廣西壯族自治區(qū)部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題匯編詩歌廣西壯族自治區(qū)玉林市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙·丙辰歲不盡五日①吳松②作姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持。春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞門③枝，一年燈火要人歸?！咀ⅰ竣贇q不盡五日：宋寧宗慶元二年丙辰除夕前五日，姜夔從無錫乘船歸杭州，途中經(jīng)過吳松，遂作此詞。②吳松：江名，古稱松江。③亞：接近。長亞門：長得靠近門楣。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.長空彤云密布，雁兒心情緊張，故說“怯”字。大雁南飛心切，正如詞人歸心似箭。B.“惡”，指猛、厲害，可見船頭風高浪急，詞人恐不能與家人團聚過年，憂愁漸深。C.“春浦漸生迎棹綠”，寫出了河水漲綠，漸生春意。詞人觸景生情，暗含時光易逝、有家難回之感。D.下片既有對眼前之景的實寫，也有想象之景，以燈火催人快回家結(jié)筆，語淡而情濃。16.前人認為本詞由上片至下片，有“柳暗花明”之感，請結(jié)合詩句從景、情角度簡要分析廣西桂林市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送譚孝廉赴舉①李咸用②鼓鼙③聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京④。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進，善開金口答公卿?！咀ⅰ竣俑芭e：此處指取得貫舉資格赴京參加進士考試。②李咸用：晚唐詩人。晚唐時國家衰微，政治混亂，兵戈不斷。③鼓鼙：古代軍中用來發(fā)號進攻的大鼓和小鼓。④鎬京：西周國都，這里借指京都。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.全詩文辭平易，內(nèi)蘊深沉，雖作于晚唐衰頹之時，卻迸發(fā)出一股昂揚之氣。B.首聯(lián)運用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時代背景，贊揚其行為的難能可貴。C.頷聯(lián)、頸聯(lián)既有對譚孝廉積極仕進勉勵，也有對他可能不遂所愿的勸慰。D.尾聯(lián)詩人感慨后起之秀稀缺，望譚孝廉善用辯才對答公卿，飽含期許之意。16.詩中蘊含許多成才的道理，請結(jié)合全詩進行簡要分析廣西欽州市2023—2024學(xué)年下學(xué)期高二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題歸雁杜甫東來萬里客，亂定幾年歸？腸斷江城雁，高高向北飛。早雁杜牧金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌①月明孤影過，長門②燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。［注］①仙掌，指長安建章宮內(nèi)銅鑄仙人舉掌托起承露盤。②長門，漢宮名，漢武帝時陳皇后失寵時幽居長門宮。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.杜甫詩“東來萬里客”一句讓人聯(lián)想到詩人身在萬里之外的他鄉(xiāng)，這與他的另外一首詩中“萬里悲秋常作客”所描摹的處境相似。B.杜甫詩情景交融，短小精悍，含義雋永，余味無窮。詩人將自己的一片真情融于字里行間，在平易樸實的語言里蘊含著強烈的激情。C.杜牧詩“驚飛四散哀”五個字從情態(tài)、動作到聲音，寫出了早雁與同伴失聯(lián)時的情景，層次分明又貫穿一氣，是真切凝練的動態(tài)描寫。D.杜牧詩是一首托物言志詩，采用了象征等手法，表面上似乎句句寫雁，實際上句句寫時事、句句寫人。風格婉曲細膩、清麗含蓄。16.兩首詩都寫到“雁”，但表達的情感不同。請結(jié)合詩句簡要分析。廣西北海市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。詠懷古跡（其四）杜甫蜀主窺吳幸三峽，崩年亦在永安宮。翠華①想象空山里，玉殿虛無野寺中。古廟杉松巢水鶴，歲時伏臘②走村翁。武侯祠堂常鄰近，一體君臣祭祀同?！咀ⅰ竣俅淙A：指皇帝儀仗。②伏臘：伏天臘月。指每逢節(jié)氣村民皆前往祭祀。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)“窺吳”的“窺”，指伺機圖謀，一個“窺”字寫出蜀主的雄才大略，而“崩”則寫劉備壯志未酬身先死。B.頸聯(lián)描寫“巢水鶴”“走村翁”兩幅畫面，渲染先帝廟的荒涼景象，與《蜀相》“錦官城外柏森森”異曲同工。C.尾聯(lián)點明武侯祠與先主廟相鄰，一同接受人們的祭祀，體現(xiàn)出對他們君臣一體的敬重，暗含詩人對這種關(guān)系的向往。D.全詩結(jié)構(gòu)層次分明，由歷史事件到現(xiàn)實場景，從宏觀敘事到具體描寫，最后歸結(jié)到對君臣關(guān)系的思考，邏輯清晰。16.這首詩的頷聯(lián)和《蜀相》的頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”都為寫景句，主要手法有何不同？請比較賞析。（6分）廣西梧州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成14～15題?？椭新勓泓S仲則山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.首聯(lián)出句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營造了一幅明亮澄麗的畫面，并無秋季的蕭瑟之感。B.首聯(lián)對句寫出作者自身的感受。秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。C.頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內(nèi)心凄慘，這時偏偏又聽見孤獨的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。D.頸聯(lián)出句實寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠方的親人趕制棉衣。15.本詩情感豐富，都表達了詩人哪些思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）答案廣西壯族自治區(qū)玉林市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題【答案】15.C16.①上片寫雁怯不啼，畫船愁過，狂風惡浪，詩人因“風浪打頭”等惡劣的自然環(huán)境，擔心不能及時回家，心情慘淡憂愁；②下片景致驟然變?yōu)榇翰ㄊ幯?，寫春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸等熱鬧景象，心情從憂愁轉(zhuǎn)為欣悅期待?；蛘撸孩倬啊傲祷鳌保荷掀瑢懷闱硬惶?，畫船愁過，狂風惡浪；下片驟然變?yōu)榇翰ㄊ幯?，春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸等熱鬧景象。②情“柳暗花明”：上片感情表達十分沉重，因“風浪打頭”等惡劣環(huán)境擔心不能及時回家，心情慘淡；下片情感卻煥然一新，變得欣喜期待，故有“柳暗花明”之感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“暗含時光易逝、有家難回之感”錯誤，“春浦漸生迎棹綠”，詞人眼中之河水已儼然是一片春色，此時詞人之心中，自是一片溫暖。此句以樂景抒樂情，表現(xiàn)內(nèi)心的欣悅之情。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。整體上看，“柳暗花明”指情感的變化。上片感情表達十分沉重，而下片情感卻轉(zhuǎn)為欣喜，煥然一新，故有“柳暗花明”之感。上片寫雁怯重云，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象，大風阻擋詞人歸路，人間有風浪猛打船頭，天上有重云遮攔鳥道，詞人恐不能與家人團聚過年，憂愁漸深。下片寫迎著歸棹，春天的河岸上已逐漸生出一層嫩綠；小小的梅樹，新枝該長得壓著門楣了吧？一年一度的燈節(jié)已經(jīng)開始了。以春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸等熱鬧景象突出了作者歸心似箭的心情，心情從憂愁轉(zhuǎn)為欣悅期待?；蛘呖圩　傲祷鳌?，從景與情的角度分析。景“柳暗花明”：上片寫“雁怯重云不肯啼。”起筆寫向空中。大雁無聲，穿過重云，飛向南方。南方溫暖，對大雁來說，是一溫馨的家。長空彤云重重密布，雁兒心情緊張，故說“怯”字。但雁兒急于回家，一個勁往南飛，故不肯啼。雁怯不啼，畫船愁過，狂風惡浪；下片仍寫水面，意境卻已煥然一新。浦者水濱，此指河水。河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓。雖云漸生，可是春之一字，冠于句首，便覺已是春波駘蕩，春意盎然。歇拍與過片，對照極其鮮明。從狂風惡浪過變而為春波蕩漾，從風浪打頭緊接便是春波迎槳，畫境轉(zhuǎn)變之大，筆力幾于回天。上下片景物“柳暗花明”。情“柳暗花明”：上片感情表達十分沉重，長空彤云密布，雁兒心情緊張，正如詞人歸心似箭。船頭風高浪急，詞人恐不能與家人團聚過年，憂愁漸深，擔心不能及時回家，心情慘淡；下片以燈火催人快回家結(jié)筆，語淡而情濃。情感煥然一新，變得欣喜期待，故有“柳暗花明”之感。廣西桂林市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷【答案】15.C16.①不避時局亂，矢志方不渝。由首聯(lián)可知，一個人即便身逢亂世也須執(zhí)著己志，一心向?qū)W，方可成功。②成功無捷徑，皆從磨礪出。由頷聯(lián)可知，一個人成功沒有輕巧便捷的路可走，必須經(jīng)過艱苦努力。③出身縱有別，懶散終無成。由頸聯(lián)可知，一個人無論身份高低，只有勤奮方可成功，懶散終將一事無成。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C．“也有對他可能不遂所愿的勸慰”錯誤，“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，意思是雖然知道人的貴賤都是各自的命運先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會考中。不是對他可能不遂所愿的勸慰。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析和理解詩歌內(nèi)容的能力。首聯(lián)“鼓鼙聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京”營造了一種緊張而動蕩的環(huán)境氛圍，鼓鼙聲與戈戟林象征著戰(zhàn)亂頻繁的時代背景。交代譚孝廉赴舉時正值遍地烽煙、危機四伏，在這樣的環(huán)境下，譚孝廉仍堅持追求學(xué)問與禮儀，表明成才之路即便在逆境中也不應(yīng)放棄學(xué)習，勇于面對挑戰(zhàn)。希望要譚孝廉戒驕戒躁，不畏艱險，去爭取科舉的成功，不要害怕途經(jīng)“戈戟林”，不要畏懼沿途的“鼓鼙聲”。由首聯(lián)可知，不避時局亂，矢志方不渝。一個人即便身逢亂世也須執(zhí)著己志，一心向?qū)W，方可成功。頷聯(lián)“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，意思是：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要去容易的事情中貪圖輕松?！昂檬卤M從難處得”闡發(fā)了“艱難困苦，玉汝于成”的道理；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進取，不要貪圖容易貪圖輕松，成功必須經(jīng)過艱苦努力。由頷聯(lián)可知，成功無捷徑，皆從磨礪出。一個人的成功沒有輕巧便捷的路可走，必須經(jīng)過艱苦努力。頸聯(lián)“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，雖然認識到人的貴賤似乎有天命安排，但詩人強調(diào)沒有見過懶惰疏忽之人能夠成就事業(yè)。這反映了既要認識到外部條件的影響，也要重視個人的主觀能動性，不應(yīng)完全歸咎于命運，而忽視自身的努力。由頸聯(lián)可知，出身縱有別，懶散終無成。一個人無論身份高低，只有勤奮方可成功，懶散終將一事無成。廣西欽州市2023—2024學(xué)年下學(xué)期高二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題【答案】15.C16.①杜甫詩通過描寫大雁自由自在地向北飛去，表達了詩人對多年滯留他鄉(xiāng)、有家難歸的傷感，寄托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。②杜牧詩描寫了早雁流離失所、欲歸不得的不幸遭遇，象征百姓因遭受戰(zhàn)亂而無家可歸，表達了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡，對百姓的同情，對統(tǒng)治者無能的譏諷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“寫出了早雁與同伴失聯(lián)時的情景”錯誤，應(yīng)該是“寫出了早雁受驚嚇時的情景”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①杜甫詩：在詩人“腸斷”時，“大雁”一隊隊地高高向北歸飛，大雁北飛之地就是中原地帶，它既是詩人故鄉(xiāng)的所在地，也是京師所在地。眼前的大雁，尚且可以一年一度地回到故鄉(xiāng)，而自己卻多年滯留異地，不禁愁思縷縷，讓人“腸斷”。全詩通過描寫大雁自由自在地向北飛去，襯托出詩人對多年漂泊在外、有家難歸的傷感，抒發(fā)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。②杜牧詩：首聯(lián)“金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀”，渲染了危機四伏的氛圍，在八月的邊地，回鶻士兵拉弓射箭的危急時刻，雁群為之驚飛四散哀鳴連連；頷聯(lián)“仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來”，則描述無奈的大雁只能在月明之夜，孤雁掠過承露仙掌，哀鳴聲傳到昏暗的長門宮前，前兩聯(lián)描述了“早雁”（或“大雁”）遭遇不幸，流離失所，欲歸不得。頸聯(lián)“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”，意即應(yīng)該知道北方正當烽煙四起，再也不能隨著春風回歸家園，“大雁”實則象征著因遭受戰(zhàn)亂而無家可歸的百姓；尾聯(lián)“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”，意即請莫嫌棄瀟湘一帶人煙稀少，水邊的菰米綠苔可免受饑寒，在前一聯(lián)的基礎(chǔ)上，深刻地指出因為戰(zhàn)亂，老百姓民不聊生的慘狀。全詩借“早雁”的遭遇，表達了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡，對百姓的同情，和對統(tǒng)治者無能的譏諷。廣西北海市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷15.B（B項錯誤有二：一是“渲染先帝廟的荒涼景象”錯，實際是寫先帝廟的熱鬧與香火旺盛，表達后人對先帝的祭奠和懷念；二是“異曲同工”之說錯，《蜀相》中“柏森森”寫柏樹茂盛，突出寂靜、肅穆的氛圍，不是為了渲染荒涼。）16.本詩頷聯(lián)：運用虛實結(jié)合、以實寫虛的藝術(shù)手法。望著空蕩蕩的山川和野寺，當年皇帝的鑾輿和雕欄玉砌的宮殿重現(xiàn)眼前，通過想象構(gòu)成鮮明的