一年級上冊英語教案Unit4《Numbers》（StoryTime）人教（新起點）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容為人教版一年級上冊英語Unit4《Numbers》的StoryTime部分。該部分以趣味故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字110的表達和運用。故事情節(jié)生動，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強語言實際運用能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會認英語數(shù)字110，并能用英語進行簡單的數(shù)數(shù)。2.過程與方法：通過故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點1.學(xué)生對英語數(shù)字110的正確發(fā)音和書寫。2.學(xué)生在實際情境中運用英語數(shù)字進行交流。教具學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、卡片。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲《TenLittleIndians》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件呈現(xiàn)StoryTime內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色。3.操練：分組進行角色扮演，練習(xí)英語數(shù)字110的表達。4.鞏固：通過游戲、競賽等形式，鞏固學(xué)生對英語數(shù)字110的認識和運用。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并進行實際運用。板書設(shè)計Unit4Numbers(StoryTime)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點四、教具學(xué)具準備五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思作業(yè)設(shè)計1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀并模仿StoryTime中的角色。2.書面作業(yè)：抄寫英語數(shù)字110，每個數(shù)字寫5遍。3.口語作業(yè)：與家長或同學(xué)用英語進行數(shù)數(shù)游戲。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程詳細補充1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌曲《TenLittleIndians》來吸引學(xué)生的注意力，這首歌的旋律歡快，易于學(xué)生記憶。教師可以通過動作和道具來增加歌曲的互動性，讓學(xué)生在唱的過程中自然地接觸和重復(fù)英語數(shù)字110。這樣的熱身活動能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課呈現(xiàn)利用多媒體課件呈現(xiàn)StoryTime內(nèi)容，課件中應(yīng)包含清晰的圖片和文字，以及與故事情節(jié)相匹配的音頻。通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字110的英語表達。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準確地掌握數(shù)字的讀法。3.操練操練環(huán)節(jié)可以設(shè)計成角色扮演游戲，將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生分配不同的角色，如故事中的動物或人物。每個角色需要用英語數(shù)字進行對話，例如，一只小鳥說：“Ihave3eggs.”另一只動物回應(yīng)：“Oh,Ihave5apples.”通過這樣的互動，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)的英語數(shù)字，提高他們的語言運用能力。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)可以通過設(shè)計一些有趣的數(shù)字游戲來進行，如“SimonSays”游戲，教師說出一個數(shù)字，學(xué)生需要做出相應(yīng)的動作。例如，教師說“Simonsaystouch7withyourrighthand”，學(xué)生就需要用右手觸摸7。這樣的游戲不僅能夠鞏固學(xué)生對數(shù)字的記憶，還能夠提高他們的反應(yīng)速度和聽力理解能力。6.作業(yè)布置作業(yè)布置應(yīng)包括聽、說、讀、寫四個方面，以確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容。聽力作業(yè)可以要求學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿StoryTime中的角色；書面作業(yè)可以要求學(xué)生抄寫英語數(shù)字110，每個數(shù)字寫5遍；口語作業(yè)可以要求學(xué)生與家長或同學(xué)用英語進行數(shù)數(shù)游戲。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并提高他們的語言運用能力。教學(xué)過程實施的注意事項1.教師應(yīng)確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。4.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。5.教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。教學(xué)過程實施的進一步細節(jié)1.導(dǎo)入預(yù)熱活動：開始上課前，教師可以與學(xué)生進行簡單的英語交流，例如詢問學(xué)生昨天做了什么，或者讓學(xué)生分享他們最喜歡的數(shù)字。歌曲互動：播放《TenLittleIndians》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏做動作，如拍手、跺腳等，以此來增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。數(shù)字預(yù)熱：在歌曲結(jié)束后，教師可以快速復(fù)習(xí)之前的數(shù)字，為學(xué)習(xí)新的數(shù)字做準備。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)需要細致規(guī)劃，以確保學(xué)生能夠理解并吸收新知識：故事引入：使用多媒體展示StoryTime的故事情節(jié)，教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的好奇心。角色朗讀：教師可以選擇幾名學(xué)生來朗讀故事中的角色，這樣可以提高學(xué)生的朗讀技巧，并增強他們對故事情節(jié)的理解。重點詞匯強調(diào)：在故事中遇到數(shù)字110時，教師應(yīng)暫停并強調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。3.操練操練環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計得既有趣又富有挑戰(zhàn)性，以保持學(xué)生的積極參與：角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個故事情節(jié)進行表演。學(xué)生需要使用英語數(shù)字來構(gòu)建對話。數(shù)字接力：設(shè)計一個數(shù)字接力游戲，每個學(xué)生輪流說出一個數(shù)字，下一個學(xué)生必須說出下一個數(shù)字，以此類推。這樣可以練習(xí)數(shù)字的連續(xù)性和反應(yīng)速度。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)該多樣化，以幫助學(xué)生從不同角度理解和記憶數(shù)字：數(shù)字卡片游戲：制作一套數(shù)字卡片，讓學(xué)生抽取并大聲讀出卡片上的數(shù)字。SimonSays變體：除了觸摸數(shù)字，還可以讓學(xué)生做出與數(shù)字相關(guān)的動作，如跳繩、做俯臥撐等。快速問答：教師快速說出一個數(shù)字，學(xué)生需要立即用英語回答。6.作業(yè)布置作業(yè)布置應(yīng)該具有針對性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容：聽力作業(yè)：提供額外的聽力材料，讓學(xué)生在家跟讀。口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語進行數(shù)字游戲。書面作業(yè)：設(shè)計一些有趣的書面練習(xí)，如填空、匹配數(shù)字和圖片等。教學(xué)過程實施的持續(xù)反思教師在實施教學(xué)過程后，應(yīng)該進行持續(xù)的反思，以改進教學(xué)方法：學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。同行交流：