紀(jì)念白求恩毛澤東第1頁議論文，又叫說理文，是一個(gè)剖析事物敘述事理、發(fā)表意見、提出主張文體。議論文是以議論為主要表示方式，經(jīng)過擺事實(shí)，講道理，直接表示作者觀點(diǎn)和主張慣用文體。它不一樣于記敘文以形象生動(dòng)記敘來間接地表示作者思想感情，也不一樣于說明文側(cè)重介紹或解釋事物形狀、性質(zhì)、成因、功效等。第2頁議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)（需要證實(shí)什么）：是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)句子，是一篇文章靈魂。任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，普通能夠有分論點(diǎn)。第3頁論據(jù)：論據(jù)（用什么來證實(shí)）是支撐論點(diǎn)材料，是作者用來證實(shí)論點(diǎn)理由和依據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。

1．事實(shí)論據(jù)：代表性事例，確鑿數(shù)據(jù)，可靠史實(shí)等。事實(shí)論據(jù)又包含事例和數(shù)據(jù)。2．理論論據(jù)：作為論據(jù)理論總是讀者比較熟悉，或者是為社會(huì)普遍認(rèn)可，它們是對大量事實(shí)抽象，概括結(jié)果。理論論據(jù)又包含名言警句、諺語格言以及作者說理分析。第4頁論證：論證（怎樣來證實(shí)）是用嚴(yán)密論據(jù)來證實(shí)論點(diǎn)過程。論證目標(biāo)在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。第5頁常見論證方法：

1.舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性事例證實(shí)論點(diǎn)；（作用：詳細(xì)有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章說服力）2.引用論證：用經(jīng)典著作中精辟看法和古今中外名人名言警句以及人們公認(rèn)定理公式等來證實(shí)論點(diǎn)；（作用：有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章權(quán)威性和說服力）第6頁3.對比論證：拿正反兩方面論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證實(shí)論點(diǎn)；（作用：全方面地突出論證觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻）4.比喻論證：用人們熟知事物作比喻來證實(shí)論點(diǎn)。（作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），使文章淺顯易懂，易于了解和接收。另外，在駁論中，往往還采取“以子之矛，攻子之盾”批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合利用。）5、道理論證：利用講道理方法，科學(xué)原理、定理、公式等來證實(shí)觀點(diǎn)。第7頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中生字詞，了解課文寫作思緒，把握段落之間關(guān)聯(lián)。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主寫法；學(xué)習(xí)對比論證方法,并了解其作用。（重難點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)白求恩大夫優(yōu)異品德，做一個(gè)品德高尚人。第8頁知識(shí)鏈接1、 題目講解題目“紀(jì)念白求恩”交代了文章記敘主要對象—白求恩，“紀(jì)念”二字，點(diǎn)明了寫作目標(biāo)。經(jīng)過題目我們能夠提出以下幾個(gè)問題：白求恩是個(gè)怎樣人？為何要紀(jì)念他？第9頁2、 作者名片。毛澤東（1893-1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想主要?jiǎng)?chuàng)建者。中華人民共和國第一任國家主席，黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)鍵。著作有《毛澤東選集》《毛澤東詩詞全集》第10頁3、 背景資料本文選自《毛澤東選集》第二卷（人民出版社1991年版）。這篇文章是毛澤東同志為紀(jì)念偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩而寫，初稿寫于1939年12月21日，發(fā)表在延安刊物《黨工作》上。在此之前延安各界于12月1日為白求恩同志舉行了追悼大會(huì)，毛澤東同志送了花圈，并題寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志國際精神，學(xué)習(xí)他犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！边@或許就是《紀(jì)念白求恩》文章最初構(gòu)思，在半個(gè)多月后毛澤東同志深入考慮成熟，終于寫成這篇意義重大紀(jì)念性文章。第11頁4、給以下加點(diǎn)字注音

（學(xué)法指導(dǎo)：參考課下注釋，查閱工具書。）翼（ｊì）派遣（qiǎn）殉職（xùn）狹隘（ài）熱忱（chén）鄙?。╞ǐ）拈輕怕重（niān）純粹（cuì）極端（duān）第12頁5、解釋詞語

（學(xué)法指導(dǎo)：參考課下注釋和工具書，完成句子翻譯。）殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接收工作時(shí)挑揀輕松，害怕繁重。第13頁麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。見異思遷：看到別事物就改變原來主意。這里指不安心工作事業(yè)心不強(qiáng)。鄙薄：輕視。第14頁【探究活動(dòng)二】再讀課文，整體感知

1、默讀課文，歸納各段內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)。

（學(xué)法指導(dǎo)：默讀課文，在書本上標(biāo)注段落，勾畫每段中心句。）

第15頁明確：第一段，贊美白求恩同志國際主義精神。第二段，贊美白求恩同志毫不利己專門利人精神。第三段，贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精精神。第四段，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心精神。第16頁2、白求恩同志含有哪些精神品質(zhì)？作者中心論點(diǎn)是什么？含有國際主義精神，毫不利己專門利人精神、對技術(shù)精益求精精神。中心論點(diǎn)：每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。第17頁3、1）本文是議論文，利用夾敘夾議寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議？（學(xué)法指導(dǎo)：默讀文章，找出每段哪些句子是記敘，哪些句子是在發(fā)表議論。）第18頁明確：第一段，先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他國際主義精神。第二段，先敘后議。先高度概括白求恩精神詳細(xì)表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；先聯(lián)絡(luò)“不少人”表現(xiàn)，后分析“不少人”實(shí)質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來人對白求恩評價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他精神。第三段，先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)絡(luò)兩種“普通人”批評教育。第四段，先敘后議。先敘述自己與白求恩交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩意義。第19頁2）、文章怎樣利用對比手法？

（學(xué)法指導(dǎo)：找出文中利用對比手法段落，重復(fù)默讀。）

第20頁

對工作態(tài)度對同志、人民態(tài)度對工作要求白求恩不少人“極端負(fù)責(zé)任”“極端熱忱、滿腔熱情”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替他人打算。出了一點(diǎn)力，就以為了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作認(rèn)為不足道、認(rèn)為無出路”第21頁3）、 利用對比手法有哪些好處？

（學(xué)法指導(dǎo)：回顧對比手法作用，結(jié)合課文詳細(xì)分析。）明確：2、3段中對比能夠更鮮明表示作者觀點(diǎn)。本文不但是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。經(jīng)過對比，白求恩高貴品質(zhì)顯得愈加突出，愈加難能可貴；經(jīng)過對比，顯出差距，愈加有力地證實(shí)了學(xué)習(xí)白求恩必要性。第22頁4、本文語言有什么特點(diǎn)？

（學(xué)法指導(dǎo)：從句式角度來談。）明確：設(shè)問句：“這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神?！庇迷O(shè)問句來引發(fā)讀者注意。雙重否定句：“從前線回來人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他精神感動(dòng)?！庇秒p重否定來加強(qiáng)必定語氣。排比句：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚人，一個(gè)純粹人，一個(gè)有道德人，一個(gè)脫離了低級趣味人，一個(gè)有益于人民人。”排比增強(qiáng)了語言氣勢，使頌揚(yáng)感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也防止句子過于冗長，以此結(jié)尾，愈加有力。第23頁5、問題探討

1）文章開頭為何要從介紹白求恩同志生平事跡入手？

（學(xué)法指導(dǎo)：重復(fù)默讀文章開頭段落，自己思索，小組討論。）

第24頁①這篇議論文以紀(jì)念白求恩而寫，當(dāng)初白求恩同志在晉察冀抗日依據(jù)地工作，很多人還不了解他，所以要先做介紹。②用高度概括語言交代了白求恩來中國幫助中國人民抗日經(jīng)過，使下文議論有充分依據(jù)，增強(qiáng)了說理效果。③由介紹主要事跡引發(fā)下文議論，符合先感性后理性認(rèn)識(shí)規(guī)律，使讀者輕易了解和接收。第25頁2）、有些人認(rèn)為，我們國家現(xiàn)在實(shí)施市場經(jīng)濟(jì)政策，只有金錢和物質(zhì)才是實(shí)實(shí)在在東西，而理想、信念、精神追求等都是空洞無力，再來弘揚(yáng)白求恩精神是不合時(shí)宜。請聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際談?wù)勀憧捶ā＃▽W(xué)法指導(dǎo)：小組討論，小組代表講話，學(xué)生糾錯(cuò)。）第26頁明確：一、白求恩精神是一個(gè)國際主義精神，今天我們學(xué)習(xí)它，能夠給正義國家或人民以人道主義幫助，反對那些懷有惡意、制造事端國家，對這些國家表示強(qiáng)烈抗議，給予訓(xùn)斥。我們要為世界各國人民友好出一份力，弘揚(yáng)白求恩精神是極有必要。二、在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，對白求恩精神內(nèi)涵應(yīng)作寬泛了解。毫不利己并不是沒有個(gè)人利益，而是不能把追求個(gè)人利益作為人生目標(biāo)，不能為了個(gè)人利益而損害集體利益。自私自利永遠(yuǎn)是為社會(huì)所唾棄行為，對工作極端負(fù)責(zé)任、對他人極端熱忱，永遠(yuǎn)是社會(huì)美德。所以，弘揚(yáng)白求恩精神是不過時(shí)。第27頁3）、文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹白求恩？側(cè)面介紹有什么作用？

（學(xué)法指導(dǎo)：找出文中正面描寫和側(cè)面描寫句子仔細(xì)體會(huì)。）明確：“白求恩毫不利己專門利人精神......極端熱忱”是正面介紹。“從前線回來人......無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充說明，經(jīng)過他人眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)可信度，增強(qiáng)了文章表示效果。第28頁6、閱讀下面材料，仿照事例為白求恩同志寫一段頒獎(jiǎng)詞:

示例:感動(dòng)中國人物:火海救人英雄——王峰頒獎(jiǎng)詞:

面對一千度烈焰，沒有猶豫，沒有退縮，用生命助人火海逃生。小巷中帶血腳印，刻下你無私和無畏，高貴靈魂浴火涅槃，在人們心中永生。白求恩頒獎(jiǎng)詞：面對槍林彈雨，沒有害怕沒有退縮，用生命救助生命，戰(zhàn)場邊忙碌身影，顯示著你無私和無畏，高尚品質(zhì)在戰(zhàn)火中閃光，在華夏兒女心中不朽。第29頁1、主題歸納

（學(xué)法指導(dǎo)：概述了……贊揚(yáng)了……）明確：這篇紀(jì)念性文章概述了白求恩同志來中國幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭經(jīng)歷，高度贊揚(yáng)了白求恩同志國際主義精神、毫不