1《白鷺》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《白鷺》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《白鷺》，掌握生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，感受白鷺的美。

3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，體會(huì)文章的韻味。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.提高學(xué)生對(duì)美的感知能力和審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物的課文，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然美的課文，對(duì)美的感知和表達(dá)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物有著濃厚的興趣，喜歡觀察和探索。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論，有的喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到一些生字詞的障礙，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在體會(huì)白鷺的美時(shí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以培養(yǎng)他們的審美能力。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的感受和看法時(shí)，可能會(huì)有語言表達(dá)上的困難，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何更好地與他人溝通和協(xié)作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解白鷺的特點(diǎn)和文章的韻味。

b.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓他們分享對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

c.實(shí)踐活動(dòng)法：教師安排學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)踐，如觀察白鷺的生活習(xí)性，畫出白鷺的美，以提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示白鷺的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解白鷺的特點(diǎn)和習(xí)性。

b.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)PPT等，進(jìn)行課文內(nèi)容的展示和講解，提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

c.實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備實(shí)物教具，如白鷺模型、白鷺圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解白鷺的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

d.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、小組報(bào)告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于白鷺的作文，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的感受和看法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)白鷺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過白鷺嗎？白鷺有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于白鷺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鷺的美。

簡短介紹白鷺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.白鷺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白鷺的基本概念、特點(diǎn)和習(xí)性。

過程：

講解白鷺的定義，包括其主要特點(diǎn)和習(xí)性。

詳細(xì)介紹白鷺的羽毛、腿、嘴等身體部位的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.白鷺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鷺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的白鷺保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白鷺保護(hù)的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)白鷺。

小組討論：讓學(xué)生分組討論白鷺保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白鷺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鷺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鷺的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白鷺在自然生態(tài)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和保護(hù)白鷺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鷺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.課文《白鷺》的作者郭沫若的其他文學(xué)作品，如《女神》、《星空》等，以了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就。

b.關(guān)于白鷺的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的科普讀物，如《白鷺：優(yōu)雅的舞者》、《白鷺的世界》等，以加深對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和了解。

c.描寫自然美和生態(tài)保護(hù)的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《自然筆記》等，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和審美能力。

d.關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)和倡議，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）紅色名錄》等，以提高學(xué)生的法律意識(shí)和參與生態(tài)保護(hù)的熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察身邊的自然環(huán)境，記錄觀察到的鳥類和生態(tài)環(huán)境，撰寫觀察報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

b.組織學(xué)生進(jìn)行白鷺保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、開展白鷺保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行白鷺主題的繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行白鷺保護(hù)的課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)匕樀纳鏍顩r、分析白鷺保護(hù)的挑戰(zhàn)和策略等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們在討論、合作、分享等方面的能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂展示評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)獨(dú)到等方面，及時(shí)給予反饋和建議。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：

觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的認(rèn)真程度、參與度、自主學(xué)習(xí)能力等方面，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)所取得的成果，包括對(duì)白鷺的認(rèn)知、保護(hù)意識(shí)、寫作能力等方面，及時(shí)給予肯定和反饋。

7.綜合評(píng)價(jià)：

綜合以上各方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是《白鷺》，通過講解和討論，學(xué)生們對(duì)白鷺有了更深入的了解，也提高了他們對(duì)自然美的感知能力和審美能力。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也充分利用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教具等教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對(duì)白鷺保護(hù)的熱情和對(duì)自然生態(tài)的關(guān)注，這讓我感到非常欣慰。學(xué)生們在展示中表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力和合作精神，他們在小組討論中也提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案。這表明學(xué)生們不僅對(duì)白鷺有了深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)白鷺的特點(diǎn)和習(xí)性理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無法抓住重點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的理解和接受程度，避免過度講解，讓學(xué)生能夠更好地把握重點(diǎn)。

此外，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，有的學(xué)生在小組中缺乏參與度，有的小組在討論中缺乏組織和協(xié)調(diào)。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的能力和性格特點(diǎn)，導(dǎo)致他們在小組合作中遇到了困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，合理分組，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以提高小組合作的效果。典型例題講解1.例題1：請用自己的話描述白鷺的特點(diǎn)。

答案：白鷺是一種羽毛潔白、姿態(tài)優(yōu)美的鳥類。它有著細(xì)長的腿、細(xì)長的頸和細(xì)長的嘴，可以在水邊捕食小魚和昆蟲。白鷺的羽毛光滑，飛行時(shí)姿態(tài)優(yōu)雅，給人一種寧靜和諧的感覺。白鷺通常生活在水邊或濕地，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。

2.例題2：請簡要介紹課文《白鷺》的主要內(nèi)容和作者的寫作目的。

答案：《白鷺》是郭沫若創(chuàng)作的一篇贊美白鷺的詩歌。詩歌通過生動(dòng)形象的描寫，展現(xiàn)了白鷺的美麗姿態(tài)和優(yōu)雅氣質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和對(duì)自然美的贊美。同時(shí)，作者也通過白鷺的描寫，呼吁人們保護(hù)和珍惜自然環(huán)境，與自然和諧相處。

3.例題3：請分析課文《白鷺》中的修辭手法，并舉例說明。

答案：《白鷺》中運(yùn)用了多種修辭手法，如擬人、比喻、排比等。例如，作者將白鷺的羽毛比作“銀色的雪”，將白鷺的飛行比作“云端的舞蹈”，通過比喻手法展現(xiàn)了白鷺的美麗和優(yōu)雅。同時(shí)，作者使用排比手法，如“白鷺啊，你是那么的潔白，那么的優(yōu)雅，那么的神秘”，增強(qiáng)了詩歌的韻律和節(jié)奏感，使讀者更能感受到白鷺的美。

4.例題4：請談?wù)勀銓?duì)白鷺保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

答案：白鷺是一種珍貴的鳥類，對(duì)生態(tài)環(huán)境有著重要的意義。白鷺的保護(hù)需要我們每個(gè)人的參與和努力。我們可以從以下幾個(gè)方面來保護(hù)白鷺：

a.保護(hù)白鷺的棲息地：我們應(yīng)該保護(hù)白鷺的生活環(huán)境，如濕地、湖泊等，避免污染和破壞它們的棲息地。

b.減少人類活動(dòng)對(duì)白鷺的影響：我們應(yīng)該盡量避免在白鷺棲息地附近進(jìn)行大規(guī)模的人類活動(dòng)，如開發(fā)、建設(shè)等，以減少對(duì)白鷺的干擾和威脅。

c.加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行：我們應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)保護(hù)白鷺的法律法規(guī)，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》等，嚴(yán)厲打擊非法獵殺、販賣和食用白鷺的行為。

d.提高公眾保護(hù)意識(shí)：我們應(yīng)該通過教育和宣傳，提高公眾對(duì)白鷺保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，鼓勵(lì)人們積極參與白鷺保護(hù)活動(dòng)。

5.例題5：請以白鷺為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：白鷺，一種優(yōu)雅而神秘的鳥類，以其潔白的羽毛和優(yōu)美的姿態(tài)，吸引了無數(shù)人的目光。在我眼中，白鷺是自然的象征，它們的存在提醒我們，要珍惜和保護(hù)我們美麗的地球家園。

白鷺的羽毛如同雪一般純凈，它們在水中優(yōu)雅地捕食，宛如一幅美麗的畫卷。它們的存在，使我們的世界變得更加美麗和和諧。然而，白鷺的生存卻面臨著許多威脅，如