2033三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級3班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，正確進(jìn)行筆算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生數(shù)學(xué)水平參差不齊，有的學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算方法已經(jīng)有所了解，能夠進(jìn)行簡單的筆算；而有的學(xué)生對這部分知識還比較陌生，需要通過具體例子和練習(xí)來逐步掌握。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，具備一定的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。但在筆算方面，部分學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生容易注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。在課后，部分學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，但也有學(xué)生對作業(yè)抱有抵觸情緒，需要家長和老師的督促。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生層次不齊，教師在教學(xué)過程中需要針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，既要激發(fā)基礎(chǔ)較好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要給予基礎(chǔ)薄弱學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的良好習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括三年級數(shù)學(xué)下冊的課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和練習(xí)的環(huán)境。設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備足夠的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)。同時(shí)，留出一定的空間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行講解。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份全面的練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些題目應(yīng)涵蓋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，以便學(xué)生能夠全面鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中參考。

8.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備一份學(xué)生評估工具，用于記錄和評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。這可以包括學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)成績和課堂參與度等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。

簡短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和步驟。

過程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要運(yùn)算元素或步驟。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，包括筆算的步驟和技巧。他們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，并且能夠解釋運(yùn)算過程。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過解決實(shí)際問題，能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。他們應(yīng)該能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的概念應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中，并能夠創(chuàng)造性地解決復(fù)雜的問題。

3.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力。他們應(yīng)該能夠清晰地解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算步驟，并能夠與他人交流他們的思考和解決方案。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。他們應(yīng)該能夠識別并在日常生活中使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算等。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過引入生動(dòng)有趣的案例和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該能夠激發(fā)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，并積極參與課堂討論和練習(xí)。他們應(yīng)該能夠主動(dòng)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)問題，并樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生應(yīng)該能夠自主完成課后練習(xí)題，并通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。他們應(yīng)該能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

7.合作能力：在小組討論和合作中，學(xué)生應(yīng)該能夠與他人有效溝通和合作，共同解決問題。他們應(yīng)該能夠傾聽他人的意見，并能夠與他人共同探討和找到解決方案。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和案例分析等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程?？梢詮囊韵聨讉€(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)：

a.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義和基本概念

b.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法和步驟

c.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的案例分析

d.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡潔的文字和符號，避免冗長的解釋和說明，使學(xué)生能夠快速抓住兩位數(shù)乘兩位數(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

5.教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，便于教師在課堂上操作和展示。板書內(nèi)容應(yīng)與教材相符，與教學(xué)過程緊密相連，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)。例如，可以在板書上留下一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，或者設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。八、典型例題講解1.例題一：基本兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

題目：計(jì)算23×45

解答：

首先，將23寫在上方，45寫在下方，對齊個(gè)位和十位。

然后，從個(gè)位開始相乘，3×5=15，將5寫在個(gè)位上，1進(jìn)位到十位。

接著，3×4=12，加上進(jìn)位的1，得到13，將3寫在十位上，1再次進(jìn)位到百位。

最后，2×4=8，加上進(jìn)位的1，得到9，將9寫在百位上。

所以，23×45=1035

2.例題二：進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

題目：計(jì)算56×37

解答：

同樣地，將56寫在上方，37寫在下方，對齊個(gè)位和十位。

從個(gè)位開始相乘，6×7=42，將2寫在個(gè)位上，4進(jìn)位到十位。

接著，6×3=18，加上進(jìn)位的4，得到22，將2寫在十位上，2再次進(jìn)位到百位。

最后，5×3=15，加上進(jìn)位的2，得到17，將17寫在百位上。

所以，56×37=2072

3.例題三：兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的筆算

題目：計(jì)算25×40

解答：

將25寫在上方，40寫在下方，對齊個(gè)位和十位。

從個(gè)位開始相乘，5×0=0，將0寫在個(gè)位上。

接著，5×4=20，將0寫在十位上，2進(jìn)位到百位。

最后，2×4=8，加上進(jìn)位的2，得到10，將10寫在百位上。

所以，25×40=1000

4.例題四：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果是四位數(shù)

題目：計(jì)算34×56

解答：

將34寫在上方，56寫在下方，對齊個(gè)位和十位。

從個(gè)位開始相乘，4×6=24，將4寫在個(gè)位上，2進(jìn)位到十位。

接著，4×5=20，加上進(jìn)位的2，得到22，將22寫在十位上，2再次進(jìn)位到百位。

最后，3×5=15，加上進(jìn)位的2，得到17，將17寫在百位上。

所以，34×56=1904

5.例題五：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

題目：小明有32本書，他想把這些書分成每包4本的小包，一共可以分成多少包？

解答：

我們可以用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決這個(gè)問題。

首先，將32寫在上方，4寫在下方，對齊個(gè)位和十位。

從個(gè)位開始相乘，2×4=8，將8寫在個(gè)位上。

接著，3×4=12，將2寫在十位上，1進(jìn)位到百位。

因?yàn)橐还仓挥?2本書，所以百位上的數(shù)不需要計(jì)算。

所以，32÷4=8

所以，小明可以分成8包書。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)：要求學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，重點(diǎn)練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算方法。

2.實(shí)際應(yīng)用題：要求學(xué)生解決一些實(shí)際應(yīng)用題，例如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算物品的購買數(shù)量等。通過這些題目，學(xué)生可以應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.小組合作題：要求學(xué)生分組合作，共同完成一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的題目。通過小組合作，學(xué)