5《樹和喜鵲》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《樹和喜鵲》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊教材分析《樹和喜鵲》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇課文。本課以生動的童話故事形式，講述了喜鵲由孤單到熱鬧的轉(zhuǎn)變，讓學生在輕松愉快的閱讀中感受語言的魅力。課文以樹和喜鵲為線索，通過擬人化的手法，描繪了樹和喜鵲之間的互動，引導學生理解團結(jié)友愛的意義。通過對課文的閱讀和理解，學生可以學習到如何用語言描繪事物，以及如何通過故事傳遞情感和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。通過閱讀課文《樹和喜鵲》，學生可以學習到如何用語言描繪事物，以及如何通過故事傳遞情感和價值觀。同時，教師還可以引導學生進行思考，理解團結(jié)友愛的意義，培養(yǎng)學生的思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠提高語言表達能力，還能夠提升思維能力，更好地理解世界和人際關(guān)系。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）學習課文中的生字新詞，理解其意義。

（2）掌握課文中的句式，能夠進行仿寫。

（3）理解課文內(nèi)容，體會團結(jié)友愛的意義。

2.難點：

（1）生字新詞的理解和記憶。

（2）句式的運用和仿寫。

（3）對團結(jié)友愛的意義的理解。

解決辦法：

（1）通過圖片、實物等方式，幫助學生理解和記憶生字新詞。

（2）通過例句和練習，引導學生掌握句式，并進行仿寫。

（3）通過故事、討論等方式，幫助學生理解和體會團結(jié)友愛的意義。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體設備等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字新詞圖片等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、示范、練習等。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞，體會團結(jié)友愛的意義。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學習效果，拓寬知識視野，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）故事：《喜鵲的新鄰居》

（2）科普文章：《喜鵲的生活習性和特點》

（3）童話故事：《樹和松鼠的故事》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）通過閱讀拓展閱讀材料，了解喜鵲和樹的其他故事。

（2）觀察和記錄自己周圍樹和鳥的生活，了解它們之間的互動關(guān)系。

（3）思考人與自然的關(guān)系，如何保護生態(tài)環(huán)境，與自然和諧相處。

（4）通過繪畫、寫作等方式，表達自己對樹和鳥的認識和感受。

（5）與家人、朋友分享自己的觀察和思考，交流對自然和生命的理解。課后作業(yè)1.請用課文中學到的句式，寫一段話描述你最喜歡的動物。

答案：我最喜歡的動物是熊貓。熊貓胖乎乎的，黑白相間，非?？蓯?。它喜歡吃竹子，走路時搖搖擺擺，好像一個滾動的小球。熊貓是國家一級保護動物，我們應該愛護它。

2.請用課文中的生字新詞，寫一篇小故事。

答案：有一天，小鳥飛到森林里，看到小兔在哭。小鳥問：“小兔，你怎么了？”小兔說：“我的家被大灰狼搶走了?！毙▲B說：“別怕，我們幫你?！庇谑?，小鳥和小兔一起找到了森林里的其他動物，大家一起趕走了大灰狼，小兔終于找回了家。

3.請用課文中的生字新詞，寫一段話描述你最喜歡的季節(jié)。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天萬物復蘇，小草從土里探出頭來，花兒開放，蝴蝶飛舞。春風吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱歌。春天是個充滿生機和希望的季節(jié)。

4.請用課文中的句式，寫一段話描述你最喜歡的運動。

答案：我最喜歡的運動是跑步。跑步讓我感到快樂和自由。當我在操場上奔跑時，我能感受到風的呼嘯和心跳的跳動。跑步讓我身體健康，心情愉快。我希望我能一直跑下去，跑向更美好的未來。

5.請用課文中的生字新詞，寫一段話描述你最喜歡的食物。

答案：我最喜歡的食物是冰淇淋。冰淇淋甜甜的，口感細膩。在炎熱的夏天，吃上一口冰淇淋，感覺整個人都涼爽了。我喜歡各種口味的冰淇淋，每次吃都讓我感到幸福和滿足。我希望每天都能吃到冰淇淋，享受美食帶來的快樂。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，觀察學生能否運用課文中的句式和生字新詞進行交流，了解他們對團結(jié)友愛的理解和實踐。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對課文內(nèi)容和生字新詞的掌握程度，以及他們對團結(jié)友愛的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改課后作業(yè)，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度，以及對生字新詞的運用能力，以及他們通過拓展學習獲得的新知識和思考。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時、具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容和生字新詞的掌握情況。鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高他們的理解和注意力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，觀察學生能否運用課文中的句式和生字新詞進行交流，了解他們對團結(jié)友愛的理解和實踐。鼓勵學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考，提高他們的溝通和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課文內(nèi)容和生字新詞的掌握程度，以及他們對團結(jié)友愛的理解和應用能力。及時批改隨堂測試試卷，給予學生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改課后作業(yè)，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度，以及對生字新詞的運用能力。鼓勵學生認真完成課后作業(yè)，通過拓展學習獲得新的知識和思考，提高他們的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時、具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高他們的理解和注意力。同時，鼓勵學生通過拓展學習獲得新的知識和思考，提高他們的自主學習能力。教師應該給予學生積極的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。板書設計1.重點知識點：通過板書，列出課文中的生字新詞和重點句式，幫助學生理解和記憶。

①生字新詞：樹、喜鵲、孤單、熱鬧、搬家、一棵、一群、只有、都、后來、天天、一起、快樂、到處、只、沒有、只會、只會、只。

②重點句式：樹很孤單，喜鵲很孤單。樹只住了一棵樹，喜鵲只住了一群喜鵲。后來，樹和喜鵲一起快樂了。

2.詞：通過板書，列出課文中的關(guān)鍵詞，幫助學生理解和記憶。

①樹：描述樹的特征和與喜鵲的關(guān)系。

②喜鵲：描述喜鵲的特征和與樹的關(guān)系。

③孤單：表達樹和喜鵲在沒有伙伴時的情緒。

④熱鬧：表達樹和喜鵲在一起時的快樂情緒。

3.句：通過板書，列出課文中的關(guān)鍵句，幫助學生理解和記憶。

①樹很孤單，喜鵲很孤單。

②樹只住了一棵樹，喜鵲只住了一群喜鵲。

③