第第頁我愛老師演講稿（集合7篇）我愛老師演講稿第1篇尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好!人生恰似一幅長卷，由于有了師愛，淡泊與濃烈交相輝映；人生如一壺濁酒，由于有了師愛，香醇與淡遠(yuǎn)皆令人沉醉；人生如一塊明礬，由于有了師愛，繽紛與絢麗相互映襯。有了師愛，這淡然的人生，亦是精彩，漸入佳境。老師，曾幾何時(shí)，您踏著細(xì)碎的鐘聲走進(jìn)我們的視線。燈光下您臉色被映襯的更加蒼白，雙手倚著講桌支撐著身體，用嘶啞的喉嚨堅(jiān)持為我們講課。我們能清楚地看到您額頭有細(xì)密的汗珠沁出，但您無所顧忌，任然用一種怪異的語調(diào)為我們講解著。那聲音，有些顫抖，讓與您相處已久的我們也非常揪心。老師，您的剛強(qiáng)彰顯了師道的宏大。老師，曾幾何時(shí)，您總是用您那顆比天空還廣闊的胸懷寬容著我們這些初來乍道的牛犢。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是眼帶笑意說：“人不犯錯(cuò)誤就變得不可愛了，但緊要的是同樣地錯(cuò)誤不能犯第二次?！蔽覀凅@詫極了，深深埋藏的頭也漸漸抬起了，暗作淡的眼眸也閃亮著亮光，嘴角潔白的牙齒顯露無疑。這話或許甚為平凡，但卻深深在我們心底烙下了印記。老師，您的胸懷比天空更廣闊。老師，曾幾何時(shí)，課堂上在您的引導(dǎo)下我們相互探討學(xué)習(xí)，下課后閑暇之余，我們便能高談闊論，在文學(xué)的海洋中縱游，我們的默契已融入洽談中，那是心靈的契合。老師，您的一言一行，深深影響著我們?，F(xiàn)在的我們，年少卻不輕狂，活潑卻不放蕩。您的言傳身教深深熏陶著我們，是我們的意識(shí)潛移默化。老師，您的這一職業(yè)，就像冰原上的朵朵雪蓮，那樣圣潔毫無斑點(diǎn)可言；您的睿智是我們一生的追趕；您的淡泊名利是我們不變的憧憬。我愿化作一葉扁舟，徜徉在您的汪洋之中。由于有您，我這俗子也仿佛有了陽光照射，我堅(jiān)信，我會(huì)不因虛度年華而悔怨，也不因碌碌無為而慚愧。我靜默，閉目，冥冥之中，師愛涌起，多少感動(dòng)在心頭。老師，老師我愛你，感謝有您。我愛老師演講稿第2篇在一個(gè)萬里無云的下午，太陽懶洋洋的`照在人的身上，六班級(jí)6班外的窗臺(tái)上一排同學(xué)正在可憐巴巴的被罰抄，有的站著、有的半蹲著，有的活動(dòng)活動(dòng)著酸痛的關(guān)節(jié)，接著又寫了起來……下午第三節(jié)班會(huì)，您讓禮拜天做的報(bào)紙拿出來，我一愣，心想：慘啦!我的報(bào)紙還在媽媽的陽臺(tái)上呢!我慌亂起來。這時(shí)，您說道：“沒有拿報(bào)紙的站起來”，我慢吞吞的站了起來，不敢面對您。您又說道：“沒帶報(bào)紙的同學(xué)罰抄十二課文一遍”。我立刻感到眼前一團(tuán)漆黑，這是我第一次受到這么嚴(yán)重的懲罰。于是，放學(xué)之后，我和其他沒有帶報(bào)紙的同學(xué)一起在教室外抄了起來。老師，感謝您!您給我的這一次刻骨銘心的懲罰，讓我深深地認(rèn)得到了我的錯(cuò)誤；老師，感謝您!您給我的一次人生的教育，使我改正錯(cuò)誤、茁壯成長；老師，感謝您!是您對我的這次批判，讓我牢記在心。我以后要每天寫完作業(yè)后，檢查一下作業(yè)帶了沒有，東西少拿了沒有，還有什么要帶的等等，這要漸漸地養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。成敗在于細(xì)節(jié)，從今日起，我要從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起，成為一個(gè)細(xì)心的“三好”少年。我愛老師演講稿第3篇尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這三年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多，但我最喜愛的是三班級(jí)的語文老師――畢老師。她不冷不熱可親，尤其是在我碰到困難時(shí)，畢老師不冷不熱的目光給了我自信、剛強(qiáng)。前些天，我們在學(xué)《古詩兩首》中的《夜書所見》這首古詩時(shí)，老師問了我們一個(gè)問題：“葉紹翁還寫過哪首詩？”同學(xué)們都被這個(gè)問題難住了。教室里鴉雀無聲。驀地，我眼前一亮，想起了《游園不值》，但我又怕說錯(cuò)，拿不定主意。畢老師慈善的看著我，仿佛已看出了我的心思，相像在對我說：“信任你，你能行?！苯K究，我高高的舉起了手，洪亮的回答了問題。從那以后，我在課上總能大膽的舉手回答問題了。畢老師不但掛念我的學(xué)習(xí)，而且還特別掛念我的生活。期中考試的前幾天，我發(fā)高燒沒上學(xué)。媽媽給畢老師打電話請假時(shí)，畢老師在電話中叮囑：“讓子妍在家多多休息，落下的課別焦急，等上學(xué)了我再給她補(bǔ)上。”媽媽感謝的不知怎么好，一個(gè)勁地向老師道謝。下午，父親到學(xué)校取作業(yè)，老師把一天所學(xué)的學(xué)問都認(rèn)真的寫在了本子上，把全部的作業(yè)也都給我記錄下來?；氐郊?，我看著那鮮紅的字，心想：老師，我肯定要好好學(xué)習(xí)。是老師教給了我學(xué)問，帶我到學(xué)問的海洋里遨游；是老師帶給我自信，帶著我走向美好的人生。我要感謝可親、可敬的畢老師，用優(yōu)異的成績報(bào)答老師對我的愛。我愛老師演講稿第4篇尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!老師的關(guān)愛，是冬日的陽光，暖和著我們；老師的關(guān)愛，是夏日里的一杯涼快的水，潤澤著我們。它化作我們成長的動(dòng)力，激勵(lì)著我們前行……那一天，像平常一樣，老師講完課，讓我們做練習(xí)。我寫的很快，不一會(huì)兒便把老師留的題寫完了，我興奮的抬起頭看向老師，希望得到一絲的激勵(lì)。但老師連看都不看我一眼，去關(guān)注其他沒寫完的同學(xué)了。我像泄了氣的皮球一樣，坐在椅子上，回想起之前老師對我的愛理不理，感覺異常失落。待到同學(xué)們基本上寫完了，老師開始講題。我失落的趴在桌子上，眼睛無神的看著老師，一句話也沒有聽進(jìn)去。在我發(fā)呆的時(shí)候，老師來到了我的身邊，把我的作業(yè)本抽走了!我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳，急忙坐起來，緊張的看著老師。老師竟然沖著我笑了笑，轉(zhuǎn)身對其他同學(xué)表揚(yáng)道：“劉珈寧的作業(yè)完成的很好，思路很清楚，過程很完美，有條有理，大家都要向她學(xué)習(xí)哦!”說完，老師拍拍我的肩膀，拿著我的本子講起了題?！袄蠋煴頁P(yáng)我了!”我受寵若驚，呆呆的坐了好一會(huì)兒，才回過神來。老師的表揚(yáng)讓我重拾信念，我沖著臺(tái)上的老師回了一個(gè)微笑。下課了，老師把同學(xué)們的作業(yè)本收了上去，又從底下拿出了一個(gè)眼熟的本子放到最上面。這一系列的動(dòng)作在我看來是那么的眼熟，我猛地想起，老師每天收作業(yè)時(shí)不都是這樣做的嗎？那個(gè)本子不就是我的嗎？莫非……原來老師一直都在關(guān)注我的作業(yè)情況，這不就表明老師并沒有不關(guān)注我!我驀地想起在我生病時(shí)的掛念，沒來時(shí)的焦慮，表現(xiàn)好時(shí)的充足……原來一直老師都在關(guān)注我，只是我一時(shí)失落理解錯(cuò)了而已。我立刻豁然開朗。老師的關(guān)愛永久比任何激勵(lì)都更有價(jià)值，老師的激勵(lì)一直回蕩在我耳邊，它化作我成長的動(dòng)力，激勵(lì)這我前行……我愛老師演講稿第5篇尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家上（下）午好。感謝大家給我這次機(jī)會(huì)發(fā)出我的心聲，為此我特別榮幸。今日我演講的題目是我最愛好的老師。我的摩天輪將要停下，一千多個(gè)日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地，我不得而知。然而在過去的日子里，在老師們的支持和激勵(lì)下，我收獲了很多，也成長了很多……自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來，我所接觸的老師，或嚴(yán)格或不冷不熱，有的更是別具特色?？傊恳粋€(gè)老師無不掛念關(guān)愛我們，無不盡心盡力培育我們。在這里我先要說句感謝。每一學(xué)年，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過，假如有人問我中同學(xué)活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是由于有太多要感謝，而無法找出一個(gè)最愛好的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說，我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。嚴(yán)格篇有句話叫:“嚴(yán)師出高徒?！弊鳛槔蠋煟ㄓ袊?yán)格要求同學(xué)，同學(xué)才會(huì)有長遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)格型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著實(shí)令我佩服。我是一個(gè)既自負(fù)有愛犯錯(cuò)誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴(yán)格。初三時(shí)對老師存在著太多的不理解，很多時(shí)候會(huì)對老師存在看法。隨著漸漸步入畢業(yè)班，我才深深體會(huì)到被老師批判比老師對本身不管不問要好的多，要幸運(yùn)的多。老師批判本身正是由于老師關(guān)注我，要培育我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是同學(xué)真正需要的老師!激勵(lì)篇每個(gè)人的成長的路上都需要他人的激勵(lì)，由于有激勵(lì)我們才有了前進(jìn)的動(dòng)力。一位哲人曾說過:“幫忙一個(gè)面對困難的人，不要用反語激勵(lì)。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他，他會(huì)失去動(dòng)力。激勵(lì)他，是一瓶解渴的水會(huì)祝他一臂之力!”一個(gè)考試失敗的同學(xué)需要的肯定不是老師的訓(xùn)斥，而是暖心的激勵(lì)。作為老師，多激勵(lì)同學(xué)，會(huì)贏得同學(xué)的愛好。同學(xué)也會(huì)在老師的激勵(lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績!我是姚海燕老師的第一批同學(xué)，初二一年老師諒解我太多的無知。姚老師送給我的“與其咒罵黑暗，不如燃起蠟燭”，我會(huì)永久牢記在心。鄒主任很了解我，給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很多激勵(lì)。在這里我要說句感謝。感謝老師激勵(lì)我前進(jìn)!嚴(yán)格篇在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績必需要嚴(yán)格要求本身。本身其實(shí)是前進(jìn)路上的敵人，戰(zhàn)勝本身就已經(jīng)向成功邁向了一大步。不瞞大家說，我在這方面很缺乏，很多時(shí)候我不能嚴(yán)格要求本身。周末在家，原來計(jì)劃周六把作業(yè)寫一大半，可總是經(jīng)不住種.種誘惑，不得不周天完成，有些時(shí)候還要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求本身，一起前進(jìn)。這方面，我們更需要老師的幫忙。需要一個(gè)嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們。我初三語文成績并不好，幾乎不會(huì)優(yōu)秀。上了初四，我的語文老師柳主任對大家要求很嚴(yán)格。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績都得到了提高。我要感謝我的老師。其實(shí)細(xì)心察看，我們的每一位老師都很優(yōu)秀，不要由于這樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個(gè)目的，那就是培育我們成才，一切都是為了我們好!我建議全體起立，感謝我們的老師。請大家和我一起高呼:1（感謝全體老師對我們的艱辛付出，老師您們辛苦了!感謝老師!）1:請坐把一切的感謝剪成窗花貼在心上，希望永久不會(huì)忘掉。有一種瞬間叫做永恒，似夜空劃過的流星，似此刻安靜的演講臺(tái)感謝大家，我的演講結(jié)束。我愛老師演講稿第6篇在一個(gè)萬里無云的下午，太陽懶洋洋的照在人的身上，六班級(jí)6班外的窗臺(tái)上一排同學(xué)正在可憐巴巴的被罰抄，有的站著、有的半蹲著，有的活動(dòng)活動(dòng)著酸痛的關(guān)節(jié)，接著又寫了起來……下午第三節(jié)班會(huì)，您讓禮拜天做的報(bào)紙拿出來，我一愣，心想：慘啦!我的報(bào)紙還在媽媽的陽臺(tái)上呢!我慌亂起來。這時(shí)，您說道：“沒有拿報(bào)紙的站起來”，我慢吞吞的站了起來，不敢面對您。您又說道：“沒帶報(bào)紙的同學(xué)罰抄十二課文一遍”。我立刻感到眼前一團(tuán)漆黑，這是我第一次受到這么嚴(yán)重的懲罰。于是，放學(xué)之后，我和其他沒有帶報(bào)紙的同學(xué)一起在教室外抄了起來。老師，感謝您!您給我的這一次刻骨銘心的懲罰，讓我深深地認(rèn)得到了我的錯(cuò)誤；老師，感謝您!您給我的一次人生的教育，使我改正錯(cuò)誤、茁壯成長；老師，感謝您!是您對我的這次批判，讓我牢記在心。我以后要每天寫完作業(yè)后，檢查一下作業(yè)帶了沒有，東西少拿了沒有，還有什么要帶的等等，這要漸漸地養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。成敗在于細(xì)節(jié)，從今日起，我要從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起，成為一個(gè)細(xì)心的“三好”少年。我愛老師演講稿第7篇老師媽媽！這是一個(gè)多么親切的稱呼，這也是一個(gè)充分了愛的稱呼。十年前的八月我?guī)е鴥簳r(shí)的憧憬，走進(jìn)了墨子巷幼兒園，融入了幼教事業(yè)，擁有了一群又一群活潑可愛的孩子們，成了一名孩子們的老師媽媽。孩子們是清晨的露珠，晶瑩剔透；孩子們是初開的花朵，嬌美絢麗；孩子們是成長的小苗，稚嫩活潑，我深愛著他們。當(dāng)我迎來第一批孩子，牽起他們那雙雙胖乎乎的小手，望著他們那雙雙天真無邪的眼睛，我就會(huì)有一種責(zé)任感，它激勵(lì)我去愛每一張小臉，去做好每一天的工作。我對本身說：“我肯定要做一位孩子們喜愛的老師媽媽！”春天，我和孩子們一起吮吸花香；夏天我和孩子們一起傾聽蛙鳴；秋天我和孩子們一起拾落葉；冬天我和孩子們一起打雪仗。時(shí)間長了孩子們都喜愛圍在我身邊，拉拉我的手，摸摸我的頭發(fā)，小鳥般地問這問那，看著孩子們那高興的樣兒，我心里甭提有多快樂了。老師媽媽不僅要有細(xì)心、耐性、責(zé)任心，還需要一顆慈母般細(xì)膩的愛心，有一位小伙伴讓我深刻地體會(huì)到老師媽媽愛的緊要性。她曾經(jīng)是位小公主，扎著兩根小辮，常常穿著各式各樣的小裙子，臉上帶著甜甜的笑，現(xiàn)在卻成了灰姑娘；她曾經(jīng)是塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了，現(xiàn)在卻像根草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪里找？她就是我們班的葉倩倩小伙伴。雖然她的家境很富有，但她卻很薄命，去年她剛剛年滿三歲，得了癌癥的媽媽就帶著太多的舍不得離開了她，撒手而去。倩倩在班上一直深受我們的關(guān)注。小班第一學(xué)期開學(xué)前幾個(gè)星期倩倩表現(xiàn)很好，能開高興心地上幼兒園，從不哭鬧?？删驮?月的最后一個(gè)星期她卻哭鬧起來。剛開始倩倩只是在吃午餐時(shí)，小聲地抽泣著，我輕柔地安撫她，一會(huì)兒她也就好了。后來，倩倩入園有時(shí)哭得尖叫，在地上打滾。不論我們怎么哄她，都不停，等她情緒穩(wěn)定后，我與她談心，她也答應(yīng)不哭了，可第二天她又哭聲仍舊，我很焦慮焦急擔(dān)憂。葉倩倩是用她的大聲哭泣尖叫來宣泄著本身的情緒。對幼兒來說，“家庭生態(tài)環(huán)境”的營造尤其緊要，在一個(gè)家庭中，父親如山，是氣力與高度的象征，孩子總有一天會(huì)爬到山頂看世界；母親如水，潤澤著山及山上的一切草木。而對于葉倩倩來說，她的家庭生態(tài)環(huán)境已隨著媽媽的離去而破壞。倩倩是一直在媽媽的懷抱里長到三歲的，自從媽媽離開她以后，父親生意很繁忙，他便請了一位保姆阿姨全權(quán)照料倩倩的衣食住行。倩倩到底怎么了？我特意約了倩倩的保姆阿姨，談了她這段時(shí)間在幼兒園連續(xù)的情緒異?，F(xiàn)象，并詢問了這段時(shí)間倩倩在家的表現(xiàn)，阿姨說：“倩倩這幾天晚上常?？摁[，有時(shí)也歇斯里底地尖叫，吵著要媽媽，總是一邊哭一邊說‘父親為什么把媽媽關(guān)在鐵盒子里，怎么還不把媽媽放出來？我要媽媽！我要媽媽！?！蔽衣犃搜劬Χ技t了，心里酸痛不已。我這才明白問題的根源就在這兒：倩倩想媽媽啦！媽媽的離去給倩倩心靈造成了創(chuàng)傷。當(dāng)倩倩哭時(shí)，我立刻給她溫和的關(guān)懷和愛撫，我疼愛地把她抱著坐在我的腿上，輕輕地擦干倩倩她臉上的淚珠，用緩和的語