一、教學分析教學任務項目五社群活躍互動任務一社群活躍技巧授課時間授課地點14-407機房授課課時2課時，80分鐘授課形式線上線下混合式學情分析（認知基礎、能力水平、學習特點等）學生已經(jīng)學習掌握了微信公眾號的運營流程，掌握對微信文案寫作技巧，掌握了淘寶個人店鋪的基礎操作。學生都是00后學生喜好新鮮事物，新事物充滿好奇；偏好互動式教學，更喜歡自己動手實踐；三校班同學男生偏多，課堂較活躍，比較愛思考。3+2班同學女生偏多，課堂較悶，比較背動。學生不擅于接受理論性的知識點的梳理及邏輯關系整理，缺乏團隊合作精神、競爭意識，缺少執(zhí)行力。教學目標知識目標1.掌握社群分享的流程。2.掌握社群打卡的流程。3.理解社群積分體系、會員體系的重要性技能目標1.能夠策劃一次社群分享活動。2.能設計實施社群打卡的流程。3.能設計實施社群積分體系和會員體系素質(zhì)目標1.具備團隊合作精神，小組能夠協(xié)調(diào)分工完成任務2.具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，能夠針對不同目標的社群提出有針對性的建議3.具備資源整合能力，能夠借助外部資源進行社群規(guī)劃4.具備社群工作流程標準化意識，培養(yǎng)運用社群進行創(chuàng)業(yè)的意識教學內(nèi)容本課程在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育大背景下，針對專業(yè)培養(yǎng)目標及學生需求，提出“四位一體”混合式課程體系，實現(xiàn)了有“分”有“析”、有“混”有“合”的教學創(chuàng)新，達成了精細教學、智慧互動、課外拓展、主動思辨等教學效果提升，形成具有課程特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。本次課內(nèi)容：任務一社群活躍技巧教學重點與難點重點：能夠策劃一次社群分享活動。難點：能設計實施社群打卡的流程。教學方法教學資源（教材、參考用書、教學軟件、線上資源、網(wǎng)絡教學平臺等）教材及參考書：1.李平.社群運營.中國人民大學出版社.2024年5月1日2.趙雨.社群運營（微課版）.人民郵電出版社.2020年8月1日3.謝佩峰等.社群運營與運營實戰(zhàn).華中科技大學出版社.2019年4月1日線上資源：教材配套視頻：微課云課堂/jsp/index.jsp中國大學MOOC網(wǎng)：《互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品營銷》博導公司：1+X農(nóng)產(chǎn)品電商運營職業(yè)技能等級證書標準網(wǎng)絡教學平臺：職教云：《社群運營》教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學活動設計意圖、技術資源、課程思政教師活動學生活動一、社群分享尋找合適的社群分享人員管理分享型、?咖分享型、群員分享型。社群分享活動的環(huán)節(jié)1．分享前準備分享之前，社群運營者需要做好一些準備工作，包括人物角色、話題策劃、物料準備、互動話術、時間預設5個方面的內(nèi)容了解不同的社群分享場景設計意圖技術資源職教云在線資源；愛思助手一、社群分享2.分享過程（1）互動話術（2）強調(diào)規(guī)則（3）提前暖場（4）介紹分享者（5）引導互動（6）隨時控場3.分享結尾（1）收尾總結（2）提供福利（3）打造品牌設計意圖課程思政團隊合作精神獨立思考能力理論聯(lián)系實踐一、社群分享設計提出要求，讓學生根據(jù)不同的社群類型，設計不同的分享活動，畫出思維導圖設計意圖二、社群打卡1、設計具有吸引力的打卡主題2、參與活動的規(guī)則（1）押金制：設置加入門檻，押金在滿足一定條件的情況下可退還，否則流入獎金池，獎勵給打卡優(yōu)秀者。（2）淘汰制：超過3次不打卡就會淘汰，扣除全部押金。（3）監(jiān)督制：分組監(jiān)督，每組選出一個組長，并由組長建立一個新群，如果全組組員都完成了打卡，此組全部成員會有額外獎金。（4）激勵制：設置多種榮譽稱號“全勤獎”、“分享獎”、“誠懇獎”、“超額獎”、“集體獎”等，給予適當?shù)膬x式感發(fā)放。（5）迭代制：規(guī)則持續(xù)迭代升級，通常管理團隊會在每輪運營過程中記錄群成員反饋的問題，并在下輪群規(guī)改進時做優(yōu)化。3、確定打卡的周期長度4、創(chuàng)造積極的打卡氛圍設計意圖設計意圖社群打卡設計提出要求，讓學生根據(jù)不同的社群類型，設計不同的打卡活動，畫出思維導圖打卡設計意圖三、教學反思教學成效教學不足教學改進【項目評價】職業(yè)素養(yǎng)、自我認知與評價表班級：姓名：學號：項目五社群活躍互動評價項目評價標準分值得分考勤（10%）不無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10工作準備（20%）預習知識能預習項目知識形成思維導圖10社群工具能準備微信、創(chuàng)客貼等工具軟件10工作過程（45%）社群分享能夠策劃一次社群分享活動10社群打卡能設計實施社群打卡的流程10社群積分體系和會員體系能設計實施社群積分體系和會員體系10社群線下活動能夠設計實施社群線下活動的整體流程15職業(yè)素養(yǎng)（25%）活動能力具備有條不紊、靈活變通的活動能力，能夠協(xié)同他人完成實訓項目10創(chuàng)新意識具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、具備協(xié)同創(chuàng)新的能力、具備社會實踐的能力10職業(yè)精神熱愛本職工作，具備目標思維、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)5合計綜合評價自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分一、教學分析教學任務項目五社群活躍互動任務二社群活動玩法授課時間授課地點14-407機房授課課時2課時，80分鐘授課形式線上線下混合式學情分析（認知基礎、能力水平、學習特點等）學生已經(jīng)學習掌握了微信公眾號的運營流程，掌握對微信文案寫作技巧，掌握了淘寶個人店鋪的基礎操作。學生都是00后學生喜好新鮮事物，新事物充滿好奇；偏好互動式教學，更喜歡自己動手實踐；三校班同學男生偏多，課堂較活躍，比較愛思考。3+2班同學女生偏多，課堂較悶，比較背動。學生不擅于接受理論性的知識點的梳理及邏輯關系整理，缺乏團隊合作精神、競爭意識，缺少執(zhí)行力。教學目標知識目標1.認識社群線上、線下活動的必要性。2.掌握線下活動的流程、注意事項及要點。技能目標1.能夠設計實施社群線下活動的整體流程2.能夠?qū)Σ煌愋偷纳缛翰邉澫鄳幕顒铀刭|(zhì)目標1.具備團隊合作精神，小組能夠協(xié)調(diào)分工完成任務2.具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，能夠針對不同目標的社群提出有針對性的建議3.具備資源整合能力，能夠借助外部資源進行社群規(guī)劃4.具備社群工作流程標準化意識，培養(yǎng)運用社群進行創(chuàng)業(yè)的意識教學內(nèi)容本課程在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育大背景下，針對專業(yè)培養(yǎng)目標及學生需求，提出“四位一體”混合式課程體系，實現(xiàn)了有“分”有“析”、有“混”有“合”的教學創(chuàng)新，達成了精細教學、智慧互動、課外拓展、主動思辨等教學效果提升，形成具有課程特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。本次課內(nèi)容：任務二社群活動玩法教學重點與難點重點：能夠策劃一次線上、線下活動。難點：能設計實施線上、線下的流程。教學方法教學資源（教材、參考用書、教學軟件、線上資源、網(wǎng)絡教學平臺等）教材及參考書：1.李平.社群運營.中國人民大學出版社.2024年5月1日2.趙雨.社群運營（微課版）.人民郵電出版社.2020年8月1日3.謝佩峰等.社群運營與運營實戰(zhàn).華中科技大學出版社.2019年4月1日線上資源：教材配套視頻：微課云課堂/jsp/index.jsp中國大學MOOC網(wǎng)：《互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品營銷》博導公司：1+X農(nóng)產(chǎn)品電商運營職業(yè)技能等級證書標準網(wǎng)絡教學平臺：職教云：《社群運營》教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學活動設計意圖、技術資源、課程思政教師活動學生活動一、社群線上活動策劃與實施(一)明確目標：確定活動的目標和宗旨，例如品牌推廣、用戶參與度提升、用戶滿意度提高等，以此制定相應的策略與方案。（二）確定主題：選擇與社群相關聯(lián)的主題和方向，以吸引各領域人士參與，提升活動效果。（三）確定活動類型（四）籌備工作（五）實施活動（六）活動復盤了解不同的社群線上活動場景設計意圖技術資源職教云在線資源；愛思助手設計意圖課程思政團隊合作精神獨立思考能力理論聯(lián)系實踐一、社群分享設計提出要求，讓學生根據(jù)不同的社群類型，設計不同的線上活動，畫出思維導圖設計意圖二、社群線下活動策劃與實施一次線下活動主要分活動前期、活動進行、活動后期三個階段。了解不同的社群線下活動案例設計意圖設計意圖社群線下活動設計提出要求，讓學生根據(jù)不同的社群類型，設計不同的線下活動，畫出思維導圖線下設計意圖三、教學反思教學成效教學不足教學改進【項目評價】職業(yè)素養(yǎng)、自我認知與評價表班級：姓名：學號：項目五社群活躍互動評價項目評價標準分值得分考勤（10%）不無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10工作準備（20%）預習知識能預習項目知識形成思維導圖10社群工具能準備微信、創(chuàng)客貼等工具軟件10工作過程（45%）社群分享能夠策劃一次社群分享活動10社群打卡能設計實施社群打卡的流程10社群積分體系和會員體系能設計實施社群積分體系和會員體系10社群線下活動能夠設計實施社群線下活動的整體流程15職業(yè)素養(yǎng)（25%）活動能力具備有條不紊、靈活變通的活動能力，能夠協(xié)同他人完成實訓項目10創(chuàng)新意識具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、具備協(xié)同創(chuàng)新的能力、具備社會實踐的能力10職業(yè)精神熱愛本職工作，具備目標思維、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)5合計綜合評價自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分一、教學分析教學任務項目五社群活躍互動任務三社群積分與會員授課時間授課地點14-407機房授課課時2課時，80分鐘授課形式線上線下混合式學情分析（認知基礎、能力水平、學習特點等）學生已經(jīng)學習掌握了微信公眾號的運營流程，掌握對微信文案寫作技巧，掌握了淘寶個人店鋪的基礎操作。學生都是00后學生喜好新鮮事物，新事物充滿好奇；偏好互動式教學，更喜歡自己動手實踐；三校班同學男生偏多，課堂較活躍，比較愛思考。3+2班同學女生偏多，課堂較悶，比較背動。學生不擅于接受理論性的知識點的梳理及邏輯關系整理，缺乏團隊合作精神、競爭意識，缺少執(zhí)行力。教學目標知識目標1.認識社群線上、線下活動的必要性。2.理解社群積分體系、會員體系的重要性技能目標1.能設計實施社群積分體系和會員體系2.能夠?qū)Σ煌愋偷纳缛翰邉澫鄳幕顒铀刭|(zhì)目標1.具備團隊合作精神，小組能夠協(xié)調(diào)分工完成任務2.具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，能夠針對不同目標的社群提出有針對性的建議3.具備資源整合能力，能夠借助外部資源進行社群規(guī)劃4.具備社群工作流程標準化意識，培養(yǎng)運用社群進行創(chuàng)業(yè)的意識教學內(nèi)容本課程在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育大背景下，針對專業(yè)培養(yǎng)目標及學生需求，提出“四位一體”混合式課程體系，實現(xiàn)了有“分”有“析”、有“混”有“合”的教學創(chuàng)新，達成了精細教學、智慧互動、課外拓展、主動思辨等教學效果提升，形成具有課程特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。本次課內(nèi)容：任務三社群積分與會員教學重點與難點重點：能夠策劃一次線上、線下活動。難點：能設計實施線上、線下的流程。教學方法教學資源（教材、參考用書、教學軟件、線上資源、網(wǎng)絡教學平臺等）教材及參考書：1.李平.社群運營.中國人民大學出版社.2024年5月1日2.趙雨.社群運營（微課版）.人民郵電出版社.2020年8月1日3.謝佩峰等.社群運營與運營實戰(zhàn).華中科技大學出版社.2019年4月1日線上資源：教材配套視頻：微課云課堂/jsp/index.jsp中國大學MOOC網(wǎng)：《互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品營銷》博導公司：1+X農(nóng)產(chǎn)品電商運營職業(yè)技能等級證書標準網(wǎng)絡教學平臺：職教云：《社群運營》教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學活動設計意圖、技術資源、課程思政教師活動學生活動一、社群積分體系在搭建積分體系的時候需要注意核心點：1.設定積分體系目標2.設計積分獎勵3.激勵和溝通了解不同的社群積分體系場景設計意圖技術資源職教云在線資源；愛思助手社群積分設計提出要求，讓學生根據(jù)不同的社群類型，設計不同的積分體系，畫出思維導圖設計意圖了解不同的社群會員的價值案例，討論身邊的會員案例設計意圖設計意圖設計意圖三、教學反思教學成效教學不足教學改進【項目評價】職業(yè)素養(yǎng)、自我認知與評價表班級：姓名：學號：項目五社群活躍互動評價項目評價標準分值得分考勤（10%）不無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10工作準備（20%）預習知識能預習項目知識形成思維導圖10社群工