第第頁戶外運動教學(xué)反思（集錦5篇）戶外教學(xué)是把教育活動轉(zhuǎn)化為能讓孩子產(chǎn)生極大的愛好,并能讓孩子連續(xù)探究的一種精神活動。以下是我為大家收集整理的戶外運動教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。戶外運動教學(xué)反思第1篇足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童特別喜愛的體育活動。足球運動能全面進展人的身體素養(yǎng)，加強人的體質(zhì)。培育少年兒童的身心。捉住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學(xué)，會取得良好的效果。人人都很喜愛足球，看到球都想去踢一腳，每一個同學(xué)對足球的愛好都特別的深厚，但是自從這學(xué)期正常上足球可以后我發(fā)覺事實上不是那樣的，男生基本上對足球都有深厚的愛好，而女生聽到要上足球課有一部分同學(xué)就表現(xiàn)出很沒有愛好，有的甚至皺起了眉頭，男女愛好不一，發(fā)覺這個問題之后，我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實還是將一部分女生的積極性調(diào)動了起來，終歸愛玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終依照以下為教學(xué)流程來引導(dǎo)教學(xué)：愛好導(dǎo)入——體驗球性——互動學(xué)練——實踐創(chuàng)新——放松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，依據(jù)小同學(xué)的特點，我先采納仿照練習(xí)，先是無球的仿照練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會搖擺腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的`搖擺方法。但是由于小同學(xué)獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不足，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型掌控不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓同學(xué)，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。而且踢球氣力不要過猛，重要體會支撐腳的選位和搖擺腿的搖擺動作。我覺得對小同學(xué)的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z言激勵也會取得很好的促動，這方面，我得加強運用，以便取得更好的教學(xué)效果。戶外運動教學(xué)反思第2篇依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求，結(jié)合新方案的引導(dǎo)思想，設(shè)計了以下學(xué)習(xí)過程：一、

設(shè)問導(dǎo)讀，二、自學(xué)檢測，三、鞏固練習(xí)，四、拓展延長.通過設(shè)問導(dǎo)讀，使同學(xué)在閱讀課文的同時基本了解了本課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，利用自學(xué)檢測把握基本的基礎(chǔ)學(xué)問，再通過鞏固練習(xí)使同學(xué)堅固把握所學(xué)學(xué)問，最后將學(xué)到的學(xué)問拓展延長到生活實際解決生活實際問題。在整個學(xué)習(xí)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，小組活動氣氛也很活躍，學(xué)習(xí)效果也比較好。這節(jié)課比較成功的原因是：１．同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高。２．還給了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間。３．小組合作的比較有實效。４．學(xué)習(xí)過程布置的比較合理。不足之處：個別同學(xué)對物體的復(fù)合運動沒有完全理解把握，這也是老師在今后的教學(xué)中要進行改進的地方，使每一個同學(xué)對某一概念、現(xiàn)象、規(guī)律、結(jié)論等等，盡可能真正理解把握，老師要多關(guān)注這些同學(xué)，多提問、多引導(dǎo)、多檢查。促使他們盡快提高學(xué)習(xí)效率?？傊瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞，老師的備課、教學(xué)設(shè)計、同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、老師的引導(dǎo)等等，各個環(huán)節(jié)都很緊要，老師要不絕地研討教材，討論教法、討論學(xué)法，不絕地改進教學(xué)方法，總結(jié)閱歷，不絕進行教學(xué)反思，確實把教學(xué)工作做堅固結(jié)實，穩(wěn)步提高。戶外運動教學(xué)反思第3篇往還接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，通過接力，用最短時間跑完肯定距離的集體項目。它既要發(fā)揮個人快速跑的本領(lǐng)，又要充足體現(xiàn)相互搭配，緊密協(xié)作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還能夠提高同學(xué)的位移速度。在本課的教學(xué)中，授課對象是小學(xué)三班級的同學(xué)，這個年齡段的同學(xué)個性天真活潑，仿照本領(lǐng)強，愛呈現(xiàn)自我。對新生事物古怪心強，有猛烈的求知欲，并具有肯定的察看本領(lǐng)，對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時，同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨特性，假如我們在教學(xué)中給同學(xué)一個充足呈現(xiàn)自我的舞臺，同學(xué)就完全可以從“要我學(xué)”變更為“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出應(yīng)有的自動性和積極性。但他們的自我管束本領(lǐng)和掌控力也較差，對于一個事物的注意力不長期，這些對課堂教學(xué)都有肯定的影響，在教學(xué)過程中要引起肯定的注意。那么，依據(jù)小同學(xué)的生理與心理進展的特點，在本次課中采納了以“游戲競賽”為主線，以提問、引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵為手段引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提高跑的本領(lǐng)。戶外運動教學(xué)反思第4篇（1）針對《運動的方式》這節(jié)課的重點內(nèi)容：我的實在操作是同學(xué)探討實在的物體的運動方式時，我是事先明確了試驗的要求，讓同學(xué)在“動中學(xué)”教學(xué)理念下，進行試驗操作，同學(xué)學(xué)習(xí)能動性較強，由此提高同學(xué)動手的效率，讓他們有充足的空間有針對性地多討論多發(fā)覺，而在相互匯報質(zhì)疑中既充足同學(xué)的古怪心又使他們更多的了解運動的各種方式，磨練同學(xué)的概括本領(lǐng)。（2）在突破本課的難點時，我是讓同學(xué)能試著自身先分類，讓同學(xué)知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同，由此進一步培育同學(xué)的分類本領(lǐng)。此過程不需要實在要求，只要同學(xué)說出合理的理由即可；在此基礎(chǔ)上老師設(shè)計了給同學(xué)賞識一段影片，讓同學(xué)拓展了解其他的分類方法之后讓同學(xué)實在分析生活中的一些物體的運動，進一步深化拓展同學(xué)的分類本領(lǐng)。另外一個做復(fù)合運動的腳踏車動畫圖片讓同學(xué)進行分析的有意設(shè)計，使同學(xué)之間不可躲避的顯現(xiàn)爭持，在質(zhì)疑過程中正好可以美妙引導(dǎo)出物體有時可能在做一種以上的運動方式，為下個環(huán)節(jié)分析物體運動的多而雜性做好充足的鋪墊準(zhǔn)備。（3）在分析復(fù)合運動的時候時我是讓同學(xué)分析一個做著復(fù)合運動的老鷹，加深同學(xué)對于運動多而雜性的了解；在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)聯(lián)系生活，從而引導(dǎo)同學(xué)回顧發(fā)覺生活中作復(fù)合運動的物體還是很多的，讓同學(xué)對物體運動的多而雜性的體會進行應(yīng)用式升華。（4）最后在拓展和應(yīng)用的時候我覺得：經(jīng)過前幾個緊張的環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)精神上顯現(xiàn)些許疲乏，但在音樂的帶動下，不但活動了身體，重新提起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，又以游戲的形式加深同學(xué)對于運動方式的認(rèn)得。最后的試驗習(xí)慣的要求，應(yīng)當(dāng)是老師在每次活動課上都應(yīng)當(dāng)做的，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，由于這也是同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的一個緊要構(gòu)成部分，是需要老師不絕的持之以恒的訓(xùn)練，在潛移默化下將會自然體現(xiàn)。最后我覺得教材是依照運動的軌跡的不同將運動分成四類：直線運動、往復(fù)運動、旋轉(zhuǎn)運動和搖擺；我個人認(rèn)為不足嚴(yán)謹(jǐn)，所以將這段內(nèi)容調(diào)整讓同學(xué)利用二分法對運動的方式自行分類，培育同學(xué)的分類本領(lǐng)。給同學(xué)準(zhǔn)備了豐富的料子，讓同學(xué)察看物體的運動方式進行分類。對于同學(xué)實在分為什么樣的兩類，我認(rèn)為只要理由合理即可。在教學(xué)過程中發(fā)覺同學(xué)的分類方法很多，但是由于四班級數(shù)學(xué)學(xué)問的輔佑襄助，同學(xué)也能夠?qū)⑦\動分為平移和旋轉(zhuǎn)兩類。在課堂上利用學(xué)科間的聯(lián)系降低本課學(xué)習(xí)的難度，使教材的調(diào)整教學(xué)變得較為順當(dāng)。戶外運動教學(xué)反思第5篇幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的緊要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的緊要構(gòu)成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的重要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一起交流探討一下。一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充足利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供給多種多樣的游戲料子，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自身的愛好和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后漫步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣味、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的磨練，培育孩子們的合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)。每一次活動，孩子們都積極參加，充足體驗到了成功的喜悅。二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。察看孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過加添玩的料子和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我察看到我班幼兒在晨間磨練玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不絕的改換圈的擺放形式而且適當(dāng)?shù)募犹砣Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。改換游戲的方法可以加添兒對游戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自身去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新本領(lǐng)是不容忽視的。只有不絕提高自身的創(chuàng)新本領(lǐng)，用制造性的教育思想武裝自身，才略更好的來實施教育活動。三、讓幼兒帶著快樂情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著快樂的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長期性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平，訂立分層次目標(biāo)，設(shè)計和布置難度不一的活動，供給不同引導(dǎo)和幫助，使本領(lǐng)強的孩子得到進一步提高，使本領(lǐng)弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上各處照料每一個幼兒，多用確定和激勵的語言與幼兒交流。對于那些活動本領(lǐng)差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上予以激勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。四、充足發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以老師為中心，由老師制作、供給活動料子；設(shè)置、布置活動場所；示范、引導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的自動性未能得到充足得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充足的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動料子時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，加添他們對體育器材的愛好