2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文詩(shī)歌部分第2單元賀新郎教案新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文詩(shī)歌部分第2單元，新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》中的《賀新郎》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詩(shī)歌的背景介紹：了解作者賀知章的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分析：分析詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)句的排列、韻律的運(yùn)用等，理解作者的表達(dá)技巧。

3.詩(shī)歌的主題解讀：通過(guò)深入理解詩(shī)歌中的意象、情感和思想，揭示詩(shī)歌的主題和內(nèi)涵。

4.詩(shī)歌的欣賞與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的美，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，同時(shí)通過(guò)豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞：通過(guò)閱讀和分析《賀新郎》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

2.文化理解：通過(guò)了解作者賀知章的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.表達(dá)能力：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高他們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的形象思維：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的形象思維感受作者的情感和主題。

2.詩(shī)歌的表達(dá)技巧：如何解析詩(shī)歌中的韻律、意象等表達(dá)技巧，并理解其作用。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的歷史文化背景：如何幫助學(xué)生理解詩(shī)歌所處的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.詩(shī)歌的深層主題：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的深層主題和思想內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、歷史資料等方式，生動(dòng)形象地介紹詩(shī)歌的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

2.分組討論、師生互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌的形象思維和表達(dá)技巧，提高他們的理解能力。

3.設(shè)置思考題、寫(xiě)作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們深入挖掘詩(shī)歌的深層主題，提高他們的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹《賀新郎》的作者賀知章的生平和創(chuàng)作背景，以及詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、師生互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌的形象思維和表達(dá)技巧，提高他們的理解能力。

-案例研究法：教師將提供一些相關(guān)的詩(shī)歌案例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，更深入地理解《賀新郎》的特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演詩(shī)人賀知章，通過(guò)朗讀和表演的方式，體會(huì)詩(shī)人的情感和意境。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如音樂(lè)、繪畫(huà)等，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受詩(shī)歌的美。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些詩(shī)歌相關(guān)的游戲，如填空、匹配等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師可以制作精美的PPT，通過(guò)圖文并茂的方式，向?qū)W生展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

-視頻：可以播放一些與詩(shī)歌相關(guān)的視頻，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)人介紹等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如詩(shī)歌分析軟件、在線討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《賀新郎》詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《賀新郎》詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述賀知章的生平和創(chuàng)作背景，引出《賀新郎》詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌欣賞技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌欣賞的實(shí)踐。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌欣賞技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《賀新郎》詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，掌握詩(shī)歌欣賞技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)詩(shī)歌欣賞的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與詩(shī)歌欣賞相關(guān)的拓展資源，如其他現(xiàn)代詩(shī)歌作品、詩(shī)歌分析網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞《賀新郎》這首詩(shī)歌展開(kāi)，包括詩(shī)歌的背景知識(shí)、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分析、詩(shī)歌的表達(dá)技巧、詩(shī)歌的主題解讀以及詩(shī)歌的欣賞與評(píng)價(jià)。

1.詩(shī)歌的背景知識(shí)

-作者賀知章的生平和創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌所處的歷史背景和文化內(nèi)涵

2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分析

-詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)句的排列、韻律的運(yùn)用等

-詩(shī)歌的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等部分的特征和作用

3.詩(shī)歌的表達(dá)技巧

-詩(shī)歌中的意象、情感和思想的表達(dá)方式

-詩(shī)歌的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等

-詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象等

4.詩(shī)歌的主題解讀

-詩(shī)歌中的主要意象和它們所表達(dá)的情感和思想

-詩(shī)歌的主題思想和深層含義

-詩(shī)歌與社會(huì)背景、作者經(jīng)歷之間的關(guān)系

5.詩(shī)歌的欣賞與評(píng)價(jià)

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的美

-分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和價(jià)值

-表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受和評(píng)價(jià)七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：作者背景知識(shí)考察

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述賀知章的生平和創(chuàng)作背景。

答案：賀知章是唐代著名詩(shī)人，生活在公元7世紀(jì)。他曾任職于唐朝的宮廷，擔(dān)任過(guò)監(jiān)察御史等職位。他的詩(shī)歌作品具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以豪放、奔放、激昂的特點(diǎn)著稱。他的詩(shī)作在唐代文學(xué)史上占有重要地位，被譽(yù)為“詩(shī)狂”?！顿R新郎》是他的代表作之一，展現(xiàn)了他的才華和個(gè)性。

2.題型二：詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

題目：請(qǐng)分析《賀新郎》的篇章結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其特點(diǎn)和作用。

答案：《賀新郎》的篇章結(jié)構(gòu)獨(dú)特，以七言絕句的形式呈現(xiàn)。詩(shī)歌分為三個(gè)部分，每部分四句，整體呈現(xiàn)出緊湊、有力的節(jié)奏感。詩(shī)歌的開(kāi)頭以宏偉壯麗的景象引起讀者的興趣，中間部分通過(guò)細(xì)膩的描繪展現(xiàn)作者的情感和思想，結(jié)尾部分以激昂向上的情感收束，給人以深刻的印象。

3.題型三：詩(shī)歌表達(dá)技巧考察

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《賀新郎》中使用的意象和表達(dá)技巧，并分析其作用。

答案：《賀新郎》中使用了豐富的意象，如“黃河之水天上來(lái)”、“白發(fā)三千丈”等，通過(guò)這些意象的運(yùn)用，形象地表達(dá)了作者的情感和思想。其中，“黃河之水天上來(lái)”通過(guò)夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了黃河的宏偉和壯麗，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的敬畏之情。

4.題型四：詩(shī)歌主題解讀

題目：請(qǐng)解讀《賀新郎》中的主題思想和深層含義。

答案：《賀新郎》的主題思想主要體現(xiàn)在對(duì)自由和理想的追求上。詩(shī)歌中表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美，同時(shí)也隱含了對(duì)唐朝盛世的向往。通過(guò)描繪黃河的宏偉和壯麗，作者表達(dá)了對(duì)自由和理想的渴望，以及對(duì)國(guó)家繁榮昌盛的期盼。

5.題型五：詩(shī)歌欣賞與評(píng)價(jià)

題目：請(qǐng)從審美情趣和藝術(shù)特色的角度，對(duì)《賀新郎》進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。

答案：《賀新郎》是一首具有極高藝術(shù)價(jià)值的詩(shī)歌。從審美情趣的角度來(lái)看，詩(shī)歌以豪放、奔放的氣息吸引人，給人以強(qiáng)烈的情感沖擊。從藝術(shù)特色的角度來(lái)看，詩(shī)歌運(yùn)用了豐富的意象和獨(dú)特的表達(dá)技巧，展現(xiàn)了作者的個(gè)性和才華。整首詩(shī)歌充滿了力量和激情，給人以深刻的印象，堪稱唐代詩(shī)歌的佳作。八、教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)《賀新郎》這首詩(shī)歌的教學(xué)效果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，難以理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，對(duì)詩(shī)歌主題的解讀不夠深入。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞與評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源，如詳