人美版六年級美術(shù)下冊16.剪紙中的古老記憶教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：剪紙中的古老記憶

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第16課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

【導入】（5分鐘）

1.利用圖片展示不同風格的剪紙作品，引發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的興趣。

2.講解剪紙的歷史背景及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

【新課導入】（10分鐘）

1.講解剪紙的基本概念、分類和制作方法。

2.演示剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、鏤空等。

【課堂實踐】（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個剪紙主題，如窗花、門箋、墻花等。

2.教師發(fā)放剪紙材料，學生根據(jù)所學技巧，動手制作剪紙作品。

【作品展示與評價】（5分鐘）

1.各小組展示剪紙作品，分享制作過程中的心得體會。

2.教師對學生的作品進行點評，提出改進建議。

【總結(jié)與拓展】（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)剪紙藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的價值。

2.鼓勵學生在課后嘗試剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情趣。

【作業(yè)布置】

1.完成一幅剪紙作品，要求主題明確，技巧熟練。

2.家長參與評價，共同感受剪紙藝術(shù)的魅力。

【教學反思】

在課后對教學效果進行反思，了解學生在課堂上的掌握程度，為下一節(jié)課的教學做好準備。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：通過剪紙藝術(shù)的學習與實踐，增強學生的文化認同感，提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學生將深入了解剪紙藝術(shù)的歷史背景和在我國傳統(tǒng)文化中的地位，掌握基本的剪紙技巧，如折疊、剪切、鏤空等。在動手制作過程中，培養(yǎng)學生細致入微的觀察力和耐心細致的操作能力。通過小組合作完成作品，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。課后，鼓勵學生將所學運用到生活中，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛與傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）剪紙藝術(shù)的基本概念與分類：使學生掌握剪紙的基本概念，了解不同類型的剪紙作品，如窗花、門箋、墻花等，以便在實際操作中能夠靈活運用。

舉例：講解窗花的起源、寓意以及制作方法，使學生能夠理解并運用到實際創(chuàng)作中。

（2）剪紙基本技巧的掌握：培養(yǎng)學生掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、鏤空等，使學生在創(chuàng)作過程中能夠熟練運用。

舉例：演示折疊剪紙的步驟，讓學生跟隨操作，確保學生能夠掌握折疊剪紙的技巧。

（3）文化認同感的培養(yǎng)：通過剪紙藝術(shù)的學習，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

舉例：介紹剪紙藝術(shù)在我國傳統(tǒng)文化中的地位，讓學生了解剪紙藝術(shù)的歷史背景及其在民間習俗中的應用。

2.教學難點

（1）剪紙技巧的熟練運用：學生在剪紙過程中，可能會遇到技巧掌握不熟練、剪紙圖案不清晰等問題。

突破方法：教師進行分步驟演示，學生跟隨練習，教師個別輔導，及時糾正錯誤。

（2）創(chuàng)造力與審美能力的提升：學生在創(chuàng)作剪紙作品時，可能缺乏創(chuàng)新思維，難以打破常規(guī)，發(fā)揮個性。

突破方法：教師提供多樣化的素材和案例，激發(fā)學生的靈感，鼓勵學生嘗試不同的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)審美能力。

（3）小組合作與溝通能力的培養(yǎng)：在小組合作制作剪紙作品過程中，學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

突破方法：教師引導學生明確任務分工，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高溝通表達能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過講解剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史背景、分類和制作方法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架，奠定理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動的語言和豐富的圖片，講述剪紙藝術(shù)的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-采用互動提問的方式，引導學生思考，加深對知識點的理解和記憶。

（2）討論法：在剪紙技巧學習過程中，組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和心得，提高學生的參與度和積極性。

-分組討論剪紙創(chuàng)作的主題和設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-教師巡回指導，解答學生在討論中遇到的問題，幫助學生突破難點。

（3）實驗法：將剪紙技巧的實踐操作融入課堂，讓學生在動手制作過程中，掌握剪紙技能，提高實際操作能力。

-設(shè)置明確的實踐任務，指導學生按照步驟完成剪紙作品，培養(yǎng)學生的動手能力。

-鼓勵學生嘗試不同的剪紙技巧，發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示剪紙作品圖片、視頻等，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

-使用投影儀、電腦等設(shè)備，展示剪紙藝術(shù)的精美作品，讓學生直觀感受剪紙的魅力。

-播放剪紙技巧教學視頻，讓學生跟隨視頻學習，提高學習效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、在線教學平臺等，提高教學互動性和趣味性。

-使用互動式白板，實時展示學生的剪紙作品，便于教師點評和指導。

-利用在線教學平臺，分享剪紙素材和案例，方便學生隨時查閱和學習。

（3）實物展示：將剪紙實物作品帶入課堂，讓學生近距離觀察、觸摸，增強對剪紙藝術(shù)的認識和感受。

-展示不同類型的剪紙作品，讓學生了解其特點和應用場景。

-邀請剪紙藝術(shù)家或民間藝人現(xiàn)場演示，讓學生感受剪紙藝術(shù)的魅力，激發(fā)學習熱情。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺，發(fā)布關(guān)于剪紙藝術(shù)的基本概念和歷史背景的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞剪紙的分類和意義，設(shè)計問題，如“剪紙有哪些主要類型？它們各自有什么特點？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生對剪紙藝術(shù)有初步的了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，了解剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識。

-思考預習問題：學生針對設(shè)計的問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，自主學習。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示剪紙作品，講述剪紙藝術(shù)的故事，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-講解知識點：詳細講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、鏤空等，結(jié)合實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計剪紙實踐操作，讓學生分組制作剪紙作品。

-解答疑問：在學生實踐過程中，解答學生遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考剪紙技巧的應用。

-參與課堂活動：學生積極參與剪紙實踐，體驗技巧的運用。

-提問與討論：學生針對實踐中遇到的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解剪紙技巧。

-實踐活動法：通過動手實踐，培養(yǎng)學生的操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，增強學生的團隊協(xié)作。

作用與目的：

-幫助學生深入掌握剪紙技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

-通過合作學習，提高學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置剪紙作品的制作作業(yè)。

-提供拓展資源：分享剪紙藝術(shù)的相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成剪紙作品，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解剪紙藝術(shù)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作品進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我評價和改進能力。

作用與目的：

-鞏固學生對剪紙技巧的理解和運用。

-通過拓展學習，提高學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的認知。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成自我驅(qū)動的學習習慣，促進個人成長。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《中國民間剪紙藝術(shù)》、《剪紙技藝與創(chuàng)意設(shè)計》等，這些圖書詳細介紹了剪紙藝術(shù)的歷史、技巧和現(xiàn)代創(chuàng)意應用，為學生提供了豐富的理論知識和實踐案例。

-視頻教程：可以尋找一些專業(yè)的剪紙藝術(shù)視頻教程，如中央電視臺的《民間藝術(shù)大講堂》等，讓學生通過觀看視頻，直觀學習剪紙技巧。

-線下活動：鼓勵學生參加當?shù)氐奈幕囆g(shù)活動，如剪紙展覽、藝術(shù)家講座等，讓學生近距離接觸剪紙藝術(shù)，感受其魅力。

-傳統(tǒng)工藝品：收集一些傳統(tǒng)的剪紙工藝品，如窗花、墻花等，讓學生能夠親手觸摸和觀察，加深對剪紙藝術(shù)的理解。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生深入研究剪紙藝術(shù)的歷史起源、發(fā)展演變以及在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)，了解其深厚的文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)新實踐：學生可以在掌握基本剪紙技巧的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新設(shè)計，將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)剪紙，發(fā)展個人獨特的藝術(shù)風格。

-交流分享：組織學生進行剪紙作品的展示和交流，讓同學們分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗，互相學習，共同提高。

-文化探索：引導學生探索剪紙藝術(shù)在民間習俗中的應用，如春節(jié)、婚禮等場合的裝飾意義，理解其文化價值。

-跨學科學習：鼓勵學生將剪紙藝術(shù)與其他學科相結(jié)合，如美術(shù)、設(shè)計、工藝制作等，拓寬知識領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)。教學反思在上完這節(jié)課后，我思考了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景非常感興趣，他們在聽我講述剪紙的起源和寓意時，眼神中充滿了好奇和敬仰。這讓我深感欣慰，因為我希望通過這樣的課程，能夠激發(fā)學生們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

課堂上，我嘗試了多種教學方法，比如通過講解和演示來傳授剪紙技巧，讓學生在實踐中掌握這些技能。我發(fā)現(xiàn)學生們在動手操作時特別投入，盡管一開始他們的剪紙作品并不完美，但隨著不斷的練習，他們的技巧有了明顯的提升。這讓我意識到，實踐對于學生學習的重要性。

同時，我也注意到，在小組合作制作剪紙作品的過程中，學生們之間的溝通和協(xié)作能力得到了鍛煉。他們學會了如何分配任務，如何在討論中表達自己的觀點，這些都是課堂之外很難獲得的寶貴經(jīng)驗。

然而，我也意識到，課程中還存在一些不足。比如，部分學生在剪紙技巧的掌握上還存在困難，我需要在課后提供更多的輔導和指導。此外，課堂時間的分配也需要更加合理，確保每個學生都有足夠的時間去實踐和創(chuàng)作。

對于接下來的教學，我計劃在拓展資源方面做更多的嘗試，比如引入更多的實物樣品和藝術(shù)家講座，讓學生們能夠更直觀地感受到剪紙藝術(shù)的魅力。同時，我也會鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索剪紙藝術(shù)，將所學應用到生活中，讓傳統(tǒng)文化在他們的手中煥發(fā)新的生機。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-剪紙藝術(shù)的基本概念：包括剪紙的定義、起源、分類等，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-剪紙技巧的掌握：重點講解折疊、剪切、鏤空等基本技巧，并通過實踐操作讓學生熟練運用。

-剪紙藝術(shù)的文化價值：強調(diào)剪紙在傳統(tǒng)文化中的地位，以及其在民間習俗中的應用和意義。

②關(guān)鍵詞

-剪紙：作為本節(jié)課的核心詞匯，貫穿整個教學內(nèi)容。

-技巧：涉及剪紙制作的關(guān)鍵技能，如折疊、剪切、鏤空等。

-文化：強調(diào)剪紙藝術(shù)的文化背景和價值，加深學生對傳統(tǒng)文化的理解。

③板書設(shè)計

-板書結(jié)構(gòu)：分為三個部分，分別是剪紙的基本概念、技巧演示、文化價值。

-重點突出：在板書中使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-簡潔明了：用簡潔的語句和圖表，概括每個部分的內(nèi)容，便于學生記憶。課后作業(yè)-設(shè)計并制作一幅以“節(jié)日”為主題的剪紙作品，要求運用課堂所學的基本技巧，如折疊、剪切、鏤空等。

-撰寫一篇關(guān)于剪紙藝術(shù)的小短文，介紹剪紙的起源、分類以及在生活中的應用。

-收集不同類型的剪紙作品圖片，分析其特點和寓意。

2.詳細補充和說明舉例

-題型一：設(shè)計剪紙作品

作業(yè)要求：以“春節(jié)”為主題，設(shè)計一幅剪紙作品。

補充說明：要求學生結(jié)合春節(jié)的文化內(nèi)涵，運用剪紙技巧創(chuàng)作出具有節(jié)日氛圍的作品。例如，可以設(shè)計一幅窗花，圖案中包含春節(jié)元素，如鞭炮、燈籠、福字等，突出節(jié)日氣氛。

-題型二：撰寫短文

作業(yè)要求：介紹剪紙藝術(shù)的歷史背景。

補充說明：學生需要收集相關(guān)資料，撰寫一篇短文，介紹剪紙藝術(shù)從古至今的發(fā)展歷程，以及在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)。

-題型三：分析剪紙作品

作業(yè)要求：收集不同類型的剪紙作品圖片，分析其特點和寓意。

補充說明：學生需從圖片中提取關(guān)鍵信息，分析剪紙作品的藝術(shù)風格、圖案寓意等，如分析一幅