22我們奇妙的世界聽(tīng)課文朗讀,標(biāo)出自然段序號(hào)。呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼光輝光芒振翅刀劍普通模型雕飾呈現(xiàn)變幻

蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼光輝光芒振翅刀劍普通模型

雕飾我會(huì)讀chénɡ字詞學(xué)習(xí)sīhuīmánɡdiāoxínɡjiàn呈雕幻劍輝芒型我會(huì)寫幻型誘潤(rùn)劍普通呈模芒提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。冰左右結(jié)構(gòu):幻冰誘潤(rùn)通上下結(jié)構(gòu):劍呈芒普型半包圍結(jié)構(gòu):模連一連奇妙閃爍變幻翩翩起舞（光亮）動(dòng)搖不定、忽明忽暗。稀奇巧妙。形容輕快地跳起舞來(lái)。指無(wú)規(guī)則可循、不易揣測(cè)的變化。奇妙______雕飾______閃耀______感嘆______奇異奇妙______升起______結(jié)束______融化______裝飾閃爍感慨普通降落開始凝固初讀課文聽(tīng)課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)一說(shuō)：課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹世界的奇妙的?天空大地第2～8自然段第9～16自然段這是一個(gè)奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。開門見(jiàn)山,點(diǎn)明了文章的主旨,總起全文,激起讀者的閱讀興趣。課文解讀中心句奇____好奇____奇數(shù)qíjī朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：第1自然段有什么作用?讀課文第2～8自然段,圈出作者描寫的景物,說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方。清晨,太陽(yáng)升起,帶來(lái)新的一天。開始,天空呈粉紅色,慢慢地變成了蔚藍(lán)色,太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。色彩變化太陽(yáng)大火球比喻溫暖、明亮有時(shí),云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣,呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀,告訴我們?cè)S多奇妙的故事……形狀變化當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí),雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。水洼鏡子比喻明亮一天結(jié)束了,落日的余暉不時(shí)變幻著顏色,好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。色彩變化黑夜降臨了,我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。讀課文第9～16自然段,說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?。春天夏天秋天冬天時(shí)間順序春天:作者分別寫了哪些景色?植物生長(zhǎng)的奇跡、各種水果夏天:大樹、綠蔭秋天:蝴蝶、鳥兒、秋風(fēng)冬天:冰雪是的,世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的,只要我們?nèi)ふ?。篇末點(diǎn)題,通過(guò)前面的描寫,結(jié)尾處水到渠成,點(diǎn)明主題。結(jié)構(gòu)梳理我們奇妙的世界總奇妙的世界分總贊美世界熱愛(ài)生活天空（早晚、晴雨）大地（春夏秋冬）奇妙無(wú)窮課堂小結(jié)這篇課文按照總—分—總的結(jié)構(gòu),從天空和大地兩個(gè)方面介紹了世界的奇妙,表達(dá)了作者對(duì)大千世界的喜愛(ài)和熱愛(ài)之情。拓展延伸選取自然界中的普通事物,仿照課文,寫一段話。隨堂練習(xí)一、看拼音,寫詞語(yǔ)。làzhúɡuānɡm(xù)ánɡ（）（）pǔtōnɡm(xù)óxínɡ（）（）蠟燭光芒普通模型二、填上合適的詞。一（）云彩一（）鏡子一（）蠟燭一（）種子一（）秋風(fēng)一（）劍朵面支粒陣把三、拓展閱讀。與大自然有關(guān)的詩(shī)句:草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！n愈《晚春》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁《游園不值》課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo):本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的科普文章，全文用生動(dòng)地描寫展現(xiàn)了世界的美麗與奇妙，因此全文的朗讀基調(diào)是歡快而又充滿贊美的。有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫出了天空和大地的奇妙。參考答案:寫天空的奇妙主要是選取白天和夜晚天空的色彩變化突出其奇妙。寫白天，又主要寫了晴天的云彩變化和雨天的云彩變化。寫大地的奇妙主要是從春夏秋冬不同季節(jié)的景色變化來(lái)突出其奇妙的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。參考答案:這句話的意思是說(shuō)世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會(huì)有它獨(dú)特的存在價(jià)值，我們應(yīng)該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙，用一顆善心去對(duì)待它們，關(guān)愛(ài)它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬(wàn)物和諧相處。小練筆讀一讀下面的句子,體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來(lái)找一找,寫一寫。雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。黑夜降臨了,我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀,等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。參考答案:水洼、群星、冰雪、水滴，這些都是生活中極普通的事物，在作者的眼睛里，它們都有美麗神奇的一面。作者用比喻的修辭手法，寫出了它們的特點(diǎn)，生動(dòng)形象。我們?cè)趯懙臅r(shí)候，也可以采用比喻的修辭手法，寫出我們眼中普通事物的美。參考答案:清晨，露珠在荷葉上滾動(dòng)，就像玉盤里滾動(dòng)著珍珠，晶瑩透明。金黃色的桔子掛在樹枝上，就像一個(gè)個(gè)小燈籠，在太陽(yáng)的照射下，閃耀著迷人的光芒。會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字。仔細(xì)觀察周圍的事物,學(xué)會(huì)在“極普通的事物”中發(fā)現(xiàn)美。課后作業(yè)

呈現(xiàn)書寫指導(dǎo):口字扁窄，王字上邊兩橫與口字寬度相當(dāng)，下橫要長(zhǎng)、平直。呈chéng結(jié)構(gòu):上下組詞:呈祥五彩紛呈造句:春天來(lái)了，大地呈現(xiàn)出一片生機(jī)。音序:C部首:口變幻書寫指導(dǎo):左邊與纟不同、下邊撇折上有一點(diǎn)，右邊不是刀或力字。幻huàn結(jié)構(gòu):上下組詞:幻術(shù)變幻莫測(cè)造句:舞臺(tái)上不停地變幻著各種燈光。音序:H部首:幺誘人書寫指導(dǎo):讠字點(diǎn)靠上、橫起筆上拉、要短，禾字要扁，乃字最下折向左拉、要有力。誘yòu結(jié)構(gòu):左右組詞:利誘循循善誘造句:桌上的蛋糕散發(fā)著誘人的香味。音序:Y部首:讠圓潤(rùn)書寫指導(dǎo):閏字外邊是門不是下框、稍窄，王字居中、要小。潤(rùn)rùn結(jié)構(gòu):左右組詞:滑潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)造句:妹妹長(zhǎng)了一張圓潤(rùn)可愛(ài)的小臉。音序:R部首:氵

光芒書寫指導(dǎo):亡字上邊有一點(diǎn)不能丟、上橫與艸的橫相當(dāng)，下邊豎折靠左、橫稍短。芒máng結(jié)構(gòu):上下組詞:鋒芒光芒萬(wàn)丈造句:大街上到處閃耀著五彩繽紛的光芒。音序:M部首:艸冰箱書寫指導(dǎo):左邊是冫，水字中豎要長(zhǎng)、左邊橫短撇長(zhǎng)、是一筆，右邊撇和捺分兩筆寫。冰bīng結(jié)構(gòu):左右組詞:冰手把水冰上造句:商場(chǎng)里擺放著各種品牌的冰箱。音序:B部首:冫刀劍書寫指導(dǎo):人字的捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，中間有一短橫、與下邊四筆要緊湊，下橫變?yōu)橐惶?。劍jiàn結(jié)構(gòu):左右組詞:寶劍上方寶劍造句:小明平時(shí)就喜歡舞弄刀劍。音序:J部首:刂

普通書寫指導(dǎo):中間亞字要扁寬、下橫要長(zhǎng)、里邊兩豎緊湊，日字要扁窄。普pǔ結(jié)構(gòu):上下組詞:普查普度眾生造句:小芳是一個(gè)普通的女孩。音序:P部首:日普通書寫指導(dǎo):右上邊橫鉤要扁小、末端有一點(diǎn)，下框內(nèi)是兩橫，辶的捺要長(zhǎng)。通tōng結(jié)構(gòu):半包圍組詞:普通通力合作造句：小麗的普通話說(shuō)得非常好!音序:T部首:辶模范書寫指導(dǎo):左窄右寬，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍寬、撇和捺外展。模mó結(jié)構(gòu):左右組詞:模式模本造句:小明是一位熱愛(ài)勞動(dòng)的小模范。音序:M部首:木

模型書寫指導(dǎo):開字下橫要長(zhǎng)、向上拉、左邊是一豎撇，土字扁寬、下橫要長(zhǎng)、平直有力。型xíng結(jié)構(gòu):上下組詞:砂型造型園藝造句:小明有一臺(tái)航空母艦的模型。音序:X部首:土語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)這一單元我們學(xué)了哪幾篇課文?你對(duì)哪一篇課文印象最深?說(shuō)說(shuō)你的理由。在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了復(fù)述，進(jìn)行了復(fù)述故事比賽。誰(shuí)講得好?說(shuō)說(shuō)理由。關(guān)于復(fù)述，你學(xué)到了什么?小組之間交流，全班交流。提示:從復(fù)述的要求、復(fù)述的方法、復(fù)述的步驟等方面總結(jié)。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)。我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。利用思維導(dǎo)圖記一記。吐咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕késòuǒutùláodāodí平舌音輕聲嗽咕tǔ（吐氣）tù（嘔吐）吐咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?（試著做一做動(dòng)作）這些詞語(yǔ)都有口字旁,都與口的動(dòng)作有關(guān),口字旁都在字的左邊。呼吸嚇唬哮喘叱咤哽咽噴嚏你還知道哪些像這樣帶有口字旁的詞語(yǔ)?諺語(yǔ)謠言告誡辯論yànjièbiànyáo觀察這四個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?詞語(yǔ)中的字都含有“讠”。字謎識(shí)字:少說(shuō)話。猜一字。誡à結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。諺語(yǔ):我們學(xué)過(guò)哪些諺語(yǔ)?你能背誦一兩條嗎?諺語(yǔ)是流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，有天氣諺語(yǔ)、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)、哲理諺語(yǔ)等。謠言:你聽(tīng)過(guò)什么樣的謠言?謠言可信嗎?告誡:誡,有勸誡的意思。多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。這段時(shí)間，老師經(jīng)常告誡你們什么呢?老師經(jīng)常告誡我們不要___________________________。觀察“辯”，這個(gè)字的部首是什么?找一找“辯”的形近字。辯辯辨辮（）論（）析（）別分（）爭(zhēng)（）（）子擴(kuò)詞積累:開火車組詞。讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。.........自由朗讀,小組討論,交流體會(huì)。第一句是第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文里的,“噌”是個(gè)擬聲詞,它與“一下子跳起來(lái)”這個(gè)動(dòng)作連在一塊,表現(xiàn)出急性子顧客的急。第二句中的“撲通一聲”形象地寫出了椰子掉進(jìn)水里的聲音,也說(shuō)明椰子掉進(jìn)水里很突然。讀讀自己查找到的帶有擬聲詞的句子,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的特點(diǎn)或者你的感受。擬聲詞可以給句子增添色彩和情趣,使人物形象栩栩如生。乒乓哧唰嘩嘭噓咻撲哧吱呀滴答撲通咕嘟轟隆喵嗚嘩嘩汪汪咩咩咚咚啾啾嗡嗡咕咕咕篤篤篤咚咚咚觀察這些擬聲詞，你有什么發(fā)現(xiàn)?使用擬聲詞口頭說(shuō)句子，把句子說(shuō)通順，并選擇一兩句寫下來(lái)。給下列句子加個(gè)擬聲詞使人物形象更豐滿。顧客把一卷布料放到桌上，對(duì)裁縫說(shuō):“我想做件棉襖?！鳖櫩桶岩痪聿剂稀癬____”一聲放到桌上，對(duì)裁縫說(shuō):“我想做件棉襖。”老虎和賊一齊滾下了山坡,渾身粘滿泥水,撞在了一塊兒。老虎和賊“______”一齊滾下了山坡,渾身粘滿泥水,“______”的撞在了一塊兒。第2課時(shí)《慢性子裁縫和急性子顧客》《胖驢和瘦馬》《大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼》《大方的魔法師和小氣的巫婆》細(xì)讀題目,發(fā)現(xiàn)趣味。讀故事的題目，思考：這些題目有趣在哪里?題目里的一對(duì)反義詞是什么?這些詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的人物是誰(shuí)?讀題找趣:交流趣題:互相交流:說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得好玩有趣的題目?！洞髠€(gè)子老鼠和小個(gè)子貓》《開心的螞蟻和傷心的大象》《驕傲的公雞和謙虛的孔雀》）嘗試取名:試著給自己想象的童話故事取個(gè)類似的有趣的題目。給自己的故事定一對(duì)性格相反的或者長(zhǎng)相互相顛倒的人物。示例:警察和小偷、老鷹和兔子、老板和員工。提示:選的詞語(yǔ)一定要有反差，故事才會(huì)有趣味。給人物加上一對(duì)意思相反或有巨大反差的詞語(yǔ)。胡老師對(duì)著張×同學(xué)說(shuō):“我批改了你們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)黃×同學(xué)編的童話故事特別有趣。你看，這是他的作文?！鞭D(zhuǎn)述話語(yǔ),活用語(yǔ)言。1.創(chuàng)設(shè)情境,角色表演。張×同學(xué)接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的本子看了看，說(shuō)：“寫得真好，您給他批了一百分。”張×回到了教室，走到了黃×課桌前。張×說(shuō)：“剛剛胡老師夸你呢?！秉S×說(shuō)：“胡老師夸我什么?”張×說(shuō)：“胡老師夸你的習(xí)作寫得好，說(shuō)你編的童話故事特別有趣?！焙蠋煂?duì)張×說(shuō):“我批改了你們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)黃×同學(xué)編的童話故事特別有趣?！?.了解轉(zhuǎn)述。（1）剛才胡老師說(shuō)了什么?把胡老師說(shuō)的話寫在本子上。張×對(duì)黃×說(shuō):“胡老師批改了我們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)你編的童話故事特別有趣?！保?）張×是怎樣把胡老師的話轉(zhuǎn)述給黃×聽(tīng)的?和剛才的句子有什么不一樣?說(shuō)話的內(nèi)容相同,但是對(duì)象不同,人稱也發(fā)生了變化。這就是轉(zhuǎn)述。（3）對(duì)比句子,發(fā)現(xiàn)異同。裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。（4）發(fā)現(xiàn)異同。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f(shuō)：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”3.小組討論,合作完成轉(zhuǎn)述。4.“悄悄話”游戲,口頭轉(zhuǎn)述。每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái),老師對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)一段話,請(qǐng)這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述給下一位同學(xué)聽(tīng),下一位同學(xué)再轉(zhuǎn)給下下一位同學(xué)聽(tīng)。游戲結(jié)束后,評(píng)比優(yōu)秀話務(wù)員。胡老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“明天下午我要去教育局開會(huì)，下午第一節(jié)語(yǔ)文課臨時(shí)換成音樂(lè)