人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)-2《小小少年》教案主備人備課成員教材分析《小小少年》是人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程中的一首歌曲。歌曲以簡(jiǎn)單的五線譜構(gòu)成，旋律易于掌握，詞曲充滿(mǎn)童真，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步了解五線譜的基本知識(shí)，提高識(shí)譜能力，并培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。同時(shí)，歌曲中關(guān)于成長(zhǎng)的主題也能引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的挫折，鼓勵(lì)他們勇敢長(zhǎng)大。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)和音樂(lè)理解三個(gè)方面。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂(lè)感知能力，包括對(duì)旋律、節(jié)奏、音色等方面的敏銳感受。其次，學(xué)生能夠通過(guò)演唱、演奏等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和情感，提高音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過(guò)對(duì)歌曲主題和歌詞的分析，學(xué)生能夠理解歌曲背后的意義，提高音樂(lè)理解能力?？傊?，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)和音樂(lè)理解等方面得到全面提升，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）五線譜的基本知識(shí)：《小小少年》這首歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，學(xué)生需要掌握五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的線條和間的名稱(chēng)、音符和休止符的表示方法等。

（2）旋律的演唱和演奏：《小小少年》的旋律簡(jiǎn)單，但包含了音高和節(jié)奏的變化。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確演唱和演奏旋律，注意音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

（3）歌曲的理解和表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)演唱、演奏等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和情感，培養(yǎng)音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜的識(shí)別和識(shí)譜：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，五線譜的識(shí)別和識(shí)譜可能存在困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)。

（2）音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性：學(xué)生在演唱和演奏過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)音高和節(jié)奏不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

（3）歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生可能存在難以理解歌曲主題和情感的問(wèn)題。教師可以通過(guò)講解歌曲背景、引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)歌曲情感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小小少年》這首歌曲的樂(lè)譜和相關(guān)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的五線譜圖片、樂(lè)譜圖表、音樂(lè)家小視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如口琴、小鼓等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和樂(lè)器實(shí)驗(yàn)。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放歌曲和教學(xué)音頻資料。

6.投影儀和屏幕：準(zhǔn)備投影儀和屏幕，用于展示五線譜圖片、樂(lè)譜圖表等輔助教學(xué)材料。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、歌曲樂(lè)譜、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)等，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如五線譜教學(xué)視頻、歌曲演奏視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

10.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是《小小少年》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有遇到過(guò)成長(zhǎng)中的困擾和挑戰(zhàn)？這個(gè)問(wèn)題與我們的歌曲主題密切相關(guān)。希望通過(guò)討論這個(gè)問(wèn)題，我們能一起探索成長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是音樂(lè)記譜的一種方式，它由五條平行的橫線組成，橫線上下的空格表示不同的音高。五線譜是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，通過(guò)它我們可以了解歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)《小小少年》這首歌曲來(lái)具體分析五線譜的應(yīng)用。歌曲的旋律簡(jiǎn)單，但包含了音高和節(jié)奏的變化。我們要注意音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，確保演唱和演奏的準(zhǔn)確性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)五線譜的識(shí)別和識(shí)譜這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于識(shí)譜部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與五線譜相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何快速識(shí)別五線譜、如何準(zhǔn)確識(shí)譜等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是試著用五線譜來(lái)創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五線譜在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如五線譜對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性是什么？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》、《五線譜識(shí)譜教程》等書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和五線譜知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）學(xué)生可以在家中練習(xí)《小小少年》這首歌曲，提高自己的演唱和演奏技巧。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的五線譜知識(shí)記錄下來(lái)。

（3）學(xué)生可以搜索一些著名的音樂(lè)作品，了解它們背后的故事和創(chuàng)作背景，進(jìn)一步拓寬音樂(lè)視野。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)活動(dòng)，與他人分享自己的音樂(lè)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)音樂(lè)課上，我教授了《小小少年》這首歌曲，以及與之相關(guān)的五線譜知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

首先，我通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例引出了本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮囊魳?lè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授五線譜知識(shí)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖示和示范，幫助學(xué)生理解和記憶。

其次，我注意到學(xué)生在演唱和演奏時(shí)存在一些問(wèn)題，比如音高不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感不強(qiáng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)，希望能夠幫助他們提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授五線譜知識(shí)時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致講解過(guò)于快速。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，使得一些學(xué)生在練習(xí)中遇到了困難。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面有待提高。在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出色，但也有部分學(xué)生顯得較為沉默。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》、《五線譜識(shí)譜教程》等書(shū)籍，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和五線譜知識(shí)。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看一些著名的音樂(lè)作品演奏視頻，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等，了解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)和演奏技巧。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的五線譜知識(shí)記錄下來(lái)，可以與他人分享自己的創(chuàng)作成果。

（4）音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種類(lèi)型的音樂(lè)作品，如民謠、搖滾、爵士等，拓寬音樂(lè)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)活動(dòng)，與他人分享自己的音樂(lè)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）學(xué)生可以在家中練習(xí)演唱和演奏技巧，參加音樂(lè)比賽或演出，鍛煉自己的表演能力。

（5）學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種新的樂(lè)器，如鋼琴、吉他、小提琴等，豐富自己的音樂(lè)技能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與互動(dòng)。他們?cè)谘莩脱葑唷缎⌒∩倌辍窌r(shí)，能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，逐步提高音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠積極思考并提出自己的觀點(diǎn)。他們的討論成果展示了他們對(duì)五線譜知識(shí)和歌曲情感的理解，以及對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于五線譜知識(shí)和歌曲情感的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，包括練習(xí)演唱和演奏《小小少年》，以及嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲。他們的作業(yè)展示了他們的學(xué)習(xí)成果和對(duì)音樂(lè)的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)了他們?cè)谘莩脱葑嘀械倪M(jìn)步，以及在小組討論中的積極參與。同時(shí)，教師也指出了學(xué)生在識(shí)譜和節(jié)奏準(zhǔn)確性方面的不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多加練習(xí)和改進(jìn)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂(lè)創(chuàng)作，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的旋律、節(jié)奏和音色。

-詞句：學(xué)生需要掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，注意音色的準(zhǔn)確性。

②五線譜知識(shí)的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五線譜的線條和間的名稱(chēng)、音符和休止符的表示方法。

-詞句：學(xué)生需要了解五線譜的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)識(shí)別音符和休止符。

③歌曲情感的理解和表達(dá)

-重