⑤某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里。第35頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月答題提示：古人作詩(shī)講究煉字，煉字必須以煉意為前提，只有切合題旨，適合情境，做到語意兩工，這樣煉出來的字才能真正精光四射。所以說，無論是鑒賞動(dòng)詞還是形容詞、虛詞、數(shù)量詞都要注意結(jié)合詩(shī)意來分析。因此，解答時(shí)一般要包含下列信息：①肯定哪個(gè)好或更好；②解釋該字在句中的表層義和深層義；③展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象；④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托（營(yíng)造）了怎樣的意境。第36頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月再如2010年四川試題，減字木蘭花向子湮斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！靶奔t疊翠”一句““紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。第37頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（2）分析語言特色常見的提問方式：①這首詩(shī)在語言上有何特色，②分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格，③談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。答題提示：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞的妙用，而是品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題時(shí)可從下列方面入手：①用一兩個(gè)詞語或一句話準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；②結(jié)合詩(shī)中的語句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感。第38頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月（三）鑒賞古詩(shī)詞的表達(dá)技巧1．知識(shí)梳理（1）修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、夸張、用典、互文、疊字、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。（2）表現(xiàn)手法：比興、鋪陳、象征、聯(lián)想和想象、抑揚(yáng)關(guān)系、借古諷今等（3）表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情，其中描寫、抒情是重點(diǎn)。抒情手法是古詩(shī)中最常見的表達(dá)方式之一，分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情、托物言志、寓情于景。描寫技巧包括渲染與烘托、對(duì)比與襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描工筆。（4）結(jié)構(gòu)技巧：以自然景物起句、開門見山、曲筆入題造成懸念、畫龍點(diǎn)睛、以景結(jié)情、卒章顯志、伏筆照應(yīng)等。第39頁(yè),共44頁(yè)，星期六，2024年，5月2．考查方式及應(yīng)考策略考查表達(dá)技巧常見的提問方式：①這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

③

詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題提示：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、