一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期：一年級(jí)第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學(xué)工作

已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年，但從中的體會(huì)與啟發(fā)

讓我受益非淺。上學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

作為一年級(jí)啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子

之重。由于對(duì)啟蒙教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研新教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。通

過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問題的能

力都有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。

為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)

工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，以促進(jìn)自己的教學(xué)。

一、教育工作方面

1＞備課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材，備教法。根據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真

寫好教案，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

2、教學(xué)

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，，準(zhǔn)確

化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課

堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)

后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師?！币荒昙?jí)孩子年齡

小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越

學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并

認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他,

鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步

越快。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣有積極的意義?！?/p>

在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符

號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

一年級(jí)小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)做做玩玩，我要求小

組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。

二、教學(xué)中的不足

1、對(duì)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)中

對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對(duì)

小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位，這也是一年的教學(xué)中比

較遺憾的事。

2、平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的

做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，

3、多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高，

出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題，做完之后不

會(huì)檢查等現(xiàn)象。

4、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

三、今后的主要措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯(cuò)意識(shí)。

3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的成績(jī)將為我今后工作帶

來更大的動(dòng)力。不過，我也清醒地

認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得

更好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

海珠小學(xué)XX學(xué)年第一學(xué)期一、班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

梁智慧

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)、

班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的

工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備一一備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)

真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)

的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教

學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能一一上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條

理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,

巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)孩

子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他

就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方

法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)

提問他，

鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。

進(jìn)步越快。針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)

到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把

身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺

工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況

及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹?/p>

做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)

的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做

題，做完之后不會(huì)檢查。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足;

工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一

份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)

期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

XX年1月10日

海珠小學(xué)XX學(xué)年第一學(xué)期一班班主任工作總結(jié)

梁智慧

一年級(jí)一學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)期也

許只是微不足道的一

小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣

的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；?/p>

首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，是一種說不出的滋味，

酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方

面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教

育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在

這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初

組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,

學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而

且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”

也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效

的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的

性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老

師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂査麄?/p>

周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾

天都誰進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順

其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)

情況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平

時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，

“你的字越寫越漂亮了"；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真

棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好"！當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),

經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又

獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)

就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)

則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)

鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一

個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面

得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩

子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫

字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最

干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急

躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)

問題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童,

他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要

采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。李子原、黃偉龍

等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不

好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)

堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我

會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越

是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)

的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試

的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課

本知識(shí)。生做危險(xiǎn)的游戲。孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的本

領(lǐng)也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在

六、存在的問題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”

字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖

然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)

為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期：XX小學(xué)一年級(jí)數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促

進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量

的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要

用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平

時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另

外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)

中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民

幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見，認(rèn)

真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)

后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別

注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲

也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今

知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明

白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)

永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師,

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常

常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成

績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，

力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由

幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力

的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，

教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行

單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改

進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取〃揚(yáng)棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)

生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為

評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)

的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模

式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依

次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌

握，運(yùn)用知識(shí)。

二，積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識(shí)為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實(shí)，活，新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼

圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的

機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國(guó)教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，

摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做

好準(zhǔn)備。

3、〃走出去，請(qǐng)進(jìn)來〃。到其他學(xué)校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教

學(xué)。

四，不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還

缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,

對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家

長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)

上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

第3篇：XX年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、

教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著

重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書

中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動(dòng)學(xué)習(xí)過程

o充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果多數(shù)學(xué)生

的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯(cuò)意識(shí)。

c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻

道同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工

作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動(dòng)腦筋，花力氣。一年

級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新

課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)

著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。

那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，〃學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人〃。新授課，練習(xí)課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地

位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他

們消除心理障礙和壓力，使〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成為〃我要學(xué)〃。

在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)

小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通

過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作

為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景

是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生

的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)

對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出了許多適合

學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,

通過測(cè)量自己課桌面的長(zhǎng)、寬、高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位分米

的理解；我還帶著學(xué)生走上操場(chǎng)，一起測(cè)量自己的身高、

兩臂長(zhǎng)、一步長(zhǎng)等。在舉行的這些活動(dòng)，同學(xué)自己互相測(cè)

量，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法

時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，

這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學(xué)萬以

內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對(duì)

我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)

該如可處理，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，存在不足

之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭(zhēng)取通過努力的耕

耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

第6篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)

教，半學(xué)期下來，自己感覺對(duì)教書育人也算是入了門。為

了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有

的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)

期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》

同屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡(jiǎn)

單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新

舊知識(shí)對(duì)比教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興

奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇

故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，

充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì)〃面在

體上〃。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探討過,

大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力,

而我這節(jié)課下來知識(shí)傳授比較流暢，基本上將知識(shí)讓學(xué)生

當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),

我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在

童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講順序時(shí)，我將家里用水晶

珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左

右的相對(duì)性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上

下的相對(duì)性，看來只要精心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)

你的用心。

備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來?！ㄟ@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自

己的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)

的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可

能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生

活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄第一課件網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語故

事或者故事的flah。登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，

實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹。

由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育

學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益

匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追

記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2、課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識(shí)掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,

沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的

教學(xué)中比較遺憾的事。

4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生

不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生

字。經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是,

我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算，做

完后不會(huì)檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)

成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自

己的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反

思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)

雨之后是彩虹！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期：XX一年級(jí)工作總

結(jié)

第1篇：一年級(jí)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，本學(xué)期對(duì)于一年級(jí)組的每一個(gè)人來說，都

是緊張和繁忙的。匆匆的回顧中，我們感到了一絲欣慰：

半年來，我們的老師在育才這個(gè)大家庭中默默耕耘著，我

們著重抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?；仡櫼粚W(xué)期我們

所走過的路，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作無疑有很大的幫助。

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師

的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工

作開展順利，取得了一定的成績(jī)。

一、對(duì)學(xué)生看得緊，管得嚴(yán)，愛得真。

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們會(huì)滿校園跑，會(huì)損

壞學(xué)校的花草樹木、教學(xué)設(shè)施，會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)

習(xí)、休息，我們老師就要看得緊。一雙眼睛要時(shí)刻盯著學(xué)

生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不

給他們?nèi)魏蝸y〃跑〃的機(jī)會(huì)，為防患于未燃，一切都要想在

學(xué)生前面，走在學(xué)生前面。

管得嚴(yán)，是指對(duì)學(xué)生一切嚴(yán)格要求。學(xué)生每一個(gè)好習(xí)

慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒

的開啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，就必

須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，事無大

小，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。

但是，低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，對(duì)學(xué)校的一切還不能完

全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)

關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會(huì)到

家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂，才能安心地讀書學(xué)習(xí)。這

就是愛得真。

一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，孩子們進(jìn)步非常大,

同時(shí)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也為知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了保證。

二、形成了良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。

老師們對(duì)課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱情。

工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與。

學(xué)：即學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗(yàn)和新成果，

結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習(xí)具有前瞻性的教育教學(xué)

理論。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集

體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。

看：踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校老師的公開課，借鑒同

伴的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，形成自己鮮明的教育教學(xué)特色。

做：精心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)

?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極制作多媒體課件，上好每一

節(jié)課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，抓差補(bǔ)缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學(xué)觀察，記載

和分析教學(xué)過程的得失，記載和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把

自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來，切實(shí)

提高自己的課堂教學(xué)能力。還要寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文，

不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高認(rèn)

識(shí)，使自己不斷充實(shí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。

三、善始善終的完成各項(xiàng)工作

一學(xué)期來，年級(jí)組全體老師的高度責(zé)任感，無私的奉

獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)著我。老師們始終一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí),

學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心。榮建英老師一個(gè)班的語文加人事工

作，工作量很大，可她總是有條不紊地完成。孫曉娓、劉

玉芳、邸海艷、許利利老師業(yè)務(wù)拿手，課堂教學(xué)有特色，

教室里常常發(fā)出學(xué)生們愉快的笑聲。沈榮、王利利老師帶

住校班班主任，非常辛苦，但沒說過一聲累，工作細(xì)致到

位。杜瓊班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，常?？梢钥吹剿c學(xué)生親

切交談的身影。我們年級(jí)組的易秀芬、馬軍剛兩位青年老

師，他們始終保持著學(xué)生時(shí)期的好學(xué)，又有著使不完的干

勁，他們工作的踏實(shí)有目共睹。最讓人感動(dòng)的是王貞老師,

她雖然有孕在身，可是每天都早早到校。在一年級(jí)新生免

試時(shí)她一直堅(jiān)守面試崗位，我們常常勸她注意點(diǎn)，可她總

是一笑了之。

以上簡(jiǎn)單介紹了我們年級(jí)組的工作。總之，我們是一

個(gè)團(tuán)結(jié)向上，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體，短短一個(gè)學(xué)期，我們攜手并

進(jìn)，互相鼓勵(lì)，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還需進(jìn)一步努力。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)一年級(jí)組工作的指導(dǎo)和

幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)一年級(jí)工作的理解和支

持。

當(dāng)冬日的寒冷浸滿我們的日子之時(shí)，緊張、忙碌的一

學(xué)期也宣告結(jié)束了，回頭檢視這一學(xué)期的100多個(gè)教學(xué)

日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們一年級(jí)組的每一

位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧

與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份〃責(zé)任田〃；在這里，

我不再重復(fù)我們?nèi)諒?fù)一日的相同工作，我想就以下幾點(diǎn)來

描述一下我們年級(jí)組這一學(xué)期的工作。

一、教育教學(xué)工作不松懈

1、日常教學(xué)工作。我們年級(jí)的全體教師都主動(dòng)承擔(dān)起

年級(jí)組分配的各項(xiàng)工作。每個(gè)班以班主任為核心，研究學(xué)

生、分析學(xué)生，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)

作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都

毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為

我們共同的心聲，由于各個(gè)教師的充分理解，年級(jí)組始終

能協(xié)調(diào)好課務(wù)調(diào)配工作、早讀、午間值班、安全值班。做

開學(xué)初成立集體備課組，每周集體備課一次，作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、

進(jìn)度一樣，以老帶新。期中、期末考試工作的組織、考后

及時(shí)分析工作，找不足，研究對(duì)策，努力提高學(xué)生成績(jī)。

正確對(duì)待學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行的檢查，

及時(shí)改進(jìn)工作中不足之處。我們發(fā)揮集體的力量，在教學(xué)

上不懈怠，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，共同設(shè)

計(jì)好每一份試卷，各班各科成績(jī)沒有大起大落，相差不

大。

2、學(xué)生教育工作。由于一年級(jí)的特殊性，所以必須加

強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)

及能力。因此老師們非常關(guān)注孩子們的〃精神品質(zhì)〃，走進(jìn)

學(xué)生的心靈，力求成為學(xué)生的良師益友，各個(gè)班級(jí)在規(guī)范

班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展班級(jí)活動(dòng)，努力倡

導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級(jí)。通過班會(huì)，

晨會(huì)，充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、

安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從自己

做起，以逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。

二、架起與家長(zhǎng)溝通橋梁

要教育好學(xué)生，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為

了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，在期

初召開家長(zhǎng)會(huì)議，把新學(xué)期學(xué)校、班級(jí)的措施告知家長(zhǎng)。

在各位班主任以及護(hù)導(dǎo)員老師的愛心、耐心

、細(xì)心、用心的努力下，換來了孩子們幸福的笑臉，

孩子們的情緒基本穩(wěn)定了。教師多次家訪，我們語數(shù)老師

積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)

中也是一發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)通過電話、家校通與家長(zhǎng)進(jìn)行

聯(lián)系、交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，也及時(shí)改

進(jìn)我們的工作，真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。經(jīng)過我們

全體老師的共同努力，目前一年級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)風(fēng)

氣比期初有改進(jìn)，各個(gè)方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。年級(jí)組老師

都明確年級(jí)組是一個(gè)不能分割的集體，各教師之間一定要

互相合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，榮辱與共，才能提高年級(jí)組的工作

效能。因此只要哪位老師有任務(wù)，其他老師都會(huì)伸出援助

之手。如家長(zhǎng)開放日的教學(xué)周時(shí)，不管是語文組的老師還

是數(shù)學(xué)組的老師們都是共同備課，互相幫助，商討教學(xué)方

案，協(xié)助制作課件；老師的通力合作，我們年級(jí)取得了較

好的成績(jī)。

四、突出的好人好事

老師們高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。

本學(xué)期我們年級(jí)16位老師都積極參加學(xué)校的各種教研

活動(dòng)，許多老師接受了學(xué)校上對(duì)外展示課的任務(wù)，如李潛

滋老師的市級(jí)研討課，張美芳、殷姿老師的教研課，都獲

得了好評(píng)。

學(xué)校舉行了隆重的第屆讀書節(jié)，本次讀書節(jié)中活動(dòng)最

多，時(shí)間最長(zhǎng)的一屆。學(xué)生們?nèi)巳藚⒓恿烁骷?jí)各類活動(dòng)，

在活動(dòng)中，學(xué)生們充分展示了自己的才藝，也體驗(yàn)到了快

樂。每周〃星級(jí)學(xué)生〃、〃校園之星〃、〃愛學(xué)習(xí)之星〃、〃勞動(dòng)

之星〃、〃進(jìn)步之星〃、〃孝心小天使〃等評(píng)比活動(dòng)，每次活動(dòng)

都本著培養(yǎng)學(xué)生能力的宗旨，盡量爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生得獎(jiǎng),

增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)

這學(xué)期的教科研也是碩果累累，老師們積極撰寫的各

類論文頻頻獲獎(jiǎng)，3篇獲省級(jí)獎(jiǎng)，6篇獲市級(jí)獎(jiǎng)，此外，我

們語文辦公室的讀書氛圍也日漸濃厚，老師們不僅經(jīng)常借

閱學(xué)校的圖書，更時(shí)常購買教育圖書及其他各類書籍，在

業(yè)余時(shí)間擠出時(shí)間潛心研讀，以期提高自己的教學(xué)水平及

文學(xué)養(yǎng)。

五、今后的打算：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個(gè)班級(jí)都有不同程度的

存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒和各個(gè)班級(jí)內(nèi)都有學(xué)困生存在。

備課組、班主任和任課老師要通過考試反映出來的教學(xué)方

面和班級(jí)管理方面的問題還存在。因此平時(shí)還要多和學(xué)生

交流、多和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注。重點(diǎn)

培養(yǎng)尖子生，帶出一批在學(xué)習(xí)上有勁頭、有潛力的學(xué)生，

這作為教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)來抓。

2、學(xué)生的良好習(xí)慣還有待于提高，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的

思想教育，從嚴(yán)管理，做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)做好問

題學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。這

是一項(xiàng)重要的工作，我們將認(rèn)真實(shí)施，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做

好。

3、安全問題常抓不懈。雖然我們老師安全教育經(jīng)常講,

月月講，天天說，但一年級(jí)的孩子特別好動(dòng)、貪玩，還是

有部分學(xué)生未引起足夠的重視。下個(gè)學(xué)期我們還要加大教

育力度，化教育于無形，讓學(xué)生在學(xué)校安安全全地度過每

一天。

我們總是抱著一顆平常心，在忙碌與緊張中尋找自己

的舞臺(tái)，生活因工作而充實(shí)起來。

在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引

領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒Γ屛覀冏陨砀映墒?

將是我們永恒的追尋！我們年級(jí)組的全體教師在今后的工

作中一定會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)

組的工作邁向更高的臺(tái)階。

第2篇：一年級(jí)組工作總結(jié)

一、做好新生接收工作。

一年級(jí)的學(xué)生，由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工

作了解不是很多，我們教師在接收新生時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)都進(jìn)行

了及時(shí)的溝通，是家長(zhǎng)了解學(xué)校以及教師的想法與期望，

并力爭(zhēng)努力實(shí)現(xiàn)家?；ネǎ瑸楹⒆拥娜雽W(xué)做好各方面

的準(zhǔn)備。

二、抓好養(yǎng)成教育。

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教

育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每個(gè)月〃文明班〃評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行

常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做

好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)

學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫

作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每

周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行

隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,

為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)

管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小

朋友記清記牢，堅(jiān)持不懈。

三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成

正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的

家庭教育存在過于溺愛的傾向。為此，我們精心準(zhǔn)備了開

家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流

的氛圍，在會(huì)上我們從〃一切為了孩子〃的角度去改觀一些

家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子

的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，

認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策

略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討

教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。

四、努力提高教學(xué)水平【一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第

一學(xué)期】

我們級(jí)組的幾位教師，通過互相聽課，互相學(xué)習(xí)，力

爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平有所提高。同時(shí)，我們年級(jí)組認(rèn)

真開展集體備課活動(dòng)，每一次的備課我們都首先充分地掌

握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，比

如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀

的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過這些途徑，反復(fù)于教學(xué)實(shí)踐中反

思，不斷的提高自己的各項(xiàng)水平與能力。準(zhǔn)備充分地上好

每一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)。

在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進(jìn)

和努力的地方，在今后的工作中，我們會(huì)更努力的工作，

不斷的反思自我，力爭(zhēng)使我們一年級(jí)的學(xué)生更快樂健康的

成長(zhǎng)。

第3篇：小學(xué)一年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一、一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由

此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,

因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,

虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的

工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希

望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由

于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常

生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，

掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備

的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起

來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就

會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)

和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)

期來的做法。

一、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并

能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)

會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減

法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初

步學(xué)會(huì)估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過

和快到幾時(shí)。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了

學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考

和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)關(guān)注學(xué)困生，給他們

以溫暖和鼓勵(lì)。王生欽、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)

律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo),

鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和

他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)

給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老

師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這

兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是

至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。

留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年

級(jí)語文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任

務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一

樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子

課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)

的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)

生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是

固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他

們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課

的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀

熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就

可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：〃老師今天只給你們留這一

項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。

〃果不其然第二天的語文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能

把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真

的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和

鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定

先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老

師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表

揚(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做

到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、

奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在

身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購買任何不衛(wèi)

生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃

陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎

等。我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好

班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影

響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如

果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因

此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生

方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔,

在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)

境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。

每天除了按時(shí)量體溫，還要做到〃一看、二摸、三問〃?！ㄒ?/p>

看〃一孩子們身體、精神、情緒是否正常?！ǘㄒ灰路?/p>

否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？〃三問〃--作業(yè)做好了沒有？

身體有沒有不舒服？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)系家

長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，快樂多多

孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的本領(lǐng)也越來越多，那驚

喜、快樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)〃嚴(yán)〃

字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖

然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)

為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

如每日明星的評(píng)比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比，這讓

有些學(xué)生很失

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)

生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半

年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)I。

如果問我這一年來的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充

實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈

的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用

我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。

在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊

緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟

思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取

在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，

爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

第5篇：小學(xué)一年級(jí)工作總結(jié)

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師

的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工

作開展順利，取得了一定的成績(jī)。

一、對(duì)學(xué)生看得緊，管得嚴(yán)，愛得真。

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們會(huì)滿校園跑，會(huì)損

壞學(xué)校的花草樹木、教學(xué)設(shè)施，會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)

習(xí)、休息，我們老師就要看得緊。一雙眼睛要時(shí)刻盯著學(xué)

生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不

給他們?nèi)魏蝸y〃跑〃的機(jī)會(huì)，為防患于未燃，一切都要想在

學(xué)生前面，走在學(xué)生前面。

管得嚴(yán)，是指對(duì)學(xué)生一切嚴(yán)格要求。學(xué)生每一個(gè)好習(xí)

慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒

的開啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，就必

須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，事無大

小，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。

但是，低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，對(duì)學(xué)校的一切還不能完

全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)

關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會(huì)到

家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂，才能安心地讀書學(xué)習(xí)。這

就是愛得真。

一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，孩子們進(jìn)步非常大,

同時(shí)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也為知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了保證。

二、形成了良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。

老師們對(duì)課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱情。

工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與。

學(xué)：即學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗(yàn)和新成果，

結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習(xí)具有前瞻性的教育教學(xué)

理論。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集

體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。

看：踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校老師的公開課，借鑒同

伴的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，形成自己鮮明的教育教學(xué)特色。

做：精心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)

?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極制作多媒體課件，上好每一

節(jié)課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，抓差補(bǔ)缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學(xué)觀察，記載

和分析教學(xué)過程的得失，記載和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把

自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來，切實(shí)

提高自己的課堂教學(xué)能力。還要寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文，

不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高認(rèn)

識(shí)，使自己不斷充實(shí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。

三、善始善終的完成各項(xiàng)工作

一學(xué)期來，年級(jí)組全體老師的高度責(zé)任感，無私的奉

獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)著我。老師們始終一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí),

學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心。榮建英老師一個(gè)班的語文加人事工

作，工作量很大，可她總是有條不紊地完成。孫曉娓、劉

玉芳、邸海艷、許利利老師業(yè)務(wù)拿手，課堂教學(xué)有特色，

教室里常常發(fā)出學(xué)生們愉快的笑聲。沈榮、王利利老師帶

住校班班主任，非常辛苦，但沒說過一聲累，工作細(xì)致到

位。杜瓊班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，常?？梢钥吹剿c學(xué)生親

切交談的身影。我們年級(jí)組的易秀芬、馬軍剛兩位青年老

師，他們始終保持著學(xué)生時(shí)期的好學(xué)，又有著使不完的干

勁，他們工作的踏實(shí)有目共睹。最讓人感動(dòng)的是王貞老師,

她雖然有孕在身，可是每天都早早到校。在一年級(jí)新生免

試時(shí)她一直堅(jiān)守面試崗位，我們常常勸她注意點(diǎn)，可她總

是一笑了之。

以上簡(jiǎn)單介紹了我們年級(jí)組的工作。總之，我們是一

個(gè)團(tuán)結(jié)向上，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體，短短一個(gè)學(xué)期，我們攜手并

進(jìn)，互相鼓勵(lì)，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還需進(jìn)一步努力。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)一年級(jí)組工作的指導(dǎo)和

幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)一年級(jí)工作的理解和支

持。

第6篇：一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不

斷的進(jìn)步著，不斷的努力著.

在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)

總結(jié)如下.

一、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真

寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按

搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)

真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。

我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，

我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自

己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教

學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分

知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師

共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)

問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用

學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡

量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在

學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生

都樂于上課了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)

的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間

的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)

激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制,

在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方

法慢