一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module10Unit1Thatismyfather外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并正確使用指示代詞"That"來(lái)指代遠(yuǎn)處的物體或人物。2.學(xué)生能夠正確使用"This"和"That"來(lái)區(qū)分近處和遠(yuǎn)處的物體或人物。3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如"father","mother","brother","sister"等。4.學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：father,mother,brother,sister2.句型：Thatismyfather.Thisismymother.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用"This"和"That"來(lái)區(qū)分近處和遠(yuǎn)處的物體或人物，并能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并正確使用指示代詞"This"和"That"，以及家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)卡片，家庭成員圖片，錄音機(jī)，磁帶2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)，練習(xí)冊(cè)，彩筆，剪刀，膠水教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)唱英文歌曲"Hello,Hello,Hello"來(lái)營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課導(dǎo)入：使用PPT展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)，然后教師用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生初步接觸并理解新詞匯。3.詞匯教學(xué)：通過(guò)教學(xué)卡片和錄音機(jī)，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)讀新詞匯，并跟隨教師一起模仿發(fā)音。同時(shí)，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新詞匯。4.句型教學(xué)：通過(guò)PPT和教學(xué)卡片，展示句型"Thatismyfather.Thisismymother."，并引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿句型。然后通過(guò)角色扮演和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型。5.綜合練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.在黑板上畫(huà)出家庭成員的簡(jiǎn)筆畫(huà)，旁邊標(biāo)注英語(yǔ)詞匯。2.在黑板上寫(xiě)出句型"Thatismyfather.Thisismymother."，并標(biāo)注重點(diǎn)詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀新詞匯和句型。2.用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并寫(xiě)下來(lái)。3.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。2.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.導(dǎo)入階段：歌曲選擇：選擇學(xué)生熟悉的英文歌曲，如"Hello,Hello,Hello"，通過(guò)歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏感，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)?；?dòng)性：教師可以通過(guò)拍手或動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。情感聯(lián)結(jié)：通過(guò)歌曲，教師可以與學(xué)生建立情感聯(lián)系，營(yíng)造一個(gè)安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.新課導(dǎo)入：視覺(jué)輔助：使用PPT展示家庭成員的圖片，可以包括不同年齡、職業(yè)和興趣的家庭成員，以增加多樣性。語(yǔ)言橋接：先讓學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)，再由教師用英語(yǔ)翻譯，這樣可以幫助學(xué)生建立起中英文之間的聯(lián)系。參與性：鼓勵(lì)學(xué)生參與到展示中，例如請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出PPT上的家庭成員，并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。3.詞匯教學(xué)：聽(tīng)音模仿：播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)單詞的發(fā)音，并跟隨模仿?？梢灾貜?fù)多次，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。視覺(jué)支持：使用教學(xué)卡片，將家庭成員的圖片和單詞配對(duì)，幫助學(xué)生記憶。游戲化學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲，如“找出隱藏的單詞”或“單詞接龍”，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)新詞匯。4.句型教學(xué)：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用句型。例如，教師扮演家庭成員，學(xué)生用"Thatismyfather."來(lái)介紹。多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)不同的練習(xí)活動(dòng)，如填空、改寫(xiě)句子、看圖說(shuō)話等，讓學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用句型。反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣。5.綜合練習(xí)：小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。這樣可以提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。展示與分享：每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。這樣可以增加學(xué)生的自信心和公眾演講能力。作業(yè)說(shuō)明：布置的作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程管理時(shí)間分配：確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，避免匆匆忙忙，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)生參與度：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，特別是內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。課堂氛圍：保持課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣的事情。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)通過(guò)多樣化的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與技術(shù)應(yīng)用在實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，互動(dòng)是關(guān)鍵。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)能夠更好地吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)的應(yīng)用，如多媒體和互動(dòng)白板，可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。1.互動(dòng)白板的使用：在講解家庭成員時(shí)，可以使用互動(dòng)白板讓學(xué)生上臺(tái)拖拽相應(yīng)的家庭成員圖片到正確的位置，這樣的互動(dòng)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度和記憶效果。通過(guò)互動(dòng)白板的游戲功能，如“單詞匹配”或“拼寫(xiě)游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.角色扮演與情景模擬：設(shè)計(jì)家庭成員的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用"Thatismyfather."和"Thisismymother."這樣的句型。通過(guò)模擬家庭聚會(huì)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)踐能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：分組活動(dòng)時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和發(fā)言，教師可以巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。小組活動(dòng)后，進(jìn)行全班分享，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的成果，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。4.即時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生回答問(wèn)題或完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。使用貼紙或小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。5.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，例如讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹今天學(xué)到的家庭成員詞匯。設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)形式，如制作家庭成員卡片或繪制家庭樹(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格不同，教師需要實(shí)施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。1.支持性教學(xué)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的支持和指導(dǎo)，如一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。使用視覺(jué)輔助工具和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。2.挑戰(zhàn)性教學(xué)：對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)，如更復(fù)雜的對(duì)話練習(xí)或額外的閱讀材料。鼓勵(lì)這些學(xué)生擔(dān)任小老師，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣既能夠提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，又能夠增強(qiáng)他們的自信心。3.情感支