幼兒園大班美術(shù)教案《神奇的鏡子》教學(xué)內(nèi)容_____________________教學(xué)課時___________________課型_______________________備課教師___________________一、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過觀察和創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情感和創(chuàng)造力。2.技能目標(biāo)：讓幼兒掌握使用鏡子的基本方法，能夠通過鏡子觀察和描繪出不同的圖案。3.知識目標(biāo)：讓幼兒了解鏡子的特性，知道鏡子可以反射出物體的影像。二、教前準(zhǔn)備1.教學(xué)材料：每人一面小鏡子、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等美術(shù)用品。2.環(huán)境布置：在教室內(nèi)設(shè)置一個安全的美術(shù)創(chuàng)作區(qū)，確保光線充足，便于幼兒觀察和創(chuàng)作。3.教學(xué)課件：準(zhǔn)備一些關(guān)于鏡子的圖片和視頻資料，用于導(dǎo)入新課和啟發(fā)幼兒思考。三、教學(xué)設(shè)想1.導(dǎo)入新課：利用課件展示不同類型的鏡子，讓幼兒觀察并說出鏡子的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒對鏡子的好奇心。2.觀察活動：讓幼兒手持小鏡子，觀察鏡中的自己和他人的表情、動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的反射原理。3.創(chuàng)作活動：鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察，用彩筆在畫紙上描繪出鏡中的圖案，可以是自己的肖像、同學(xué)的表情或者教室的某個角落。4.展示評價：將幼兒的作品展示在教室的展覽區(qū)，讓幼兒相互欣賞和評價，教師給予積極的反饋和鼓勵。四、教學(xué)程序第一課時：神奇的鏡子1.導(dǎo)入新課教師展示不同種類的鏡子，如平面鏡、凹面鏡、凸面鏡等，讓幼兒觀察并說出它們的外觀差異。教師提出問題：“你們在哪里見過鏡子？鏡子有什么作用？”引導(dǎo)幼兒思考和分享自己的經(jīng)驗。教師通過故事引入鏡子的神奇世界，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。2.鏡子探秘教師發(fā)放小鏡子，讓幼兒自由探索，觀察鏡中的自己和他人的樣子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的反射原理，如“為什么鏡子里的東西是反的？”教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己在鏡子中的發(fā)現(xiàn)。3.鏡子游戲教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“鏡子模仿秀”游戲，一個幼兒做動作，另一個幼兒通過鏡子模仿。教師設(shè)置“鏡子迷宮”，讓幼兒在鏡子中尋找出路，體驗鏡子的奇妙效果。第二課時：鏡子里的藝術(shù)1.觀察與想象教師展示一些藝術(shù)作品，如梵高的《鏡子中的自畫像》，讓幼兒觀察并說出畫中的鏡子是如何表現(xiàn)的。教師提出問題：“如果你們是畫家，會在鏡子中畫些什么？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。2.創(chuàng)作指導(dǎo)教師講解如何在畫紙上使用鏡子進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)鏡子的對稱性和反射效果。教師示范如何通過鏡子描繪自己的肖像，并鼓勵幼兒嘗試不同的繪畫技巧。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。3.創(chuàng)作實(shí)踐幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，開始進(jìn)行鏡子主題的繪畫創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，使用不同的顏色和線條表達(dá)自己的感受。教師記錄幼兒的創(chuàng)作過程，收集創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和問題。第三課時：作品展示與評價1.作品展示教師將幼兒的作品展示在教室的展覽區(qū)，讓幼兒相互欣賞和交流。教師邀請幼兒上臺介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的趣事和感受。2.評價與反饋教師組織幼兒進(jìn)行互評，讓幼兒說出自己最喜歡哪一幅作品，并給出理由。教師頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表現(xiàn)獎”等，激勵幼兒繼續(xù)參與美術(shù)活動。教師回顧整個教學(xué)過程，讓幼兒再次感受鏡子的神奇和藝術(shù)的魅力。教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索，將美術(shù)活動延伸到家庭和生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解鏡子的反射原理重點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)際操作，體驗鏡子的反射作用，理解鏡子是如何“復(fù)制”出物體的影像。難點(diǎn)：對于幼兒來說，鏡子的反射原理是一個抽象的概念，如何用簡單有趣的方式讓幼兒理解是教學(xué)的難點(diǎn)。解析：可以通過游戲和實(shí)驗的方式，比如讓幼兒在鏡子前做各種動作，觀察鏡中的自己，從而感受反射的奇妙。教師可以用簡單的語言，比如“鏡子就像一個會復(fù)制的小魔法師，你做什么，它就做什么。”2.運(yùn)用鏡子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何通過鏡子觀察自己和他人的特征，并將這些特征表現(xiàn)在畫紙上。難點(diǎn)：幼兒在繪畫時可能會遇到對稱性、比例等方面的困難，如何幫助他們克服這些困難是教學(xué)的難點(diǎn)。解析：教師可以先示范如何通過鏡子描繪自己的半邊臉，然后讓幼兒嘗試畫出另一半。通過這樣的步驟，幼兒可以逐步掌握對稱的技巧。同時，教師可以鼓勵幼兒不必過分追求完美，重要的是表達(dá)自己的感受。3.作品的展示與評價重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)：幼兒在評價時可能會不知道從何說起，或者評價過于簡單，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的評價是教學(xué)的難點(diǎn)。解析：教師可以提前準(zhǔn)備一些評價的“關(guān)鍵詞”，比如“顏色”、“形狀”、“創(chuàng)意”等，幫助幼兒從不同的角度進(jìn)行評價。同時，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考，比如“你為什么喜歡這幅畫？這幅畫哪里最吸引你？”4.情感態(tài)度的培養(yǎng)重點(diǎn)：通過美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)：如何讓幼兒在活動中保持持續(xù)的興趣和積極性是教學(xué)的難點(diǎn)。解析：教師可以通過故事導(dǎo)入、游戲互動等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在活動中，教師要及時給予幼兒正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣。5.生活中的延伸與應(yīng)用重點(diǎn)：鼓勵幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的觀察力