第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級物理全一冊《13.3比熱容》同步練習(xí)-附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．質(zhì)量相等，初溫相同的甲、乙兩種不同的液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化圖象如圖所示，根據(jù)圖象可得到兩液體的比熱容(

)A．甲液體的比熱容大 B．乙液體的比熱容大C．甲、乙兩液體的比熱容一樣大 D．無法判斷2．小明根據(jù)下表提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下四個結(jié)論，其中正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容水煤油銅砂石酒精冰水銀鋁A．煤油的比熱容與水的比熱容一樣大B．同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變C．汽車發(fā)動機用水來冷卻是因為水的比熱容較大D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相等的熱量，鋁塊升高的溫度多3．電腦在工作中會產(chǎn)生大量熱量，如果將這些熱量不及時排出，就會縮短電腦的使用壽命，在如表四種材料中，適合做電腦散熱片的是（）物質(zhì)鋁銅鉛鎳比熱容×103（J/（kg·℃）0.960.420.130.46A．鋁 B．銅 C．鉛 D．。鎳4．在《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，勞動課已成為中小學(xué)的一門獨立課程，課程要求學(xué)生要學(xué)會做一些家常菜，小亮利用“五一假期”向媽媽學(xué)習(xí)炒菜，收獲頗豐。其中炒菜過程中涉及的物理知識，下列判斷正確的是（）A．炒菜時油煙上升說明分子在做無規(guī)則運動 B．炒菜主要是通過熱傳遞改變了菜的內(nèi)能C．用鐵鍋炒菜是因為鐵的比熱容大 D．炒菜時菜的溫度越高含有的熱量越多5．我國北方冬天室內(nèi)“暖氣”取暖，通常用水作為運輸能量的介質(zhì)，主要是因為水的（）A．密度大 B．比熱容大 C．凝固點低 D．沸點高6．生產(chǎn)生活中，我們常常利用水比熱容大這一性質(zhì)。下列事例中與這一性質(zhì)無關(guān)的是（）A．福島核電站受損后灌注海水降溫 B．沿海地區(qū)的氣溫變化小C．晚間，在春播秧田里灌水保溫 D．在發(fā)燒病人的額頭上擦冷水降溫7．沿海地區(qū)，白天太陽照射下陸地和海水吸收相同的熱量，海水溫度上升慢；陸地溫度上升快，熱空氣上升，微風(fēng)從海洋吹向陸地，形成海陸風(fēng)；而夜晚，陸地和海水放出相同的熱量，海水溫度降低得少，海面氣溫較高，空氣上升，風(fēng)就從陸地吹向海上，形成陸海風(fēng)，你認(rèn)為形成海陸風(fēng)和陸海風(fēng)的原因主要是（）A．水的比熱容大 B．水的密度小C．泥土的面積大 D．泥土的比熱容大8．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。如圖所示，寒冷的冬天，小聰用熱水為媽媽泡腳的過程中（）A．水的溫度降低，所含的熱量減少 B．通過熱傳遞增加了腳的內(nèi)能C．水的溫度降低，水的比熱容減小 D．熱量由腳傳遞給了水9．現(xiàn)有甲、乙、丙三種初溫相同的液體，其中甲、乙為質(zhì)量相等的不同液體，乙、丙為質(zhì)量不等的同種液體。若對這三種液體分別加熱，則可根據(jù)它們吸收的熱量和升高的溫度，在溫度—熱量圖像上分別畫出對應(yīng)的三點甲、乙、丙，如圖所示，以下結(jié)論正確的是（）A．乙的比熱容比甲的比熱容大B．丙的比熱容比甲的比熱容小C．丙的質(zhì)量比甲的質(zhì)量小D．丙的質(zhì)量比乙的質(zhì)量小10．已知水銀的比熱容是，某體溫計中水銀的質(zhì)量約為1g，小陳同學(xué)用該體溫計測量體溫前水銀柱位置如圖所示，測體溫的過程中，水銀吸收的熱量約為（）A．0.04J B．0.4J C．4J D．40J二、填空題11．甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比為2∶1，比熱容之比為1∶2，它們吸收了相同的熱量，升高溫度之比為。12．在用天然氣灶燒水的過程中，燃?xì)馊紵龝r會將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，如果要使2kg、初溫為50℃的水加熱到沸騰，水需要吸收J(rèn)的內(nèi)能。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]13．網(wǎng)上曾熱銷一種“55度杯”，稱“能很快將開水變成適飲的溫水，而后又能將涼水變成適飲的溫水”。為破解此中秘密，物理小組設(shè)計如圖模型，設(shè)此模型內(nèi)膽中封存著300g水，室溫20℃；現(xiàn)向杯中倒入200g、100℃開水，搖一搖，熱平衡后杯內(nèi)水溫迅速降至t1=℃；然后將杯內(nèi)水倒掉，迅速將200g室溫某液態(tài)物質(zhì)倒入該杯，搖一搖，這種液態(tài)物質(zhì)的溫度可升至44℃，則這種液態(tài)物質(zhì)的比熱容為（），忽略整個過程中內(nèi)膽及空間的熱損失）。14．如圖是質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系圖像.現(xiàn)有質(zhì)量相同、初溫相同的甲、乙兩種液體，放出了相同的熱量后，將其混合在一起，它們之間的熱量由傳遞到.15．如圖所示的是美味的“黃燜羊肉”，一塊熱氣騰騰的肉塊入口，舌尖上處感覺到美味外，舌尖的溫度也升高了，這通過的方式改變了舌尖的內(nèi)能。日常生活中人們常常用冷水來冷卻食物，這是利用水的大。三、作圖題16．實驗小組取質(zhì)量、初溫均相同的水和食用油，分別用兩個相同的電加熱器加熱（不計熱損失），根據(jù)收集的數(shù)據(jù)畫出了加熱過程中水的溫度變化圖像如圖甲所示，請你在下圖出大致畫出食用油的溫度變化圖像，并用“乙”標(biāo)明。

四、實驗題17．“水和食用油”是生活中不可缺少的食品。為了研究水和食用油的吸熱能力，探究小組把水和食用油分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，如圖甲所示。（1）實驗中，在燒杯中分別裝入（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的水和食用油；（2）實驗中，水和食用油吸收熱量的多少是通過體現(xiàn)的；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象，如圖乙所示。其中圖線（選填“A”或“B”）對應(yīng)的液體是水，它們的比熱容之比cA：cB＝。18．探究不同物質(zhì)的吸熱能力：

①如圖1所示，在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”實驗中，小雨同學(xué)在兩只燒杯中裝入質(zhì)量相同的煤油和水，用相同的電加熱器給它們加熱，目的是使煤油和水在相同時間內(nèi)吸收的熱量。這里通過來反映吸收熱量的多少，運用的科學(xué)方法是法；②小紅進(jìn)行實驗時，每隔兩分鐘記錄煤油和水的溫度，得到的數(shù)據(jù)如下表：加熱時間t溫/min02468煤油的溫度t1/℃2028364452水的溫度t2/℃2024283236實驗結(jié)果表明：不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量。為了表示物質(zhì)的這種特性，物理學(xué)中引入了物理量，其定義是：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的之比；③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制了兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象（圖2所示），其中圖線甲表示的物質(zhì)是；④同組小明認(rèn)為，還可用以下方法比較不同物質(zhì)的吸熱能力：使相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，比較它們。五、計算題19．正午，小明對水面獲取太陽的能量情況進(jìn)行研究，他將裝有400g水的盤子放在室外平臺上，經(jīng)陽光照射10min，水溫升高了2.5℃，不計水的蒸發(fā)（水的比熱容是4.2×103J/(kg﹒℃)）。（1）該過程水吸收的熱量是多少？（2）若照射到盤中水面上太陽能的功率為25W，水獲取太陽能的效率是多大？

20．太陽能熱水器內(nèi)盛有103千克25℃的水，在陽光照耀下水溫升高了55℃．水吸收的熱量是多少焦？[c水=4.2×103焦/（千克?℃）]．參考答案1．B2．C3．A4．B5．B6．D7．A8．B9．B10．C11．1∶112．內(nèi)4.2×10513．522.1×10314．乙甲15．