-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷九年級(jí)語(yǔ)文考試時(shí)間：150分鐘滿分分值：150分一、積累與運(yùn)用（27分）1.根據(jù)課文默寫（8分）古詩(shī)?時(shí)間軸詩(shī)句出處歷史微評(píng)=1\*GB3①▲，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》開元盛世盛唐時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，詩(shī)歌也進(jìn)入輝煌時(shí)代，其“筆力雄壯，氣象渾厚”，充分展現(xiàn)了大唐盛世的樂觀豪邁。欲為圣明除弊事，=2\*GB3②▲！韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中唐中唐時(shí)期受朝局動(dòng)蕩，詩(shī)人多表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事的關(guān)切。溪云初起日沉閣，③▲。許渾《咸陽(yáng)城東樓》晚唐唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏。但愿人長(zhǎng)久，=4\*GB3④▲。蘇軾《水調(diào)歌頭》文盛北宋詞作為新型的詩(shī)歌形式在宋代繁榮發(fā)展，詞風(fēng)或婉約，或豪放。古文方面，則能表現(xiàn)文人偉大的政治抱負(fù)。⑤▲，=6\*GB3⑥▲。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》⑦▲，欲說還休。欲說還休，=8\*GB3⑧▲。辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》南宋抗戰(zhàn)靖康之變后，愛國(guó)成了南宋詩(shī)壇的主旋律，詩(shī)詞中為國(guó)事憂愁，極端痛苦。2.學(xué)校正在開展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小明同學(xué)準(zhǔn)備了下面這篇演講稿（節(jié)選），請(qǐng)按要求回答問題。（6分）他們中的許多人未及加冠之年，卻遠(yuǎn)離桑zǐ（▲），肩并肩守住祖國(guó)的防線；他們經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨，卻心念蒼生喜樂，為守護(hù)國(guó)土盡綿薄之力；他們站在國(guó)土的邊緣，kè（▲）守誓言，把家國(guó)放于心間。他們無時(shí)無刻不忘自己的使命，把自己奉獻(xiàn)給和平事業(yè)。他們就是可愛的邊防戰(zhàn)士，就是中華民族的脊梁?。?）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）桑zǐ（▲）kè（▲）守脊梁（▲）（2）演講稿中有一處謙詞使用不當(dāng)，這個(gè)詞是：▲（1分）（3）畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)修改為：▲（2分）3.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）

對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有一類人持否定態(tài)度，認(rèn)為中國(guó)要走向現(xiàn)代化，只能從西方文化里嫁接。▲，▲，▲，▲。

①事實(shí)上，中國(guó)傳統(tǒng)文化與中國(guó)現(xiàn)代化，一點(diǎn)都不矛盾，幾乎可以說是直通車——邏輯直達(dá)。②孔子、孟子、老子、莊子、墨子，甚至韓非的思想里，都包含著非常顯著的現(xiàn)代性。③他們的文化期待是，從西方文化走向現(xiàn)代。④比如，孔子、孟子的民本思想，禮（規(guī)則、權(quán)利和責(zé)任）對(duì)權(quán)力的約束思想，莊子的個(gè)體自由，墨子的尚賢思想等，都與現(xiàn)代社會(huì)理念毫無違拗。A.③②①④B.①③④②C.③①②④D.①④③②4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（3分）(▲)A.“捷報(bào)貴府老爺范諱進(jìn)高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”中“諱”是舊時(shí)為了對(duì)某人表示尊敬,不直呼其名,叫做“避諱”,“諱進(jìn)”意思是“進(jìn)”字本應(yīng)避去。B.“居廟堂之高則憂其民”中的“廟堂”指朝廷，“傴僂提攜”分別指老人與小孩，“社稷”為國(guó)家的代稱。C.歐陽(yáng)修，字永叔，“唐宋八大家”之一，北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。D.古詩(shī)文集常用作者字、號(hào)、籍貫、官職等命名，如《稼軒長(zhǎng)短句》用辛棄疾的字“稼軒”命名的。5.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）九（1）班將要舉行“走進(jìn)小說天地·人物表演”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。申請(qǐng)書尊敬的張老師：您好!九(1)班將要舉行“走進(jìn)小說天地·人物表演”演出活動(dòng)，我平時(shí)讀了很多小說，并且喜歡對(duì)小說中的人物進(jìn)行角色扮演，具備一定的表演能力，因此我申請(qǐng)加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)。您的學(xué)生：小文(1)【任務(wù)一】提交加入表演團(tuán)申請(qǐng)小文同學(xué)想加入這次活動(dòng)的表演團(tuán)隊(duì)，以上是她向班主任張老師寫的一份申請(qǐng)書。申請(qǐng)書在內(nèi)容和形式上有兩處不妥，請(qǐng)修改。（2分）內(nèi)容：▲形式：▲(2)【任務(wù)二】表演任務(wù)指津在交流小說閱讀方法時(shí)，有一部分同學(xué)談到了如下困惑，請(qǐng)自選一位他們“指點(diǎn)迷津”。（2分）甲：書海茫茫，我都不知道從何下手，應(yīng)該讀哪些小說。乙：我每天要做作業(yè)、上興趣班，哪有時(shí)間讀小說??？丙：我讀過的內(nèi)容很容易忘記，留下深刻印象的不多。我向同學(xué)提建議：▲(3)【任務(wù)三】我來演你來猜活動(dòng)中，表演團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們朗誦了許多人物的經(jīng)典臺(tái)詞，請(qǐng)你將下列人物與其臺(tái)詞正確搭配。（3分）A．楊志B．嚴(yán)監(jiān)生C．杜小康D.楊二嫂E.閏土F.菲利普①我不去放鴨了，我要上岸回家▲②忘了？這真是貴人眼高▲③出大亂子了！▲二、閱讀與鑒賞（63分）（一）（10分）晁蓋心中歡喜，對(duì)六人說：“我等造下這彌天大罪，那里去安身！不是王頭領(lǐng)如此錯(cuò)愛，我等皆已失所，此恩不可忘報(bào)！”他只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄長(zhǎng)性直，你道王倫肯收留我們？兄長(zhǎng)不看他的心，只觀他的顏色動(dòng)靜?！标松w道：“觀那王頭領(lǐng)顏色怎地？”他道：“兄長(zhǎng)不看他早間席上與兄長(zhǎng)說話，倒有交情。次后因兄長(zhǎng)說出殺了許多官兵捕盜巡檢，放了何濤，又見阮氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中答應(yīng)，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上便議定了座位，杜遷、宋萬這兩個(gè)自是粗鹵的人，待客之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，諸事曉得，今不得已坐了第四位，早上林沖看王倫答應(yīng)兄長(zhǎng)模樣，他自便有些顧眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并?！标松w道：“全仗先生妙策良謀，可以容身?！碑?dāng)夜七人安歇了。次早天明，只見人報(bào)道：“林教頭相訪。”他便對(duì)晁蓋道:“這人來相探，中俺計(jì)了?！?.選段中加點(diǎn)的“他”是指誰？選段表現(xiàn)了“他”怎樣的性格特征？（3分）答：▲7.試結(jié)合課文《智取生辰綱》分析他的“智取”體現(xiàn)在哪些方面？（3分）答：▲8.閱讀了《智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對(duì)此情節(jié)進(jìn)行改寫，讓楊志再次押送一批貴重貨物前往東京，同時(shí)要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選兩位助手，你認(rèn)為楊志會(huì)選誰？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。（4分）押送小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：楊志助手：十個(gè)廂禁軍、……備選助手：王倫、林沖、魯智深、武松、戴宗、李逵、燕青奪取小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：晁蓋助手：吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七、白勝助手一：（2分）▲助手二：（2分）▲（二）（8分）臨江仙?送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊④前不用翠眉顰⑤。人生如逆旅，我亦是行人。【注】①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。白居易《贈(zèng)元稹》贊頌元稹云：“無波古井水，有節(jié)秋竹竿”。④尊：同“樽”，古代盛酒的器具。⑤顰：皺眉頭。9.（1）“無波真古井，有節(jié)是秋筠”運(yùn)用了哪些修辭手法？贊揚(yáng)友人怎樣的品格？（4分）答：▲（2）“人生如逆旅，我亦是行人”，請(qǐng)結(jié)合這兩句分析全詩(shī)表達(dá)的情感。（4分）答：▲(三)（15分）學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)第三單元后，同學(xué)們對(duì)范仲淹、歐陽(yáng)修很感興趣，大家搜集、整理了相關(guān)資料，請(qǐng)你閱讀后完成任務(wù)?！?036年，范仲淹得罪當(dāng)朝丞相呂夷簡(jiǎn)，被貶饒州?！炯住繒r(shí)范文正公知開封府，每進(jìn)見輒論時(shí)政得失宰相惡之斥守饒州。公見諫官高若訥①，若訥詆誚范公，以為當(dāng)黜，公為書責(zé)之，坐貶峽州夷陵令。（蘇轍《歐陽(yáng)文忠公神道碑》）[注釋]①公：指歐陽(yáng)修。諫官：官名。高若訥：人名?！疽摇繗W陽(yáng)公談吏事歐陽(yáng)公昔貶官夷陵，方壯年，未厭學(xué)，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。無以遣日，因取架閣②陳年公案，反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)，不可勝數(shù)。以無為有，以枉為直，違法徇情，滅親害義，無所不有。且夷陵荒遠(yuǎn)褊小，尚如此，天下固可知也。當(dāng)時(shí)仰天誓心，曰：“自爾③遇事，不敢忽也?！盵注釋]②架閣：架閣庫(kù)。宋元時(shí)代儲(chǔ)藏帳籍文案資料的機(jī)構(gòu)。③自爾：從此?！?043年——1044年，范仲淹等人推行“慶歷新政”，歐陽(yáng)修參與革新，作《朋黨論》。【丙】君子與君子以同道④為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。小人之所好者，祿利也；所貪者，財(cái)貨也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引⑤以為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。（歐陽(yáng)修《朋黨論》有刪改）[注釋]④道：一定的政治主張或思想⑤黨引：勾結(jié)。10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是。(▲)（3分）A．范文正公知開封府(知道)B.坐貶峽州夷陵令(犯罪、獲罪)C.尚如此(尚且)D.君子則不然(這樣)11.用“/”為甲段中劃波浪線的句子斷句，限三處。（3分）每進(jìn)見輒論時(shí)政得失宰相惡之斥守饒州12.翻譯下列句子。（6分）（1）方壯年，未厭學(xué)，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。譯文：▲（2）君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。譯文：▲13.請(qǐng)結(jié)合以上三段內(nèi)容或《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》中范仲淹和歐陽(yáng)修的表現(xiàn)，談?wù)剬?duì)“君子有朋”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（3分）答：▲（四）（13分）請(qǐng)閱讀以下材料，完成任務(wù)。材料一這一年的步伐，我們走得很有力量。經(jīng)過久久為功的磨礪，中國(guó)的創(chuàng)新動(dòng)力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)商飛，國(guó)產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號(hào)極限深潛。國(guó)貨潮牌廣受歡迎，國(guó)產(chǎn)新手機(jī)一機(jī)難求，新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國(guó)制造增添了新亮色。中國(guó)以自強(qiáng)不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造。這一年的步伐，我們走得很見神采。成都大運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績(jī)。假日旅游人潮涌動(dòng)，電影市場(chǎng)紅紅火火，“村超”、“村晚”活力四射，低碳生活漸成風(fēng)尚，溫暖的生活氣息、復(fù)蘇的忙碌勁頭，詮釋了人們對(duì)美好幸福的追求，也展現(xiàn)了一個(gè)活力滿滿、熱氣騰騰的中國(guó)。節(jié)選自《國(guó)家主席習(xí)近平2024年新年賀詞》材料二一機(jī)難求近期，華為新一代旗艦手機(jī)Mate60Pro引發(fā)廣泛關(guān)注。華為門店再現(xiàn)排隊(duì)盛況，甚至一機(jī)難求。盡管華為官方并未太多談及該手機(jī)各方面技術(shù)參數(shù)，但根據(jù)實(shí)際測(cè)算，其網(wǎng)速已經(jīng)達(dá)到5G標(biāo)準(zhǔn)。這意味著，在經(jīng)歷近年來自外部的技術(shù)封鎖和打壓之后，華為并未停滯不前，反而迎來了新生?！斑@是一臺(tái)‘爭(zhēng)氣機(jī)’”“縱然千難萬險(xiǎn)，但終有‘輕舟已過萬重山’之時(shí)”……許多網(wǎng)友之所以倍感振奮，并不在于一臺(tái)手機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)怎樣的技術(shù)跨越，而是這種突破本身傳遞的信心、彰顯的底氣。事實(shí)表明，矢志創(chuàng)新的中國(guó)企業(yè)，并不會(huì)被外界的壓力輕易擊倒。打不倒我們的，只會(huì)使我們更強(qiáng)大。正如中央廣播電視總臺(tái)主持人在“主播說聯(lián)播”中的點(diǎn)評(píng)：“華為不但沒有倒下還在不斷壯大，1萬多個(gè)零部件已經(jīng)實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，華為突圍，說明自主創(chuàng)新大有可為?！薄肋h(yuǎn)不要低估一個(gè)奮進(jìn)者的決心。華為創(chuàng)始人任正非曾這樣說，“除了勝利，我們已經(jīng)無路可走?！币慌_(tái)能夠達(dá)到5G速率的智能手機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們的終點(diǎn)。始終保持銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神狀態(tài)，在開放中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中自強(qiáng)，更遼闊的江海、更壯麗的風(fēng)景，就在前方。(文章來源：2023年9月5日《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》)材料三文化共鳴市場(chǎng)共贏①更值得關(guān)注的是，在有多部進(jìn)口影片參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的情況下，截至8月27日，國(guó)產(chǎn)電影市場(chǎng)份額高達(dá)87.66％，創(chuàng)下歷史新高。國(guó)產(chǎn)電影扛起了大部分票房，并非因?yàn)槟骋徊侩娪爱愜娡黄?，《長(zhǎng)安三萬里》等影片都獲得了較好的口碑和較高的票房。優(yōu)質(zhì)影片分布更加合理，題材更加多樣，類型更加豐富，國(guó)產(chǎn)電影呈現(xiàn)出質(zhì)量整體提升的良好發(fā)展勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)了觀影人與電影人共贏。②今年的暑期檔，是國(guó)產(chǎn)電影的收獲季。來自國(guó)家電影局的數(shù)據(jù)顯示，截至8月18日7時(shí)，今年暑期檔票房達(dá)178億元，超過2019年暑期檔總票房，打破中國(guó)影史暑期檔最高票房紀(jì)錄；票房突破20億元的影片有4部，也創(chuàng)下中國(guó)影史暑期檔新高。截至8月27日，暑期檔觀影總?cè)舜纬^4.94億。一系列數(shù)據(jù)，顯示出電影消費(fèi)市場(chǎng)的強(qiáng)勁復(fù)蘇，極大提振了行業(yè)信心。③電影是藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。既有精湛的藝術(shù)表達(dá)、精良的技術(shù)制作，還在現(xiàn)實(shí)性、話題性或情懷感、藝術(shù)風(fēng)格等方面與觀眾形成心靈共振，電影作品才能受到觀眾歡迎，以良好的口碑維持市場(chǎng)的熱度。比如，動(dòng)畫電影《長(zhǎng)安三萬里》以48首經(jīng)典唐詩(shī)為媒，塑造了以李白、高適、杜甫、王昌齡等為代表的詩(shī)人群像，充分體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)觀眾的感召力。一些現(xiàn)實(shí)題材的電影作品，則以其話題性吸引觀眾走進(jìn)影院。比如，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)電信詐騙問題的《孤注一擲》、鼓勵(lì)每個(gè)人堅(jiān)持夢(mèng)想的舞蹈題材電影《熱烈》等，都引發(fā)廣泛關(guān)注和討論，證明深刻映照現(xiàn)實(shí)生活的作品總是可以打動(dòng)觀眾。④今年暑期檔票房創(chuàng)下新高，固然有疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段后觀眾觀影熱情集中釋放的因素存在，但更重要的原因是電影品質(zhì)的提升。國(guó)產(chǎn)影片制作水準(zhǔn)越來越高，而且通過深耕本土文化，讓觀眾產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情感與文化共鳴，從而有了更強(qiáng)的票房號(hào)召力。（文章來源：2023年8月29日《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》）14．閱讀材料一，概括觀點(diǎn)及主要論證方法。（3分）答：▲15．閱讀材料二，說說劃線句在文中的作用。（3分）答：▲16.閱讀材料三，本文四段的順序有誤，請(qǐng)你選擇排序最合理的一項(xiàng)。（▲）（3分）A.①③②④B.②①④③C.③②①④D.④③②①17．新年伊始，學(xué)校微信公眾號(hào)將推送一期“中國(guó)，風(fēng)雨之后見彩虹”為主題的?？?，獻(xiàn)禮祖國(guó)。從以上材料得到啟發(fā)，創(chuàng)建了“堅(jiān)實(shí)”“力量”“神采”“底氣”四個(gè)詞語(yǔ)為主題的欄目，請(qǐng)你選一個(gè)主題詞，以“這一年的中國(guó)”開頭，為其撰稿（內(nèi)容包括主題詞，理由，至少一種論證方法）。（4分）這一年的中國(guó)，▲（五）（17分）鄉(xiāng)村教師（節(jié)選）劉慈欣①他知道，這最后一課要提前講了。②他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠(yuǎn)處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村了。③窗外的田垅上，娃們?cè)跒樗麩愫蜔埩?。④半年前，他拿起扁?dān)和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個(gè)人拼命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌，但他沒有去管，實(shí)在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上所有的錢都買了書。⑤在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場(chǎng)延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。⑥碳基聯(lián)邦艦隊(duì)將完成碳硅戰(zhàn)爭(zhēng)中最后一項(xiàng)使命：摧毀大部分恒星，建立一條五百光年寬的隔離帶，免除硅基帝國(guó)對(duì)銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級(jí)以上文明的恒星系才會(huì)被保護(hù)。⑦夜深了，燭光中，娃們圍在老師的病床前。⑧他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去，他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個(gè)娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。⑨娃們中有了低低的抽泣聲。⑩他讓他們記住牛頓第一定律，記住牛頓第三定律，最后才讓他們?nèi)ビ涀铍y懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了，他們知道記不下來，老師是不會(huì)放心的。?“發(fā)射奇點(diǎn)炸彈！”?一團(tuán)團(tuán)似乎吞沒整個(gè)宇宙的強(qiáng)光又閃起，然后慢慢消失……?隔離帶在快速推進(jìn)。直到他們遇到太陽(yáng)系的三號(hào)行星。?開始三號(hào)行星檢測(cè)，檢測(cè)30個(gè)隨機(jī)點(diǎn)。這所山村小學(xué)，正好位于檢測(cè)波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。?“隨機(jī)點(diǎn)檢測(cè)。”?結(jié)果……綠色結(jié)果，綠色生命信號(hào)！?“開始3C級(jí)文明測(cè)試。?1—12號(hào)測(cè)試題均未通過。?數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變?！?“3C文明測(cè)試試題13號(hào)通過!”?“3C文明測(cè)試試題14號(hào)：請(qǐng)敘述相互作用的兩個(gè)物體間力的關(guān)系?！焙⒆觽冋f：“當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力，這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反！”

“3C文明測(cè)試試題14號(hào)通過!”?“3C文明測(cè)試試題15號(hào)：對(duì)于一個(gè)物體，請(qǐng)說明它的質(zhì)量，所受外力和加速度之間的關(guān)系?！焙⒆觽凖R聲說：“一個(gè)物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！”“3C文明測(cè)試試題15號(hào)通過，文明測(cè)試通過！確定目標(biāo)恒星500921473的三號(hào)行星上存在3C級(jí)文明?！?“奇點(diǎn)炸彈轉(zhuǎn)向！脫離目標(biāo)??！”太陽(yáng)系，推送奇點(diǎn)炸彈的力場(chǎng)束彎曲了，奇點(diǎn)炸彈撞斷了一條日珥，掠過太陽(yáng)，亮度很快暗下來，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。?那些娃們什么也沒覺察到，校舍里微弱的燭光下，他們圍著老師的遺體，不知哭了多長(zhǎng)時(shí)間。?最后，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學(xué)校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個(gè)宇宙中靜靜地看著他們。?“天?。∵@顆行星上的文明不是3C級(jí)，是5B級(jí)！！”參議員驚呼起來。?“他們已經(jīng)開始使用核能，并用化學(xué)推進(jìn)方式進(jìn)入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！?“這個(gè)行星上生命體記憶遺傳的等級(jí)是多少？”?“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。”?“那么，他們個(gè)體之間的信息交流方式是什么？”?“極其原始，也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官在大氣中振動(dòng)時(shí)可產(chǎn)生聲波，同時(shí)把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官?gòu)穆暡ㄖ薪邮招畔ⅰ＿@種方式信息傳輸速率大約每秒1至10比特。”?“上尉！”艦隊(duì)統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級(jí)文明？！且這種文明是在沒有任何外部高級(jí)文明培植的情況下自行進(jìn)化的？！”?“但，閣下，確實(shí)如此?！?“但在這種狀態(tài)下，這個(gè)物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識(shí)，而這是文明進(jìn)化所必需的！”?“他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介?！?“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識(shí)的個(gè)體？”?“他們叫教師。”?“教——師？”?娃們?cè)旌媚亲聣灒瑬|方已經(jīng)放亮了。娃們?cè)谀莻€(gè)小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。

?娃們沿著小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡藍(lán)色的晨霧中。?他們將活下去，以在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄，但確實(shí)存在希望。（有刪改）18．這篇小說在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是用了雙線索，一條線索寫的是鄉(xiāng)村的教師和孩子，另一條線索寫的是太空的碳基艦隊(duì)，而在高潮處，兩條線索交織在一起，結(jié)構(gòu)精巧。請(qǐng)你完成小說情節(jié)的思維導(dǎo)圖。（4分）19．賞析下列劃線句和加點(diǎn)的詞語(yǔ)（6分）（1）他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠(yuǎn)處的村莊。（人物描寫的角度）答：▲（2）娃們沿著小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡藍(lán)色的晨霧中。（加點(diǎn)詞的角度）答：▲20.文章?—?自然段不惜筆墨地描寫了外星艦隊(duì)統(tǒng)帥與屬下的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的作用是什么。（4分）答：▲21．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.小說開篇包含了豐富的信息，讓我們大概了解了李老師的基本情況，包括身體情況、工作情況、經(jīng)濟(jì)狀況和他同孩子們之間的關(guān)系。B.文本中李老師這個(gè)鄉(xiāng)村教師卑微不幸，作為一個(gè)悲情角色，恰如其分地表現(xiàn)了小說的悲劇主題，引發(fā)了我們對(duì)其深深的同情。C.天上地下截然不同的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和故事內(nèi)容，給小說帶來了奇幻的色彩，也確實(shí)給讀者帶來了閱讀科幻小說獨(dú)有的體驗(yàn)。D.文本采用雙線結(jié)構(gòu)，一條是老師上課至生命最后一刻；另一條是碳基艦隊(duì)建立隔離帶時(shí)找尋并保留3C文明。雙線互為呼應(yīng)，并行不亂。三、表達(dá)與交流（60分）22.“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知?！薄里w“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！薄?jiǎn)⒊拔疫€是從前那個(gè)少年，……還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻……?！薄柙~《少年》世間因少年挺身向前，而更加瑰麗。少年如你，站在成長(zhǎng)的路口，立于集體之中，踏入社會(huì)實(shí)踐……無論身處何處都有你率性而行，無所畏懼的身影。請(qǐng)你以“鮮衣怒馬少年時(shí)”為題寫一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（27分）（8分）=1\*GB3①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②肯將衰朽惜殘年③山雨欲來風(fēng)滿樓④千里共嬋娟⑤先天下之憂而憂=6\*GB3⑥后天下之樂而樂⑦而今識(shí)盡愁滋味=8\*GB3⑧卻道“天涼好個(gè)秋”2.（6分）（1）（3分）梓恪jǐ（2）（1分）“綿薄之力”（3）（2分）把“忘”改為“牢記”3.（3分）C4.（3分）D5.（7分）(1)（2分）“請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)”改為“請(qǐng)您批準(zhǔn)”；（1分）應(yīng)該在署名下方寫上日期。（1分）(2)（2分）（有針對(duì)性，意思對(duì)即可）例一：向甲乙同學(xué)建議示例：我建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”以便我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。例二：向丙同學(xué)建議示例：我建議大家注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等。閱讀與積累結(jié)合起來印象會(huì)更深刻。(3)（3分）①C②D③F（1空1分）二、閱讀與鑒賞（63分）（一）（10分）6.（3分）“他”是“智多星”吳用（1分），選段表現(xiàn)出“他”善于觀察、心思細(xì)膩、足智多謀的性格特征（寫出2點(diǎn)即可，2分）。7.（3分）智用天時(shí)（天氣炎熱）；智用地利（黃泥崗，小樹林中找不到掏水處）；智用矛盾（楊志和眾軍將不和）；智用計(jì)謀（下蒙汗藥的計(jì)謀得當(dāng)，讓人神不知鬼不覺）（可4選3回答）8.（4分）寫兩個(gè)人物，每個(gè)助手：人物性格（1分），結(jié)合原著內(nèi)容（1分）示例：①武松，他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗(yàn)豐富、行事敏銳、警覺性高，在十字坡，他一眼就識(shí)別出母夜叉孫二娘的詭計(jì)，他的警覺遠(yuǎn)勝于楊志。示例：②林沖，林沖曾是八十萬禁軍槍棒教頭，本來就有領(lǐng)導(dǎo)才能。而且他武功高強(qiáng)，可以很好的保護(hù)生辰綱，“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（二）（8分）9.（8分）（1）（4分）比喻、對(duì)偶、用典的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。（答出兩種手法，兩種品格）（2）（4分）詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，自己和朋友都是漂泊的旅人（1分）。表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的贊揚(yáng)；對(duì)分