Page3生物學(xué)是探究生命的科學(xué)課題：生物學(xué)是探究生命的科學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析通過第一章的學(xué)習(xí)，相識了生物多樣性與生物的基本特征，學(xué)生對于生物學(xué)探討的內(nèi)容與探討方法有了肯定了解與相識，但還有極大局限。為了便于后面詳細(xì)生物學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，本章抓住學(xué)生起先對生物學(xué)產(chǎn)生愛好以及對生物學(xué)探討方法充溢新奇的心理，剛好對生物學(xué)發(fā)展過程進(jìn)行介紹以及對生物學(xué)探討方法的初步學(xué)習(xí)是必要的。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能：①用自己的語言說出什么是生物學(xué)；②列舉生物學(xué)探討的對象和探討意義。2.過程與方法：①通過對生物學(xué)家的工作了解以及查閱他們資料知道進(jìn)行生物學(xué)探究的一般方法：視察、調(diào)查、試驗(yàn)及查閱文獻(xiàn)資料等。②3.情感看法與價值觀；①培育學(xué)生溝通合作的實(shí)力；②培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。三、學(xué)情分析進(jìn)入七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的閱讀和自學(xué)實(shí)力，對于了解性內(nèi)容可由他們自學(xué)來成。但對于科學(xué)探究方面較為生疏，所以既是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也為了培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和實(shí)是求是的科學(xué)看法；對于有爭議性內(nèi)容可以支配科學(xué)探究方式進(jìn)行。四、教學(xué)方法探究法活動法五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：駕馭探討生物學(xué)的方法。2.難點(diǎn)：樹立勇于探究求真務(wù)實(shí)的觀念。六、教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前綜藝：學(xué)生思索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的愛好。1.你所寵愛的生物科學(xué)家是誰？2.為什么寵愛他？學(xué)生回答學(xué)生自己分組、收集、溝通有關(guān)生物學(xué)家的學(xué)問資料。培育學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力、歸納比較實(shí)力。新課導(dǎo)入：這節(jié)課我們來相識幾位特別有影響力的生物學(xué)家授課內(nèi)容：3.哈維與血液循環(huán)的發(fā)覺：用結(jié)扎和剖切血管放血的試驗(yàn)方法，探討血液流淌方向。從而發(fā)覺了血液循環(huán)。4.對上述問題接著進(jìn)行全班溝通。DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)覺與人類基因組支配：沃森.克里克共同分析科學(xué)家其事及論點(diǎn)、證據(jù)學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進(jìn)步”、“生命科學(xué)發(fā)展對社會產(chǎn)生了巨大的影響”等觀點(diǎn)。探究活動：探討生物學(xué)的探討內(nèi)容和方法1.生物學(xué)的探討內(nèi)容(探討)2.人們進(jìn)行生物學(xué)探討有哪些主要方法。3.當(dāng)今世界各國為什么都在加強(qiáng)生物學(xué)探討？生物學(xué)的探討對象是生命現(xiàn)象。是一門基礎(chǔ)科學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)小結(jié)：練習(xí)小結(jié)：共同分析科學(xué)家其事及論點(diǎn)、證據(jù)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生小結(jié)訓(xùn)練歸納實(shí)力，接著訓(xùn)練口頭表達(dá)實(shí)力，并在其基礎(chǔ)上達(dá)到理解的層次。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能逐步樹立“生物科學(xué)本身是在不斷發(fā)展的”、“生命科學(xué)的發(fā)展就是人類不斷探究的過程”、“生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進(jìn)步”、“生命科學(xué)發(fā)展對社會產(chǎn)生了巨大的影響”等觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)：生物學(xué)家的科學(xué)活動主要包括：視察、調(diào)查、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互溝通等生物學(xué)及其發(fā)展歷程先民活動及“生物學(xué)”的提出（拉馬克）林奈——生物分類達(dá)爾文——生