七年級語文上冊第一單元4《金色花》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《金色花》是人教版七年級語文上冊第一單元的一篇精讀課文。這篇散文描繪了收獲季節(jié)中，一片片金黃色的稻田如同美麗的花海，展現(xiàn)了作者對大自然和農(nóng)村生活的熱愛。本文以生動的語言和豐富的想象，通過描述金色花的形象，教育學生要懂得珍惜勞動成果，感悟生命的美好。課程設計將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生學習作者觀察自然、體驗生活的能力，并在此基礎上，提升學生的寫作技巧和審美情趣，與教材知識深度相符合，確保實用性。核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解：提升學生對散文文本的閱讀理解能力，把握文章主旨，領會作者情感。

2.語言表達：鍛煉學生運用生動、貼切的詞匯和句式，表達對自然美的感受。

3.思維發(fā)展：激發(fā)學生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高對事物的觀察能力。

4.審美情趣：培養(yǎng)學生對自然美的感知和鑒賞能力，激發(fā)對美好事物的追求。

5.文化理解：理解文中體現(xiàn)的農(nóng)耕文化，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和認同。

6.情感態(tài)度：培育學生熱愛大自然，珍惜勞動成果，樹立正確價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過現(xiàn)代詩歌和散文，能理解一些基礎的修辭手法，如比喻、擬人等。他們對于文章的基本結(jié)構有一定的認識，能夠概括文章大意，但可能還未能深入領會散文的意境和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對于描繪自然美景的文章往往表現(xiàn)出較高的興趣。他們在形象思維和想象力方面具有一定的優(yōu)勢，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。學生的學習風格多樣，有的擅長視覺記憶，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本課中，學生可能會在以下方面遇到困難：（1）對散文中細膩的情感把握不夠準確，難以理解作者的情感態(tài)度；（2）在分析文章的修辭手法時，可能會對一些較為復雜的修辭，如象征、暗示等，感到理解困難；（3）在寫作練習中，學生可能不知道如何運用所學知識，將自己的觀察和感受表達出來；（4）對于文中涉及的農(nóng)耕文化背景，學生可能缺乏足夠的了解，需要教師在教學中適當補充。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好七年級語文上冊教材，特別是第一單元中的《金色花》課文。同時，為學生提供課文相關的輔助閱讀材料，以便深入理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準備一系列描繪金色稻田、豐收景象的圖片，幫助學生直觀感受課文所描述的美麗景色。

-圖表：整理一份課文結(jié)構圖，標明文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，幫助學生理解文章的組織結(jié)構。

-視頻：收集一段關于農(nóng)耕文化的紀錄片片段，讓學生了解文中背景，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

-詩歌朗誦：挑選一篇與《金色花》主題相近的詩歌，進行朗誦，激發(fā)學生對語言美的感受。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗，但可以準備一些與大自然相關的實物，如稻谷、花朵等，讓學生在觀察中感受自然之美。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成若干小組，每組配有一張桌子、若干椅子，方便進行小組討論和交流。

-展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和觀點，鼓勵學生分享自己的思考。

-閱讀角：在教室的一角布置一個舒適的閱讀區(qū)，放置一些關于自然、文學的書籍，供學生在課余時間閱讀，拓展知識面。

5.教學工具：

-白板和記號筆：方便教師隨時在黑板上板書，強調(diào)重點內(nèi)容。

-投影儀：展示輔助材料，如圖片、圖表、視頻等，幫助學生更好地理解課文。

-電腦和音響設備：播放多媒體資源，確保音質(zhì)和畫質(zhì)清晰。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《金色花》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“作者如何通過金色花來表達情感？”激發(fā)學生思考，為課堂學習散文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的散文特點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《金色花》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“金色花”的象征意義展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《金色花》相關的農(nóng)耕文化知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考人與自然的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《金色花》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-散文選讀：《秋天的懷念》（史鐵生）、《背影》（朱自清）、《荷塘月色》（朱自清）等，這些散文作品同樣具有優(yōu)美的語言和深刻的情感，可以幫助學生進一步體會散文的魅力。

-詩歌選讀：《金黃的稻束》（鄭敏）、《麥地》（海子）等，這些詩歌同樣以農(nóng)作物為題材，展現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛和對農(nóng)民勞動的尊重。

-文化讀物：《中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化》等，介紹我國農(nóng)耕文化的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代的影響，幫助學生了解課文背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-深入研究課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析它們在文中的作用，以及如何運用到自己的寫作中。

-搜集并閱讀其他以自然為題材的散文作品，對比不同作者對自然景物的描繪和情感表達，總結(jié)各自的特點。

-探究文中涉及的農(nóng)耕文化，了解農(nóng)民勞動的辛勤和智慧，以及農(nóng)耕文化在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

-撰寫一篇以“我眼中的大自然”為主題的作文，運用課文中所學的修辭手法，表達自己對大自然的觀察和感悟。

-開展課后小組活動，如參觀農(nóng)田、采訪農(nóng)民等，親身體驗農(nóng)耕生活，增強對課文內(nèi)容的理解。

-通過查閱資料、觀看紀錄片等方式，了解我國不同地區(qū)的農(nóng)耕文化差異，提高對文化多樣性的認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我嘗試將多媒體資源與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，通過展示豐富的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受散文所描繪的意境，增強他們的感官體驗。

2.在課堂組織上，我注重學生的參與和互動，設計了小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點，激發(fā)他們的思考，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價學生表現(xiàn)時，可能過于關注答案的正確性，而忽視了學生的思考過程和努力程度。

2.在教學組織上，課堂時間的分配可能不夠合理，有時會導致新課內(nèi)容講解時間緊張，影響學生對知識點的深入學習。

（三）改進措施

針對教學評價的問題，我將在今后的教學中更加關注學生的思考過程，鼓勵他們大膽表達，即使答案不完美，也要給予積極反饋，以培養(yǎng)學生的自信心和批判性思維。

對于課堂時間分配的問題，我將更精細地規(guī)劃課堂教學，確保新課內(nèi)容的講解充分，同時留有足夠的時間進行互動討論和鞏固練習，讓學生在理解知識的基礎上，有更多的時間進行實踐和反思。通過這樣的改進，我希望能夠進一步提升教學效果，讓學生在散文學習中獲得更多的收獲。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們深入學習了《金色花》這篇散文，通過閱讀、討論和思考，我們共同體會了作者對自然美景的熱愛和對農(nóng)民勞動的尊重。現(xiàn)在，讓我們通過一些問題來檢測一下我們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

1.請簡要概括《金色花》這篇課文的主旨。

2.作者通過哪些修辭手法描繪了金色花的美麗？請舉例說明。

3.課文中的金色花象征著什么？它傳達了作者怎樣的情感？

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對農(nóng)民勞動的認識和理解。

5.如果讓你用一種農(nóng)作物來象征某種品質(zhì)或情感，你會選擇哪種？為什么？

這些問題旨在檢驗我們對課文內(nèi)容的理解，以及對散文閱讀技巧的掌握。請同學們認真思考，并盡量用自己的語言回答。課后作業(yè)1.仿寫一段描繪自然景物的文字，要求