八年級下學期語文第12課《詩經二首》同步練習試卷一、基礎鞏固1．結合課本注釋，完成《詩經》名片的設計?！ぁ对娊洝肥俏覈谝徊?。·收錄了從到時期的詩歌305篇，按所配樂曲性質分為“”“”“”三類。·《詩經》中的主要表現(xiàn)手法是、、?！ぁ对娊洝放c《》《》《》《》并稱為“五經”。2．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．雎鳩（jūjiū）窈窕（yǎotiǎo）且躋（jì）水中沚（zhǐ）B．參差（cēncī）寤寐（wùmèi）荇菜（xìnɡ）水之涘（sì）C．溯洄（sùhuí）琴瑟（qínsè）芼之（mào）水中坻（dǐ）D．蒹葭（jiānji?。┖缅希╤àoqiú）未晞（xī）水之湄（méi）3．下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A．窈窕淑女（善良美好的女子）左右芼之（挑選）B．君子好逑（配偶）寤寐求之（日日夜夜）C．白露未晞（干）在水之涘（水邊）D．蒹葭采采（采摘）道阻且躋（高）4．默寫?！蛾P雎》（1）關關雎鳩，。窈窕淑女，。（2）求之不得，。悠哉悠哉，。（3）參差荇菜，左右采之。，。（4），左右芼之。窈窕淑女，。（5）《關雎》開頭“，”兩句運用了“比興”的手法。（6）吟誦《關雎》，我們可以在“，”中，體味主人公求而不得日夜思念的痛苦。5．默寫。《蒹葭》（1）蒹葭蒼蒼，。（2），道阻且長。溯游從之，。（3）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（4）溯洄從之，道阻且右。，。（5）成語“秋水伊人”出自《蒹葭》中的詩句“，”。二、能力提升6．閱讀下面的詩歌，回答問題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）有位同學閱讀《關雎》后，畫了一幅詩中男子的心情變化曲線圖（見下圖）。請根據(jù)詩歌內容，幫他將圖中空白處補充完整。（2）下面是兩位同學在欣賞詩歌環(huán)節(jié)的對話，請將其中一位同學的話補充完整。（3）孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！苯Y合本詩談談你對這句話的理解。7．閱讀下面的詩歌，回答問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）以下是某小組誦讀《蒹葭》的討論記錄，請你找出理解不正確的一項（）A．節(jié)奏《蒹葭》多是四字一句，兩字一頓，讀起來朗朗上口。B．基調全詩描寫主人公一再追尋，幾度求索，伊人卻可望而不可即，充滿悵惘之情。C．配樂本詩表達了詩人綿遠悠長的思念，所以配樂不宜歡快跳躍。D．配圖應該選擇疏落的蘆葦形單影只，在秋風中搖曳的畫面，才能凸顯詩歌中的“蒼蒼”“萋萋”和“采采”。（2）重章疊句是《詩經》典型的藝術特色，請結合《關雎》或《蒹葭》簡要分析重章疊句的表達效果。

答案解析部分1．答案:詩歌總集；西周；春秋；風；雅；頌；賦；比；興；尚書；禮記；易經；春秋解析：本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

故答案為：詩歌總集；西周；春秋；風；雅；頌；賦；比；興；尚書；禮記；易經；春秋。

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價2．答案:B解析：A.有誤，“且躋”的“躋”應讀為“jī”，而不是“jì”。

B.正確。

C.有誤，“溯洄”的“溯”應讀為“sù”，但“洄”應讀為“huí”，而不是“huí”的拼音標注形式“huí”；“水中坻”的“坻”應讀為“chí”，而不是“dǐ”。

D.有誤，“好逑”的“逑”應讀為“qiú”，而不是“qiú”的拼音標注形式“qiú”。故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握3．答案:D解析：A.“窈窕淑女”的“淑女”確實是指“善良美好的女子”，“窈窕”形容女子文靜而美好?！白笥移d之”的“芼”在這里是“拔取”的意思，用于形容采摘荇菜的動作，可理解為“挑選”。

B.“君子好逑”的“逑”意為“配偶”，在這里是指君子（指男性）追求的好伴侶，即淑女?！板幻虑笾钡摹板幻隆北硎尽靶褧r和睡時”，即日日夜夜，因此“寤寐求之”可以理解為無論醒著還是睡著都在追求。

C.“白露未晞”的“晞”是指“干”，即露水未干的意思。“在水之涘”的“涘”指水邊，這與題目中的解釋相符。

D.有誤，“蒹葭采采”的“采采”實際上是形容茂盛鮮明的樣子，而不是指“采摘”的動作。在這里，它用于描繪蒹葭（即蘆葦）茂盛生長的樣子?！暗雷枨臆Q”的“躋”指地勢高，形容道路艱險難行。故答案為：D【點評】本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。4．答案:（1）在河之洲；君子好逑（2）寤寐思服；輾轉反側（3）窈窕淑女；琴瑟友之（4）參差荇菜；鐘鼓樂之（5）關關雎鳩；在河之洲（6）求之不得；寤寐思服解析：詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：洲、逑、寤、寐、輾、瑟、窈、窕、荇、雎、鳩。故答案為：⑴在河之洲，君子好逑⑵寤寐思服，輾轉反側⑶窈窕淑女，琴瑟友之⑷參差荇菜，鐘鼓樂之⑸關關雎鳩，在河之洲⑹求之不得，寤寐思服【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。5．答案:（1）白露為霜（2）溯洄從之；宛在水中央（3）白露未晞（4）溯游從之；宛在水中沚（5）所謂伊人；在水一方解析：詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：露、溯、洄、晞、沚。故答案為：⑴白露為霜⑵溯洄從之，宛在水中央⑶白露未晞⑷溯游從之，宛在水中沚⑸所謂伊人，在水一方【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。6．答案:（1）①急切；②寤寐思服（輾轉反側）；③激動（2）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。，雎鳩鳥在河洲上發(fā)出悅耳的和鳴（或：水鳥和鳴），君子對淑女的愛慕之情（3）《關雎》寫一個男子對女子思念、追求的過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不過分，即所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，即所謂“哀而不傷”。解析：（1）本題考查詩文鑒賞。①處，“寤寐求之”的意思是“日日夜夜都想追求她”，極寫男子對淑女追求之切，此時男子內心是急切的。②處，根據(jù)“低落”的提示，聯(lián)想到“寤寐思服”“輾轉反側”，寫男子日日夜夜思念淑女，躺在床上翻來覆去難以入睡，男子對淑女求而不得，深受相思之苦，此時男子的心情是低落的。③處，“鐘鼓樂之”寫的是結婚時的熱鬧場面，意思是“敲鐘擊鼓使她快樂”，此時男子的內心是激動的。

故答案為：①急切；②寤寐思服（輾轉反側）；③激動

（2）本題考查表現(xiàn)手法。《詩經》中常用“比興”手法。其中，“興”即托物起興。

故答案為：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。，雎鳩鳥在河洲上發(fā)出悅耳的和鳴（或：水鳥和鳴），君子對淑女的愛慕之情。

（3）首先，我們需要明確《關雎》這首詩的內容和主題。《關雎》是《詩經》中的一首詩，描寫了男子對女子的思慕和追求，反映了古代人民對純潔、真誠的愛情的向往。詩歌語言優(yōu)美，情感真摯，既有歡樂的期待，也有淡淡的哀愁。接著，我們來理解孔子的評價?！皹范灰?，意為詩歌雖然表達了快樂、愉悅的情感，但并不過分，沒有陷入淫穢或放縱的境地。在《關雎》中，男子對女子的愛慕之情是純潔而真摯的，沒有淫邪之意，這種情感的表達是適度的?！鞍Ф粋保瑒t是指詩歌雖然包含了一定的哀愁情緒，但并未使人感到過度的悲痛或傷害。在詩中，男子對女子的追求并非一帆風順，可能面臨一些困難和挫折，這自然會帶來一些哀傷。但這種哀傷并未破壞詩歌的整體氛圍，反而增加了詩歌的韻味和深度。

故答案為：《關雎》寫一個男子對女子思念、追求的過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不過分，即所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，即所謂“哀而不傷”。

【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

（3）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。7．答案:（1）D（2）示例：全詩三章，采用重章疊句的形式，如蒹葭蒼蒼、蒹葭萋萋、蒹葭采采（或：宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚），一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。解析：（1）ABC.正確。

D.有誤“蒼蒼"“萋萋"“采采”都是形容茂盛的樣子，所以應該選擇茂盛的蘆葦，而不是疏落的蘆葦。

故答案為：D

（2）本題考查對重章疊句寫作手法的理解能力。重章疊句是上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法，是詩歌的一種常見手法，這種手法具有回環(huán)往復的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內容和主題上深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題；在詩歌表現(xiàn)力上增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。

故答案為：全詩三章，采用重章疊句的形式，如蒹葭蒼