學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第1篇學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第1篇新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)的有效性提出了新的要求，然而在幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)同樣的教學(xué)資料在不一樣的課堂上教學(xué)的效果是不一樣的。反思中我覺(jué)得教學(xué)的效果最終從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)學(xué)生的發(fā)展是衡量課堂教學(xué)有效性的最終標(biāo)準(zhǔn)。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生很好的發(fā)展應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)因素：

一、體現(xiàn)一個(gè)“主”字

生真正成為課堂的主人，把教師和學(xué)生從枯燥乏味的講解和被動(dòng)理解的痛苦中解放出來(lái)。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教師要導(dǎo)得巧、導(dǎo)得活、導(dǎo)得適時(shí)，學(xué)生才能學(xué)得趣味、學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得生動(dòng)活潑；如果教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾，就很容易造成高耗、低效、死板的課堂教學(xué)。

二、突出一個(gè)“活”字

那里所說(shuō)的“活”字指的是：課堂教學(xué)的靈活性。一方面，課堂教學(xué)本身就是師生共同完成的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，不僅僅有教者的教學(xué)預(yù)設(shè)，并且伴隨著教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)必然會(huì)有新的生成，這就需要教師靈活的作出調(diào)整，千萬(wàn)不能死搬教案，對(duì)課堂上產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)生成不聞不問(wèn)。所以，教師要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷錘煉自我，以提高自身的教學(xué)本事和駕馭課堂的水平，僅有這樣我們才能靈活而精當(dāng)?shù)奶幚砗瓦\(yùn)用課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的東西，活化課堂。另一方面，教師要善于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，活躍課堂氣氛。實(shí)踐證明，一個(gè)人在進(jìn)取的思維狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的效率是很高的，那么，課堂上我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生始終處于進(jìn)取的思維狀態(tài)呢？要做到這一點(diǎn)我認(rèn)為：首先，教師要增強(qiáng)思維意識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施中，始終把激活數(shù)學(xué)思維放在首位。其次，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近學(xué)生生活、生動(dòng)活潑而又蘊(yùn)涵著一些思維力度的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使學(xué)生在最短的時(shí)間里被吸引到學(xué)習(xí)中來(lái)。第三，教學(xué)過(guò)程中，教者要善于不斷把問(wèn)題引向深入，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次的思考問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

“微笑是教師職業(yè)的需要”。教師推門(mén)走向講臺(tái)，就象演員出幕走向舞臺(tái)一樣，應(yīng)立即進(jìn)入主角。無(wú)論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無(wú)疑。教師微笑的面容、親切的目光，能夠消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，能夠給課堂定下一個(gè)愉快而安詳?shù)沫h(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，我努力做到引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我探究，指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)公式、歸納結(jié)論，在充分相信學(xué)生的本事，充分放手的同時(shí)，多在“導(dǎo)”字上下功夫，講究“導(dǎo)”的藝術(shù)，教師“導(dǎo)”得好，學(xué)生的聰明才智才能得到充分的發(fā)揮，真正駕馭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。一堂成功的課堂教學(xué)要讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，要將趣味性、娛樂(lè)性融為一體，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。這樣的教學(xué)必須是學(xué)生所喜歡的，因而能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維本事。

學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第2篇這次我有幸參加了區(qū)組織的“美術(shù)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中我看到了許多比我年輕的老師上的課都很棒，有的老師選材很新穎、有的老師上課很有激情、有的老師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)很有針對(duì)性等，從她們身上我學(xué)到了很多也看到了自己的不足之處。針對(duì)我的課我也做了一下反思：

首先，我的這節(jié)課是大班美術(shù)《借形想象畫(huà)》，就是借助畫(huà)紙上原有的圖案，通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。因?yàn)閷?duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，他們是第一次接觸這種形式的美術(shù)活動(dòng)，所以孩子們是充滿了好奇，但同時(shí)這節(jié)課讓孩子自己想象創(chuàng)造的特別多，有的孩子繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)只是在隨意的涂鴉，創(chuàng)造想象的很少。問(wèn)他是什么時(shí)，他就說(shuō)是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。

其次，我在給孩子引導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)的很少，加上孩子本身接觸的也少，所以在創(chuàng)作時(shí)就有的孩子隨意亂涂。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，所以在平時(shí)生活中要注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動(dòng)物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫(huà)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

最后，我在課堂的把控及對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上還需要在不斷的努力。課堂中激情也不夠，不能很好的感染孩子，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我應(yīng)該是以飽滿的激情來(lái)感染孩子，這樣才能吸引孩子的注意力，從而更好地進(jìn)行我的課程。在評(píng)價(jià)孩子方面，我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好，不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體，不好的'地方也要指出來(lái)，并告訴他什么是對(duì)的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我看到了自己的不足之處，我把這次的經(jīng)歷當(dāng)成了自己通往成長(zhǎng)之路的一扇大門(mén)，我也堅(jiān)信以后我每一次的經(jīng)歷，都會(huì)是我一生的財(cái)富。

學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第3篇漁夫的家原先就很貧窮，然而桑拿的好朋友西蒙家更窮，西蒙去世時(shí)，桑拿把他的兩個(gè)孩子收養(yǎng)了，她并沒(méi)有猶豫就把兩個(gè)可愛(ài)的孩子抱走了，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)丈夫的認(rèn)同。顯然變得更貧窮了，真是到了極點(diǎn)哪，雖然貧窮，但是他們的日子卻很甜蜜，俗話說(shuō)：勤勞致富，可他們?yōu)槭裁礇](méi)有富裕，是因?yàn)樯郴式y(tǒng)治太無(wú)能了，太腐敗。

從此漁夫就天天勤勞的干活，不論刮風(fēng)下雨；不論雪花飛舞；不論冰雹寒霜，他都不顧惜自己，只有一個(gè)目地，那就是讓家庭幸福，外面寒風(fēng)刺骨，他也要去。有一天，雪和風(fēng)一起下著，妻子桑娜不讓他出去，可是他偏要出去，沒(méi)有攔住他，他沖了出去，冒著寒零和風(fēng)暴出去打魚(yú)，到了打魚(yú)的地方，他看見(jiàn)大海波濤洶涌，心里忐忑不安，可是為了家庭的幸福，他上了海在大海里捕魚(yú)，終于捕住了?；亓思遥拮雍芨吲d，因?yàn)闈O夫活著回來(lái)了，他和她的妻子好好的吃上一頓。

慢慢地幾個(gè)孩子長(zhǎng)大了，他們也老了，這幾個(gè)孩子也很孝順，突然有一天他的母親中暑了，一直嘔吐、惡心，那時(shí)的天氣太熱，像個(gè)大火球燃燒著大地。他的幾個(gè)孩子不怕熱，眼看頭上的汗珠往下滴著，他們卻不放棄，到了醫(yī)院吃了藥，終于沒(méi)事了。孝順父母，這是理所當(dāng)然的。

漁夫的勤勞，漸漸地讓他們過(guò)上了幸福的生活，我相信以后他們一定會(huì)逐漸變得富裕起來(lái)。

濟(jì)源市黃河路小學(xué)六年級(jí)：趙雨菲

學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第4篇新課程實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)改革也隨之大力開(kāi)展，經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自我不會(huì)上課了，每節(jié)課后都有很多疑問(wèn)和反思，和我有同感的教師很多。課堂資料豐富了，教學(xué)素材廣泛了，教學(xué)形式多樣了，課堂氛圍活躍了，學(xué)生參與進(jìn)取了……問(wèn)題是：該學(xué)的知識(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？我們課堂真的是有效課堂嗎？

教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本事、獲取新知識(shí)的本事、分析和解決問(wèn)題的本事以及交流與合作的本事。這些本來(lái)是無(wú)可厚非的，但不能理解成課堂形式的改變就是課改，就能成就有效課堂。

在我上師范的政治課堂里，教師繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫，滔滔不絕，揮灑自如，我們也聽(tīng)得如癡如醉。那時(shí)我特崇拜這位教師。此刻看來(lái)我們僅僅停留在：“我聽(tīng)過(guò)了，我忘記了?！毕胂胛覀兇丝痰恼n堂教學(xué)很多時(shí)候也是這樣的，那么什么才是有效的課堂教學(xué)呢？

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、結(jié)合我的從教經(jīng)歷，我認(rèn)為學(xué)生有無(wú)提高或發(fā)展是教學(xué)有無(wú)效益的唯一指標(biāo)。在我們平時(shí)的教學(xué)中，僅有全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，掌握必須的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)才是有效的。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完資料或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。所以，學(xué)生有無(wú)提高或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的重要指標(biāo)。

課堂教學(xué)的有效性是指經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。突出三很多（大容量、大思維量、大訓(xùn)練量），讓思維和訓(xùn)練強(qiáng)度到達(dá)學(xué)生能理解的最大限度，突出自主合作、探究的高效性。全國(guó)的一些名校，他們的課堂教學(xué)改革，有效教學(xué)課堂改革的突破口幾乎都是進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，把記憶型課堂改變?yōu)樗伎夹驼n堂。

通俗地說(shuō)，課堂教學(xué)的有效性是指經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有提高。具體表此刻：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。

所以，我認(rèn)為在平時(shí)我們的教學(xué)中僅有學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得歡樂(lè)，才會(huì)有收益，我們的教學(xué)才會(huì)有效。我認(rèn)為教學(xué)有效性最核心的內(nèi)涵是在最短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得最大的提高與發(fā)展，得到最歡樂(lè)的體驗(yàn)。

學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第5篇本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、主要參考文獻(xiàn)、后記、封底。其中畢業(yè)設(shè)計(jì)的.正文還應(yīng)包括所使用的主要儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果等；“附錄”、“后記”視具體情況安排，其余為必備項(xiàng)目。

（一）封面

（二）中文摘要與關(guān)鍵詞

摘要是對(duì)論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實(shí)于原文，字?jǐn)?shù)在300～500字之間。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，通常為動(dòng)詞或名詞，數(shù)量不少于3個(gè)，不超過(guò)7個(gè)。

（三）英文摘要與關(guān)鍵詞

英文摘要（Abstract）和關(guān)鍵詞（Keywords）由中文摘要和關(guān)鍵詞翻譯而成。

（四）目錄

列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，以及附錄、主要參考文獻(xiàn)、后記等的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。

（五）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。正文的各個(gè)章節(jié)或部分應(yīng)以若干層級(jí)標(biāo)題來(lái)標(biāo)識(shí)。正文字?jǐn)?shù)應(yīng)在7000～10000字之間。

（六）注釋

對(duì)所創(chuàng)造的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f(shuō)明。注釋采用腳注形式。

（七）附錄

附錄屬于正文、對(duì)正文起補(bǔ)充說(shuō)明作用的信息材料，主要包括：

（1）放在正文內(nèi)過(guò)于冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)；

（2）復(fù)雜的數(shù)據(jù)圖表；

（3）論文使用的字母或縮寫(xiě)符號(hào)的意義；

（4）計(jì)算機(jī)程序及有關(guān)說(shuō)明等。

（八）主要參考文獻(xiàn)

（九）后記

后記主要表述本人在寫(xiě)作中獲得的感受，表示對(duì)相關(guān)人物的感謝。

（十）封底

封底由指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)院論文答辯機(jī)構(gòu)意見(jiàn)兩部分組成。

時(shí)間如同一只只發(fā)瘋似的駿馬，從我們的身邊悄無(wú)聲息地離開(kāi)了。我的意思就是說(shuō)，我們寫(xiě)萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)的時(shí)間己經(jīng)用完了，我再也不能寫(xiě)一個(gè)字了！回憶這三個(gè)星期的艱苦奮斗，我記憶猶新，只有四個(gè)字能準(zhǔn)確地形容我現(xiàn)在的心情：“太、辛、苦、了?！蹦阋欢ㄏ氩坏?，但我做得到。接下來(lái)我來(lái)給你分享一下我萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷吧！

一、酸酸篇

首先請(qǐng)?jiān)试S我表一下心態(tài)，實(shí)在是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的辛苦呀！我每天晚上，不僅要完成在學(xué)校中老師布置的家庭作業(yè)，還要做我老媽給我買(mǎi)來(lái)的各種學(xué)科科目的試卷習(xí)題，光是寫(xiě)完這些都已經(jīng)到了晚上七八點(diǎn)了！更何況我還要再加倍努力地寫(xiě)萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)，我的休息時(shí)間一次比一次地減少著，我都快不長(zhǎng)個(gè)兒了，抽時(shí)間寫(xiě)書(shū)多么不容易??！而且每次我都要寫(xiě)到晚上十一二點(diǎn)鐘，手都差點(diǎn)被我給寫(xiě)斷了。我也不像以前那樣清醒了，整天昏昏沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)兒人樣子。還有就是，每次我寫(xiě)完后，只要看到群里有人發(fā)戰(zhàn)報(bào)，說(shuō)他已經(jīng)寫(xiě)到比我多的字?jǐn)?shù)了，我就會(huì)心里酸得要命！

二、甜蜜篇

那是當(dāng)然的，我的萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)經(jīng)過(guò)不只是有著酸痛，還有著甜蜜開(kāi)心愉悅的美好時(shí)光呢！每當(dāng)我在創(chuàng)作自己妙筆生花的文章時(shí)，都會(huì)沉浸于這樣美好的時(shí)刻，臉上浮現(xiàn)著淡淡的微笑，就像吃了蜜一樣香甜啊，簡(jiǎn)直比人間天堂的感覺(jué)還要美妙。

有的時(shí)候，當(dāng)我寫(xiě)到喜不自勝，點(diǎn)精之筆的地方，我都會(huì)跟著快樂(lè)地哼上幾聲美妙的音樂(lè)呢！在每次老師統(tǒng)計(jì)我們的字?jǐn)?shù)時(shí)，我每次都會(huì)看到自己名落金榜，獲得了全班的第一名時(shí)，那簡(jiǎn)直是說(shuō)不出來(lái)的奇幻甜蜜，甚至比我吃過(guò)最甜的香甜蜂蜜都要甜上一萬(wàn)倍。因?yàn)槟钱吘故俏野褧r(shí)間當(dāng)作海綿里的海水一樣，擠了又?jǐn)D，擠來(lái)擠去，不差一星半點(diǎn)，才好不容易擠出如此多的時(shí)間、如此多的字?jǐn)?shù)來(lái)的。

上次萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)，我費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才寫(xiě)出來(lái)了一了點(diǎn)兒，但這次我竟然比上一次的萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)多了一萬(wàn)字，我做到了，我很高興，不，是非常非常地高興。開(kāi)心興奮的感覺(jué)，是比蜂蜜還甜的甜滋滋的感覺(jué)，我高興至極呀！

三、苦藥篇

寫(xiě)的過(guò)程那叫一個(gè)勁的痛苦感，我每每想不出來(lái)比較良好的素材時(shí)，我都絞盡腦汁地去思考、去回想，我有些時(shí)候?qū)嵲谑窍氩怀鰜?lái)，看著別人的字?jǐn)?shù)像潮水般不斷地增加著，我的心里那叫一個(gè)著急呀！而且寫(xiě)作的過(guò)程也非常艱難困苦的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)一個(gè)字用手寫(xiě)出來(lái)的，雖然這苦是一般的微型痛苦，但這苦是值得的，是可以堅(jiān)持下來(lái)的！加油！你可以！

而且我最最受不了的事情還不是這些呀，我的事情你們是絕對(duì)絕對(duì)想不到的，因?yàn)槲矣袔状斡惺趾玫撵`感時(shí)，雖然我當(dāng)時(shí)牢牢地記了下來(lái)，但這之后我竟然忘記了，實(shí)在是太可惜了！我要接受這次的大教訓(xùn)！

四、辣辣篇

我的萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷當(dāng)然不只是又有酸甜苦，因?yàn)檫@里還永久地缺少著一種原因呢，還有不可缺少的辣喲！我現(xiàn)在就感覺(jué)到非常辣人，因?yàn)檫@個(gè)周，是我最最忍受不了的周期——這個(gè)周是我萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)寫(xiě)得字?jǐn)?shù)是最少的，甚至比我們班寫(xiě)得最差的同學(xué)，寫(xiě)得數(shù)目還要少一些呢！甚至當(dāng)老師說(shuō)到我們這次的萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)將在今天結(jié)束時(shí)，我吃驚得眼珠子都差點(diǎn)兒從眼眶之中掉下來(lái)，嘴巴毫不夸張地說(shuō)，都已經(jīng)圓成了OOO形。

我的心就像在辣水里浸泡過(guò)一般辣人呀！我有一次萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)寫(xiě)到高潮的時(shí)候，旁邊有同學(xué)（我當(dāng)時(shí)在學(xué)校）在打鬧嬉戲，直接將我的思路靈感給打斷了，我頓時(shí)氣得腦羞成怒，頭都差點(diǎn)辣壞了，手氣得顫抖著，筆不知不覺(jué)間意掉在了地上！看來(lái)我已經(jīng)氣壞了！

我的萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)經(jīng)歷百感交集、思緒萬(wàn)千，希望我會(huì)從這次萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)中吸取教訓(xùn)。在下一次萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)，一定會(huì)寫(xiě)得更加美妙絕倫、妙筆生花！然而，這次萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)我的成績(jī)雖然不一定會(huì)排上榜，但是我這次的成績(jī)超越了之前的自己，我一定會(huì)更好！

各位長(zhǎng)輩、各位宗親：

大家好！

牛年馬運(yùn)連連，馬到功成。盛夏時(shí)節(jié)，我們x氏家族成員再次歡聚，這是我們x氏家族團(tuán)結(jié)、發(fā)展的盛會(huì)。在此，我衷心感謝為舉辦這次聚會(huì)作出奉獻(xiàn)的所有家族代表，感謝你們對(duì)家族事業(yè)的發(fā)展與關(guān)心！感謝你們?yōu)閤氏宗祠建設(shè)所付出的諸多努力！今天，很高興能在這里見(jiàn)到這么多的親友。x氏血脈親情讓我們會(huì)聚在一起。多年來(lái)，由于各種原因，大家各自為事業(yè)、為生計(jì)而奔忙，族親之間很多人都很少交流，有的見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼，沒(méi)有深交，這是件很不完美的事。

今天大家的聚會(huì)，無(wú)外乎要達(dá)到如下幾個(gè)目的：一是共同商討我們x氏家族的宗祠建設(shè)，讓我們x氏家族在祭祖、懷念、感謝先輩給我們的生養(yǎng)之恩有一個(gè)固定的場(chǎng)所。祖先給了我們的血肉之軀，我們應(yīng)該永懷感恩之心，再忙也不能忘宗、忘祖。為此，建設(shè)x氏宗祠已勢(shì)在必行；二是暢談手足情懷，進(jìn)一步鞏固族親關(guān)系、血緣關(guān)系，世代友好團(tuán)結(jié)；三是溝通情感、互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，共享資源，共商大計(jì)，共同為x氏家族的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供發(fā)展平臺(tái)，使我們這個(gè)族群永遠(yuǎn)健康、強(qiáng)大地繁衍發(fā)展下去；四是互相學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)追趕榜樣，共同進(jìn)步；五是扶貧、幫弱，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，有計(jì)謀的出計(jì)謀，有資源的提供資源，讓我們這個(gè)大家族共同繁榮、昌盛。希望大家敞開(kāi)胸懷，多多發(fā)表自己的意見(jiàn)。

俗話說(shuō)得好，親戚三代了，族木萬(wàn)年長(zhǎng)。今天在坐的家族親人都是來(lái)自各行各業(yè)，老、中、青以及姐妹濟(jì)濟(jì)一堂，由于平時(shí)大家工作繁忙，能聚在一起探討和共商發(fā)展、共謀富裕的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較少。故此，我們要珍惜這次機(jī)會(huì)，大家人多主意多，爭(zhēng)取把我們家族事業(yè)的每一件事都落實(shí)好。開(kāi)成一次成功的盛會(huì)。下面，我就我對(duì)家族的興旺及發(fā)展及宗祠的建設(shè)談一下自的個(gè)人想法，不足之處，希望全體老幼長(zhǎng)輩批評(píng)指正。

我們今天能相聚一起，相互融入，增進(jìn)了解，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，共商x氏宗祠建設(shè)，對(duì)x氏族人發(fā)展史上，具有里程碑的意義。近年來(lái)，我們大多數(shù)族人都感受到x氏家族代表所帶來(lái)的春天般溫暖，宗族代表們處處都給與親情關(guān)懷。我們都能從內(nèi)心深處深深感覺(jué)到我們同根共祖，血脈相連；情深意重，血濃于水的許許多多。族委會(huì)按照家族發(fā)展章程規(guī)定，進(jìn)入了一個(gè)議事程序有章可循的規(guī)范化、制度化的道路。壯大了我們的族威，增強(qiáng)了敬宗愛(ài)祖，認(rèn)祖歸宗的思想意識(shí)，宣傳了我們具有優(yōu)秀品質(zhì)的光輝家族形象，為x氏家族增添光彩，為后代樹(shù)立了榜樣。無(wú)論家族的大務(wù)小事、紅喜白喜和調(diào)解家族糾紛，到處都有族宗代表活動(dòng)的影子。有效激活了族人積極向上，爭(zhēng)強(qiáng)立足的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了族人對(duì)自然災(zāi)害和突發(fā)事件的抵御能力。族人在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，不忘根源，凝聚家族內(nèi)部的親緣之情，加強(qiáng)了解、相互幫助，增添民族文化繁榮。頌揚(yáng)祖先、

傳承族風(fēng)，這與當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的凝聚人心、構(gòu)建和諧社會(huì)是一脈相承、完全吻合的。但就我們家族修建x氏宗祠而言，任然存在不少的問(wèn)題和困難。通過(guò)兩年的集資，情況并不理想，看的.多，做的少，議論的多，辦實(shí)事的少，嚴(yán)重影響了宗祠的修建進(jìn)度，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們x氏族人是仍然居xx，為什么別人能做的事，我們就不能做？我想，每一個(gè)x氏族人都要認(rèn)真查找一下原因。如果我們不及時(shí)糾正，我們將會(huì)被別人笑話，前期工程將會(huì)有始無(wú)終。無(wú)論從先進(jìn)家族和先進(jìn)民族看，還是從團(tuán)結(jié)、發(fā)展方面看，凝聚力都離不開(kāi)我們家族成員每一個(gè)分子。這就要求我們要認(rèn)真查找差距，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做行動(dòng)的巨人而不做行動(dòng)的矮子。

鑒于目前宗祠修建情況，我個(gè)人的看法：由于所需資金比較龐大，提議已經(jīng)x年多了，進(jìn)度始終不如人意，資金缺口太大，光靠自愿集資的形式雖然能完成，但時(shí)間太長(zhǎng)，我們不能等得太久?？v觀全族人情況，為xxxx者有之。為xx者有之，為xx人物者有之，為經(jīng)商貿(mào)易者亦有之，有實(shí)力出資xx元者比比皆是，可實(shí)際出資千元以上者卻為數(shù)不多。宗祠的建設(shè)是我們x氏全族人在當(dāng)代所做的一件光宗耀祖的大事，是為子孫積德的大事，需要大家積極貢獻(xiàn)與支持，愿大家別把這xx元看得太重，紛紛慷慨解囊，xx名會(huì)員，就算每人出資xxx元，一次就能集資xx萬(wàn)，不出x年，預(yù)計(jì)宗祠主體工程就能基本完工。

我希望通過(guò)這次聚會(huì)能進(jìn)一步提高全族人對(duì)宗祠修建的高度認(rèn)識(shí)，多多出謀劃策、多做奉獻(xiàn)。號(hào)召每一位族人少抽一包好煙，少喝一杯好酒，少購(gòu)一件好衣服，眾人拾柴火焰高，為宗祠的建設(shè)多作奉獻(xiàn)、發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神，做到有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，有計(jì)謀的出計(jì)謀，有資源的提供資源，做到人人參與，各盡所能，讓我們宗祠修建工程早日俊工。以我們的實(shí)際行動(dòng)告誡后人，以我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖先的在天之靈。相信我們x氏家族有決心、有決心、有能力完成我們家族歷史賦予的光榮使命。最后，我衷心祝愿全體族人幸福安康，繁榮富強(qiáng)，并預(yù)祝這次會(huì)議圓滿成功！

謝謝大家！

學(xué)術(shù)專(zhuān)著后記范文參考第6篇還記得以前使我擔(dān)心：課堂亂哄哄能出質(zhì)量？但今日，我認(rèn)為生本是“好東西”，生本使我們教師教師解放，生本使課堂簡(jiǎn)單，生本激活了課堂。

一生本教學(xué)模式在語(yǔ)文課上各環(huán)節(jié)的運(yùn)用

1、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中采取小組合作。各年級(jí)中識(shí)字是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但每課的生字及生詞學(xué)習(xí)，教師逐一檢查費(fèi)時(shí)又費(fèi)力、又耽誤其它資料的學(xué)習(xí)，所以在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，可放手讓四人小組合作學(xué)習(xí)并檢查。先是讓四人互讀、互查、再由讀得最正確的同學(xué)當(dāng)教師教會(huì)出錯(cuò)的同學(xué)，此舉省時(shí)又省力！又可提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、進(jìn)取性、主動(dòng)性！

2、讀課文時(shí)采取小組合作、互相學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督效果顯著！朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文素養(yǎng)綜合本事體現(xiàn)之一，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要基礎(chǔ)！在讀中能解決好多好多問(wèn)題；也是心理素質(zhì)好地體現(xiàn)，要想學(xué)生生動(dòng)、活潑，抓朗讀沒(méi)錯(cuò)！所以，讀好課文至關(guān)重要，但要想人人都讀好，教師一一指導(dǎo)并糾正，時(shí)間不允許，也不可能做到，所以每四人小組中就選出一個(gè)讀得比較好的組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)指導(dǎo)檢查，效果會(huì)大大提高！

3、口語(yǔ)交際中少不了小組合作交流

口語(yǔ)交際中組內(nèi)互說(shuō)、互學(xué)、互相指導(dǎo)必不可少！先在小組內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)交流，選出說(shuō)得好的有代表性的學(xué)生來(lái)展示，給大家做示范，十分重要。這樣既給小組內(nèi)的學(xué)生一個(gè)很好的提示、啟發(fā)作用，又給

無(wú)話可說(shuō)、不明白該從何說(shuō)起的學(xué)生一個(gè)模子，所以小組合作在口語(yǔ)交際中作用無(wú)法比擬！

4、作文課上的小組互評(píng)，合作學(xué)習(xí)會(huì)把作文課推向更高一個(gè)層次。“作文不厭百回改”。改是作文課的新層次。教師的改是一方面，但最重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改，才是作文的最終目的。在實(shí)施這一環(huán)節(jié)時(shí)，小組互評(píng)、互改、互相學(xué)習(xí)尤為重要！能夠先教給學(xué)生這次作文修改的幾個(gè)環(huán)節(jié)及修改方法，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，修改同學(xué)的作文，在互改互評(píng)中，汲取營(yíng)養(yǎng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，其作用不言而喻。

此外，在課文中出現(xiàn)特殊問(wèn)題，也可臨時(shí)決定采取小組討論，給予學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二生本課堂中傾聽(tīng)本事的培養(yǎng)

學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，在聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)取主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，能做到多思、多說(shuō)。這樣，既能保證課堂教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行，活而不亂，又能促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣進(jìn)行了著重培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解。

課堂教學(xué)是進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的基本途徑，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解是很重要的。在教學(xué)中，我努力做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，

關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、熱情的贊語(yǔ)感染他們。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真聽(tīng)講、用心思考、回答時(shí)，我就用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，這時(shí)學(xué)生們笑得十分甜，師生情感濃濃，學(xué)生學(xué)得十分開(kāi)心。認(rèn)真傾聽(tīng)——這個(gè)好習(xí)慣，就在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，發(fā)展學(xué)生合作交流的本事。

課堂上我會(huì)根據(jù)教學(xué)資料的特點(diǎn)，經(jīng)常組織學(xué)生經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，輪流當(dāng)小教師，并大膽放手，讓小教師給同學(xué)們講解，提出自我的意見(jiàn)，并及時(shí)幫忙同學(xué)糾正錯(cuò)誤，對(duì)負(fù)職責(zé)的小教師加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，當(dāng)小教師的同學(xué)由于有一種榮譽(yù)感，講得十分認(rèn)真，下頭聽(tīng)的同學(xué)有一種新鮮感、好奇感，也聽(tīng)得十分認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌枷氘?dāng)小教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性被充分調(diào)動(dòng)了。傾聽(tīng)的習(xí)慣也在不經(jīng)意間養(yǎng)成了。

3.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，還屢教不改，我覺(jué)得這可能是由于平時(shí)只顧完成教學(xué)任務(wù)，而沒(méi)有注意強(qiáng)化學(xué)生的好習(xí)慣而造成的。當(dāng)學(xué)生感到教師在對(duì)待上課認(rèn)真聽(tīng)和不認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)待好習(xí)慣和不良習(xí)慣，沒(méi)有明顯差別時(shí)，他們的不良習(xí)慣就會(huì)增多。所以，我在

教學(xué)中注意觀察，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言時(shí)，就及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，讓大家以