14《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文《母雞》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛母雞、尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生對(duì)課文的理解。

1.2引導(dǎo)學(xué)生回顧母雞的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

2.1學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.2學(xué)生通過小組合作探究，解決課文中的問題，提高獨(dú)立思考、解決問題的能力。

3.課堂講解與討論（15分鐘）

3.1教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.2教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度。

4.朗讀練習(xí)（5分鐘）

4.1學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。

4.2教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.1教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)母雞的特點(diǎn)和關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的重要性。

5.2學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

6.1學(xué)生回家后，家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

6.2學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母雞的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

五、教學(xué)反思

1.課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《母雞》第二課時(shí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，從語言運(yùn)用、思維能力、審美情趣、文化理解四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.語言運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞，提高語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)到母雞的特點(diǎn)和美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)（3）班的學(xué)生，他們已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解能力。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.知識(shí)層面：四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的生字詞，對(duì)文章的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度不夠，需要教師在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。此外，部分學(xué)生對(duì)課文的情感理解不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.能力層面：四年級(jí)的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究方面有一定的能力，但仍有部分學(xué)生在獨(dú)立思考和解決問題方面存在困難。教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：四年級(jí)的學(xué)生在審美情趣方面有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生在情感體驗(yàn)和表達(dá)方面存在困難。教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。

4.行為習(xí)慣：四年級(jí)的學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，但仍有部分學(xué)生在課堂參與度方面不高。教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、課文插圖、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：提問法、小組合作探究法、角色扮演法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.理論介紹：簡(jiǎn)要介紹母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.案例分析：通過分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解母雞的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：針對(duì)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過提問和舉例的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察母雞的行為，讓學(xué)生直觀地了解母雞的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.成果展示：讓學(xué)生展示他們的討論和實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：讓學(xué)生圍繞母雞的特點(diǎn)和習(xí)性展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：讓學(xué)生分享他們的討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

五、總結(jié)回顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞，提高語言表達(dá)能力。

2.思維能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，提高解決問題的能力。

3.審美情趣：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到母雞的特點(diǎn)和美好品質(zhì)，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

5.合作溝通能力：學(xué)生通過小組合作探究，提高合作溝通的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.觀察能力：學(xué)生通過觀察母雞的行為，培養(yǎng)觀察能力，提高對(duì)生活的敏銳觀察力。

7.表達(dá)與分享能力：學(xué)生通過成果展示，提高表達(dá)能力和自信心，培養(yǎng)分享精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

9.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，提高知識(shí)掌握程度。

10.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《母雞》的主要內(nèi)容。

答案：課文《母雞》主要介紹了母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，通過具體的案例，讓學(xué)生深入理解母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母雞的特點(diǎn)。

答案：母雞的特點(diǎn)有：母雞是一種勤勞的鳥類，每天早起覓食，勤勞地照顧小雞；母雞具有很強(qiáng)的保護(hù)意識(shí)，會(huì)保護(hù)自己的小雞不受傷害；母雞的鳴叫聲清脆悅耳，是一種美麗的自然聲音；母雞是一種忠誠的鳥類，會(huì)一直陪伴著主人，不離不棄。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母雞的習(xí)性。

答案：母雞的習(xí)性有：母雞喜歡在地面上覓食，不喜歡在高處；母雞喜歡在安靜的環(huán)境中生活，不喜歡嘈雜的環(huán)境；母雞喜歡群居，會(huì)和其他母雞一起生活；母雞的羽毛豐滿，具有很好的保暖作用。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

答案：母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有很高的地位和意義。母雞是勤勞的象征，代表了一種勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)；母雞是家庭和睦的象征，代表了一種和諧、幸福的家庭生活；母雞是母愛的象征，代表了一種無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛子女的精神；母雞是豐收的象征，代表了一種豐收、富饒的生活。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母雞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：母雞在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用。母雞可以作為家禽飼養(yǎng)，提供雞蛋和雞肉；母雞可以作為寵物飼養(yǎng)，陪伴人們度過閑暇時(shí)光；母雞可以作為農(nóng)業(yè)助手，幫助農(nóng)民驅(qū)趕害蟲；母雞可以作為生態(tài)環(huán)境的守護(hù)者，為生態(tài)系統(tǒng)提供平衡。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)中引入真實(shí)的母雞養(yǎng)殖案例，讓學(xué)生通過案例了解母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演母雞，體驗(yàn)?zāi)鸽u的生活，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)母雞的理解和看法，提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂中參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.知識(shí)掌握不牢固：部分學(xué)生對(duì)母雞的特點(diǎn)和習(xí)性的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)鞏固。

3.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單