5一個豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5一個豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容，理解故事所表達的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀進取的精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.故事梗概：通過多媒體展示故事情節(jié)，讓學(xué)生對故事有一個大致的了解。

2.故事內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事的主要內(nèi)容，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

3.故事寓意：通過討論和思考，讓學(xué)生理解故事所表達的道理，學(xué)習(xí)積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀進取的精神。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過多媒體展示故事情節(jié)，讓學(xué)生對故事有一個大致的了解。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事的主要內(nèi)容，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

3.思考法：通過討論和思考，讓學(xué)生理解故事所表達的道理，學(xué)習(xí)積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀進取的精神。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過多媒體展示故事情節(jié)，讓學(xué)生對故事有一個大致的了解。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事的主要內(nèi)容，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

3.討論思考：通過討論和思考，讓學(xué)生理解故事所表達的道理，學(xué)習(xí)積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀進取的精神。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)故事所表達的道理，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極向上，樂觀進取。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠用自己的話概括故事情節(jié)，理解故事所表達的道理。

2.學(xué)生在討論中積極參與，能夠表達自己的觀點。

3.學(xué)生能夠在日常生活中積極向上，樂觀進取。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂觀的生活態(tài)度，增強學(xué)生對生活的感悟能力，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事的主要內(nèi)容，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

2.理解故事所表達的道理，培養(yǎng)樂觀進取的精神。

難點：

1.學(xué)生可能對故事情節(jié)的理解不夠深入，難以用自己的話概括故事情節(jié)。

2.學(xué)生可能對故事所表達的道理理解不透徹，難以培養(yǎng)樂觀進取的精神。

解決辦法：

1.通過多媒體展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事的主要內(nèi)容。

2.通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生理解故事所表達的道理，培養(yǎng)樂觀進取的精神。

3.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際生活中運用故事所表達的道理，增強學(xué)生的感悟能力。

4.通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為了促進學(xué)生的參與和互動，設(shè)計以下教學(xué)活動：

(1)故事情節(jié)復(fù)述：學(xué)生分成小組，每組選一名代表，復(fù)述故事情節(jié)，其他學(xué)生進行補充。通過這個活動，學(xué)生可以加深對故事情節(jié)的理解，并鍛煉語言表達能力。

(2)角色扮演：學(xué)生分組，每組選一名代表扮演故事中的角色，其他學(xué)生可以提問，扮演者需要回答。通過這個活動，學(xué)生可以更好地理解角色的性格和故事情節(jié)，并提高自己的溝通能力。

(3)討論問題：教師提出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。通過這個活動，學(xué)生可以加深對故事所表達的道理的理解，并培養(yǎng)自己的思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

為了使教學(xué)更加生動有趣，將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。

(1)PPT：使用PPT展示故事情節(jié)和重要知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放與故事相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解故事情節(jié)和所表達的道理。

(3)在線工具：使用在線工具進行角色扮演和討論問題，使學(xué)生更加積極參與和互動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在上課前，我先向同學(xué)們提出一個問題：“你們有沒有遇到過這樣的情況，xxxx？”（舉例說明）這個問題與今天的課程內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起同學(xué)們的興趣和好奇心，讓我們一起探索xxxx的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們來了解一下xxxx的基本概念。xxxx是指……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了xxxx在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個與xxxx相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：同學(xué)們將圍繞“xxxx在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對xxxx的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果還有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文學(xué)作品：《一個豆莢里的五粒豆》是安徒生的一部童話作品，通過閱讀其他安徒生的童話作品，可以進一步了解他的寫作風(fēng)格和主題思想。

2.科普知識：豆莢和豆子的生長過程是一個有趣的話題，可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，了解植物的生長規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。

3.思想教育：樂觀積極的生活態(tài)度是一個重要的價值觀，可以通過閱讀相關(guān)的文章和書籍，了解如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和面對困難的勇氣。

4.藝術(shù)欣賞：安徒生的童話作品在藝術(shù)上有很高的價值，可以通過欣賞相關(guān)的繪畫、音樂和電影作品，感受安徒生童話的藝術(shù)魅力。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀其他安徒生的童話作品，如《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等，以了解他的寫作風(fēng)格和主題思想。

2.建議學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，了解植物的生長規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，提高對自然界的認識和尊重。

3.建議學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文章和書籍，了解如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和面對困難的勇氣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.建議學(xué)生在課后欣賞相關(guān)的繪畫、音樂和電影作品，感受安徒生童話的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)。通過這些方法，學(xué)生的參與度和興趣得到了提高，他們對故事情節(jié)和所表達的道理有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對故事的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)他們的思考和表達。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了故事情節(jié)復(fù)述、角色扮演、分組討論等多種教學(xué)活動，以促進學(xué)生的參與和互動。這些活動使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握故事情節(jié)和所表達的道理。然而，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中不夠?qū)Ｗ?，可能是因為他們對實驗的興趣不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過設(shè)計更具吸引力的實驗操作，提高他們的參與度。

在教學(xué)管理上，我注意維持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極參與，確保課堂氛圍的和諧。然而，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂秩序的維護，通過制定課堂規(guī)則，確保每位學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①故事情節(jié)：

1.豆莢里的五粒豆

2.豆子發(fā)芽，長出藤蔓

3.豆蔓爬上窗臺，開花結(jié)出豆莢

4.小女孩生病，看到窗臺上的豆子

5.豆子給小女孩帶來希望和快樂

②故事寓意：

1.樂觀積極的生活態(tài)度

2.面對困難，保持樂觀

3.生活中的小事物也能帶來快樂

4.積極面對生活，傳遞正能量

③故事角色：

1.五粒豆子

2.小女孩

3.媽媽

4.爸爸

5.醫(yī)生

④重點難點解析：

1.豆子的生長過程

2.故事情節(jié)的梳理

3.故事所表達的道理

4.故事角色的特點

在板書設(shè)計中，我盡量做到條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過故事情節(jié)、故事寓意、故事角色和重點難點解析，使學(xué)生對《一個豆莢里的五粒豆》這個故事有更深入的理解。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂評價中，我主要關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生的參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，了解他們的參與程度。對于參與度不高的小組或?qū)W生，我會及時采取措施，如提問、鼓勵發(fā)言等方式，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.學(xué)生的理解程度：通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對故事情節(jié)和所表達的道理的理解程度。對于理解有困難的學(xué)生，我會及時給予解釋和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

3.學(xué)生的思考能力：通過提問和討論，了解學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。對于思考能力不足的學(xué)生，我會提供更多的思考問題和討論機會，幫助他們提高思考和解決問題的能力。

4.學(xué)生的表達和溝通能力：通過提問和小組討論，了解學(xué)生的表達和溝通能力。對于表達和溝通能力不足的學(xué)生，我會提供更多的表達和溝通機會，幫助他們提高表達和溝通能力。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估的重要手段，通過對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我主要關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。對于未按時完成作業(yè)或作業(yè)不規(guī)范的學(xué)生，我會及時給予提醒和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量：通過批改和點