基礎過關訓練9大堰河——我的保姆[基礎演練]1．下列加點字的注音有誤的一項是()A．詛咒(zǔ)瓦菲(fēi)典押(diǎn)B．忸怩(niǔ)冰屑(xiè)檐頭(yán)C．青苔(tái)荊棘(chì)麥糟(zāo)D．叱罵(chì)掐死(qiā)飄泊(bó)2．下列各句中沒有錯別字的一項是()A．你的被典壓了的一丈平方的園地。B．在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后。C．我摸著紅漆雕花的家俱。D．而我，我是在寫著給于這不公道的世界的咒語。3．下列橫線上應填入的詞語，恰當?shù)囊豁検?)(1)大堰河純凈無私的內(nèi)心世界猶如雪一樣的雪白無瑕，而白雪覆蓋大地的的景象正好表達了詩人深切的悼念。(2)三十年頭末的上海，一位聞名詩人見到了艾青，曾地說，德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河，那么，我可以傲慢地說，中國有大堰河。(3)艾青對他的養(yǎng)母大堰河的愛是發(fā)自內(nèi)心的，因為大堰河對他的愛是讓他的。A．莊重肅穆激烈刻骨銘心B．寒冷蕭條激烈刻骨銘心C．寒冷蕭條感謝耿耿于懷D．莊重肅穆感謝耿耿于懷4．說說下列詩句中幾個詞語的含義。(1)“大堰河以哺育我而哺育她的家。”這里前一個“哺育”的意思是；后一個“哺育”的意思是。(2)“大堰河曾做了一個不能對人說的夢”“大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了”。這里的前一個“夢”指的是，后一個“夢”指的是。(3)“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常靜靜地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲‘媽’”，這里第一個“為了”是詞，表示；其次個“為了”是詞，表示；第三個“為了”是詞，表示。5．詩人在其次節(jié)中寫道：“大堰河以哺育我而哺育她的家，而我，是吃了你的奶而被哺育了的?！痹娋渲袑Υ笱吆拥姆Q代，由“她”而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代改變。這種稱代上的改變，在表達上有什么作用？答：[實力提升]一、課內(nèi)細讀(一)閱讀下面一個詩節(jié)，完成6～7題。我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟悉的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩擔心！因為我我做了生我的父母家里的新客了。6．這一節(jié)運用的修辭是。7．詩人感到“忸怩擔心”的緣由是。(二)閱讀下面的文字，完成8～10題。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以哺育我而哺育她的家，而我，是吃了你的奶而被哺育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今日我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今日我看到雪使我想起了你。8．詩的前兩節(jié)，一共十行，有三行重復，這樣寫有什么作用？答：9．從這三段詩中，可以看出大堰河是個什么樣的人？答：10．詩人為什么說“我看到雪使我想起了你”？而不是看到春雨，聽到秋風蕭瑟的聲音？答：二、課外拓展(一)賞析下面一首詩歌，完成后面11～13題。少女龐德樹進步我的手心，樹葉升上我的手臂，樹在我的前胸朝下長，樹枝像手臂從我身上長出。你是樹，你是青苔，你是輕風吹拂的紫羅蘭，你是個孩子——這么高；這一切，世人都看作愚行。11．第一詩節(jié)中詩人為什么寫到樹？樹又有什么特點？答：12．其次詩節(jié)中“你”是指誰？連用三個比方，作用是什么？答：13．對于最終一句“你是個孩子——這么高/這一切，世人都看作愚行”，你如何理解，談談你的看法。答：(二)閱讀下面一首外國詩，回答14～15題。天真的預示[英]布萊克一顆沙里看出一個世界，一朵花里看出一個天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那間保藏。14．有人認為這首詩是寫給兒童的，你同意這種看法嗎？談談你的理解。答：15．“一顆沙里看出一個世界/一朵花里看出一個天堂”歷來被認為是名句，請談談它佳在何處？答：三、語言表達與運用16．下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著全球氣溫上升，颶風、洪水、干旱等極端氣象事務的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必需共同面對的挑戰(zhàn)。B．對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術特性才是他們的發(fā)展之路。C．盡管國際金融危機的影響還在擴散，但隨著一系列經(jīng)濟刺激安排的逐步落實，中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經(jīng)濟復蘇的信念起先回升。D．由于青少年心智尚未成熟，新奇心又強，對事物缺乏辨別力，簡單被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。17．仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。金錢不必車載斗量，夠用就好；友情不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必震天動地，踏實就好。答：基礎過關訓練91．解析：本題考查字音。留意字形近似字的讀音。C項中“棘”的讀音應為“jí”。答案：C2．解析：A項，“典壓”應為“典押”；C項，“家俱”應為“家具”；D項，“給于”應為“賜予”。答案：B3．解析：“莊重肅穆”能與作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰當；“激烈”指感情沖動，用在句中恰當；“耿耿于懷”的意思是懷著心事，老不痛快，用在句子中不合適?？坦倾懶模罕确嚼斡浽谛纳虾憔貌煌?多用于對別人的感謝)。答案：A4．答案：(1)撫養(yǎng)、喂養(yǎng)養(yǎng)活、供給(2)一種生理現(xiàn)象，是“夢”的本義在現(xiàn)實的詳細條件下不能實現(xiàn)的想法，是“夢”的比方義(3)介行為的目的連行為的緣由介行為的目的5．答案：本課是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用“她”便于寫實，寫大堰河的勤勞、和善、純樸，但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)自己對大堰河的深切懷念、贊美之情，更簡單激起讀者在感情上的共鳴。6．答案：排比7．答案：這種忸怩擔心，表現(xiàn)出“我”因為長期離開家庭，對自己生身父母和親妹妹的生疏感和不習慣，從而更加反襯突出了“我”和大堰河之間的密切關系，以及“我對乳母的依戀之情”。8．答案：采納了反復的修辭手法，突出詩人難忘大堰河的哺育之恩，表現(xiàn)出對大堰河的深深懷念之情。9．答案：大堰河連名字姓氏也沒有，以她村莊的名字作名字，大堰河又是一個童養(yǎng)媳，后來又是地主兒子的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己。她是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型。10．答案：大堰河純凈無私的內(nèi)心世界猶如雪一樣的雪白無瑕，而白雪覆蓋大地的莊重肅穆的景象正好表達了詩人深切的悼念。正因為這很多緣由，艾青想起了這個給過他無限暖和的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、身后的凄涼，寄予了詩人深深的哀悼和懷念之情。11．答案：這是一首愛情詩。詩人把熱戀著的少女當作“樹”來寫，寫“樹”和“我”完全融為一體，是在向往一種浪漫的愛情：愛的忘我合一。12．答案：指少女。詩人把熱戀著的少女比作樹、青苔和紫羅蘭，是對少女熱忱的贊美。樹——苗條、頎長、姿態(tài)美妙，青苔——溫順、充溢朝氣，紫羅蘭——漂亮、名貴，在作者眼里，少女成為大自然的精靈，一切美德的化身。13．答案：孩子的想法是最天真最純凈的，不受社會世俗積習的沾染，所以孩子的想法往往不被社會世人理解，被看成是愚蠢的行為。說少女是個孩子，示意出作者追求的這種浪漫而高尚的愛情在現(xiàn)實社會中往往受到重重阻礙，難以實現(xiàn)。這樣看來，詩人以略帶怨憤的心情對那個非自然的社會進行了挖苦和指責。14．答案：同意。首先詩歌題目給我們啟示，再結合全詩的內(nèi)容加以融通理解，不難發(fā)覺：“天真”應當是形容兒童的，玩沙、摘花是天真兒童普遍的調皮動作。全詩宣告了詩人的預示：世界屬于天真爛漫的兒童，光明美妙的將來恒久屬于他們。15．答案：這兩句形象生動地揭示出詩歌的主題，示意出作者寄予在兒童身上的無盡希望。玩沙、摘花是天真兒童普遍的調皮動作，詩人敏銳地從這樣尋常的不起眼的角度入手，進而把廣漠的世界與永恒的美有機地結合在了人類心靈的天真與純凈里面。一顆沙雖然渺小，而世界是廣袤無垠的，但世界是由數(shù)不清的沙粒組成，而那玩沙的兒童，正是人類世界永不枯竭的生命之源；接著作者由花朵引申到天堂，一朵小小的漂亮的鮮花，讓人聯(lián)想到自由華蜜的天堂，鮮花、天堂都是美妙而不容玷污的。作者從兒童玩沙、摘花這兩個平常動作中感悟到這些。另外，這兩